描寫人物動作方法技巧2022年

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以下是的我給大家整理的關于人物動作描寫方法，希望能幫助大家!

人物描寫的五種方法篇一

人物描寫的方法主要有五種，即肖像描寫、語言描寫、行動描寫(動作描寫)、心理描寫、細節(jié)描寫。要寫出一個人的特點，使人物活靈活現(xiàn)就需要利用這五種方法。

肖像描寫：

肖像描寫即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風度、習慣性特點等。肖像描寫的目的是以"形'傳"神'，刻畫人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。

譬如在《紅樓夢》里王熙鳳剛出場就有一段肖像描寫："一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條，性格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。'這里就分別對王熙鳳的眼睛、眉毛、唇齒的特征做了描述，顯露出了王熙鳳的威嚴，表達出她的長袖善舞，示意了王熙鳳在賈府的地位，可謂一舉三得。

肖像描寫不是要一一描寫一個人的五官，而是將重點放在這個人的某一個特點，譬如圓眼睛、高鼻梁，或者是鼻子旁的一個小痣，并且往往是將這個特征放在最前面，曹雪芹寫王熙鳳就是以"一雙丹鳳三角眼'起頭，便奠定了讀者對王熙鳳的初步印象。

語言描寫：

語言描寫，是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是顯明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者"如聞其聲，如見其人'，獲得深刻的印象。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。

林黛玉初見王熙鳳，不是先看見了人，而是先聽到了聲音："一語未完，只聽后院中有笑語聲，說：我來遲了，不曾迎接遠客!林黛玉思忖道：這些人個個皆屏氣如此，這來者是誰，這樣放誕無禮?'

這里有兩處語言描寫，一處是王熙鳳的，表達出王熙鳳在賈府中地位的不同尋常，另一處是林黛玉的獨白，在印證王熙鳳獨特身份的同時也顯示出林黛玉的提防小心。兩處語言描寫，便將兩個人物的性格呈現(xiàn)出來。因此在人物描寫時，一定要重視語言描寫。

行動描寫：

行動描寫是刻畫人物的手法之一，是塑造人物的主要手段。行動是人物思想性格的直接表現(xiàn)，因此，人物的行動描寫就要擅長抓住人物具有特征性的動作，從而展示人物的精神面貌，反映人物的性格特征，塑造出特性顯明的人物形象。

朱自清先生的《背影》中有一處經(jīng)典的行動描寫，"我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，逐漸探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不簡單了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。'這段話寫朱自清先生與父親離別，父親跨過月臺買橘子的場景。"蹣跚地走到鐵道邊'"逐漸探身下去'"用手攀著上面，兩腳再向上縮'"身子向左微傾'

利用多個動詞來寫父親艱苦的行動，使得整個畫面變得很慢很沉重，而的重點卻不是強調(diào)父親買橘子的艱苦，而是從這一系列動作中表現(xiàn)一個父親對兒子沉重的愛。

心理描寫：

心理描寫，是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。所以，心理描寫也是刻畫人物思想性格的重要手段之一。心理描寫還可以細膩、生動、真實地展示人物的心路歷程，從而更好地解釋出人物的性格特點。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的快樂和凄愴、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。

林黛玉剛進賈府有一段心理描寫："這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是非凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不愿輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。'這一段心理描寫既表達了林黛玉的聰慧小心，也表達出黛玉的好強，她之所以步步留心，是由于不想被人恥笑。也示意了黛玉雖然是去外祖家，卻始終有寄人籬下之感。

細節(jié)描寫：

細節(jié)描寫是指抓住生活中的輕微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。它是小說、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒有細節(jié)就沒有藝術。同樣，沒有細節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有特性的人物形象。成功的細節(jié)描寫會讓讀者印象深刻，提高文章的可傳讀性。

都德的《最終一課》中描寫了一個場景"鋸木廠后邊的草地上，普魯士士兵正在操練。'，簡單一個場景細節(jié)，卻透露出悲劇的來源。草地本來應當是寧靜的，是人們休閑消遣的場景，而這里現(xiàn)在卻出現(xiàn)了操練的士兵，畫面便馬上變得違和和緊張起來，這就形成了一種文學張力，雖然沒有明確表達他的情感態(tài)度，我們卻能體會到一種悲憤的感情。寫好一個細節(jié)，有時能起到"一兩撥千金'的效果。

描寫人物動作5大技巧+例文篇二

語文對于好多同學來講是一個"永遠'拿不了高分的學科，絕大多數(shù)同學被作文絆住了腳!

小學作文，單一個"我的**'人物類作文，就能讓孩子們抓耳撓腮：寫人物不難，但寫得不平庸能得高分不簡單!

曾經(jīng)，作家老舍對學生說："唯有動作描寫，人物才能立起來!'可見，動作描寫在寫人記事的作文里，同樣是舉足輕重的。

請先回憶一下，從小到大有沒有被爸爸或媽媽教訓過?假如有，你現(xiàn)在就在紙上寫上"媽媽教訓我'或"爸爸打我'，就暫時別動，聽小易繼續(xù)說，然后再一起來修改。

首先，我們先來看一個動作。

李老師喝茶。

這句話和你們現(xiàn)在在紙上寫的那句話差不多。假如擴寫，有同學這樣寫：李老師端起茶杯，逐漸喝茶。

這樣寫，還是很籠統(tǒng)，畢竟怎么喝的呢?是不是還可以更具體呢?用這篇文章的題目來說，怎么寫才是"慢鏡頭'呢?

1、給動作"化功大法'

所謂"化功大法'，就是要把一個很籠統(tǒng)的大動作，分解成若干個連貫的小動作，給大動作一個"過程'。

我們還看方才的例子：李老師喝茶。請看一個同學把這一個大動作寫成小動作的例子，我們一起來讀讀。

"李老師中止了講課，目光一瞟，伸過右手湊近杯子，然后輕松地拿起杯子，擰開杯蓋，把杯子舉到嘴邊，嘬起嘴唇，輕輕歪斜杯身，讓水滋潤了一下嘴唇，大約是在試探杯子中的水燙不燙吧。然后，就大口大口地狂喝起來，只聽到"咕嘟咕嘟'的聲音，他的喉結(jié)也上下不停地抽動。眨眼功夫，一杯水就見底了。他咂吧咂吧著嘴唇，好像還很不解渴呢。'

這一段描寫，把李老師喝水這一過程，分解成"拿起杯子試探溫度大口猛喝咂吧嘴唇'這樣一連貫的小動作，是不是把"大動作'寫成"小動作'了?有的同學經(jīng)常埋怨自己的作文寫不具體，在寫動作的時候，采用把"大動作'寫成"小動作'就是一個可以使用的方法。

在我們的課文里，也有類似的"化功大法'，課文《凡卡》一課中，寫凡卡寫信的動作，就是大動作，其中一個細節(jié)：

他想了一想，蘸一蘸墨水，寫上地址："鄉(xiāng)下爺爺收。'然后他抓抓腦袋，再想一想，添上幾個字："康司坦丁瑪卡里奇。'

這里的想、蘸、寫、抓、添等一系列動作，把不會寫信的凡卡渴望爺爺收到信，救他出火坑的繁雜心理刻畫得淋漓盡致。

學了就要用，方才同學們在紙上寫的"媽媽教訓我'或"爸爸打我'，你能把這個大動作，分解成若干個連貫的小動作嗎?試試?

2、給動作"涂脂抹粉'

寫好人物的動作，選用表示動作的詞語進行修飾，是不是就很美呢?

《燕子專列》這篇課文里有這么一句話：

小貝蒂伸出雙手，捧起燕子，送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖。

我們對這句話里的動作"涂脂抹粉'，就成了這樣一句：小貝蒂逐漸地伸出雙手，提防翼翼地捧起燕子，像捧起寶貴無比的寶物一樣，輕輕地送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖。通過對比，我們就會發(fā)現(xiàn)，在動詞前面加上適當?shù)男揎椪Z，就會使動作的幅度、速度、力度等對比細致地表達出來，人物形象就會更具活力，就能更好地表現(xiàn)人物的特性與思想。這里就叫"涂脂抹粉'。

我們再來看一篇"涂脂抹粉'的。

"來到爬桿的場地，張小虎一只手搖了搖爬桿，一只手搭在額前，抬頭仰望一下桿頂。朝手上吐了口口水，搓了搓，兩腳微微張開，身體逐漸往下蹲。突然，張小虎猛地往上一竄，兩只手一上一下緊緊地握著爬桿，兩腿交錯，用腳背死死地"咬'住爬桿，竟然一下子就讓我們要抬著頭仰望他。緊接著，張小虎輪番交換著雙手，每換一次，都靠著手臂的力量把他的身子往上挪動，雙腿也不閑著，一松一緊地協(xié)同在我們的歡呼聲中，張小虎已經(jīng)觸摸到了桿頂?shù)臋M梁，朝我們頻頻揮手呢。'

上面的片段中，運用"化功大法'把張小虎爬桿的動作進行了分解，然后給部分動作"涂脂抹粉'，文章就顯得活靈活現(xiàn)，就真的給人身臨其境的感覺了。

聰明的你，準備好了嗎?為你面前的動作片段，也來"涂脂抹粉'吧。記住，不能太多，打扮多了，也難看呢。你們說是不是?

3、給動作"配上聲音'

在寫動作的時候，假如僅僅是動作描寫，也很單調(diào)的，在動作中載入聲音，就會讓你筆下的動作活靈活現(xiàn)。這里說的"配上聲音'可以有兩種聲音，一是配上人物的語言描寫，二是配上適當?shù)南舐曉~。

我們看一段動作描寫。

"劉老師把試卷攤開，平鋪在講桌上，食指往嘴巴里一舔，蘸了點唾沫，隨即兩個指頭一翻，抽出了一張試卷："這是張璐同學的試卷，你們瞧瞧，書寫得多工整'邊說還邊在試卷上用手指敲了敲，仿佛我們看不見他的動作似的。接著，劉老師又抽出了一張："而徐晉呢?我都不想看他的試卷，不管你會不會，你把字給我寫好啊!連自己的名字都寫得七倒八歪的!你給我上來!'說完，手指直指徐晉，貌似要把徐晉給戳穿了'

這是一段老師點評試卷的過程，同學們在平日的學習中也經(jīng)?？吹筋愃魄榫?，簡單的幾個動作，經(jīng)過小"化功大法'、"涂脂抹粉'，加上人物的語言描寫，就變成了近200個字的小片段，厲害吧?

因此，同學們在平日寫作時，要戰(zhàn)勝"偷懶'心理，勤快一些，這樣，我們平日看上去挺簡單的幾個動作，認為不可能寫進作文的"一般內(nèi)容'，都可以成為你作文的素材。

"配上聲音'除了人物的語言描寫外，還可以配上適當?shù)南舐曉~。什么是象聲詞?就是表示聲音的詞語，譬如小貓叫的聲音"喵喵'、北風刮的聲音"呼呼'、汽車的喇叭聲"嘟嘟'、爆竹發(fā)出的聲響"噼里啪啦'等，這些就是象聲詞。

我們來看看再次修改后的片段。

"來到爬桿的場地，張小虎一只手搖了搖爬桿，一只手搭在額前，抬頭仰望一下桿頂："就這么一點高度，還難得倒我爬桿王?大家瞧我的!'。說完，張小虎朝手上吐了口口水，搓了搓，兩腳微微張開，身體逐漸往下蹲。突然，他猛地往上一竄，兩只手一上一下緊緊地握著爬桿，兩腿交錯，用腳背死死地"咬'住爬桿，"嗖'的一聲，竟然一下子就讓我們要抬著頭仰望他。緊接著，張小虎輪番交換著雙手，每換一次，都靠著手臂的力量把他的身子往上挪動，嘴里還發(fā)出"嗨嗨'的聲音。他的雙腿也不閑著，一松一緊地協(xié)同在我們的歡呼聲中，張小虎已經(jīng)觸摸到了桿頂?shù)臋M梁，朝我們頻頻揮手："我上來啦我贏啦'。'

這一段動作描寫中，就有了人物的語言與象聲詞的插入，比上一段"無聲的世界'好多了。同學們，還不趕快拿起筆，繼續(xù)修改你面前的一段話呢?配上聲音，讓動作行為更生動!

4、給動作"加上表情'

在動作描寫的時候，我們不僅僅要寫清人物做了什么動作，還要思考此項動作是在什么狀況下做的，是怎么做的，這就要讓動作與表情、神態(tài)結(jié)合起來，從而更好地表現(xiàn)人物。

課文《全神貫注》中描寫羅丹修改塑像的一段，我們一起來看看。

"只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰在說靜靜話;突然眼睛閃著異樣的光，貌似在跟誰強烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越起勁，情緒更加沖動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。'

這段文字通過描寫羅丹的動作和神態(tài)表情，讓我們看到了一個工作一絲不茍、對藝術執(zhí)著追求的羅丹，看到了一個如癡如醉、忘我工作的全神貫注的藝術家形象。

"我把自制的賀卡舉到媽媽面前："媽媽，生日開心!這是給你的禮物!'

媽媽張大了嘴巴，滿臉不解："這這是你做的賀卡?'

"如假包換!是我花了一個星期時間才完成的。'

媽媽接過賀卡，輕輕地開啟，一曲悠揚的《生日開心歌》從賀卡里飄了出來。她的臉上洋溢著幸福的微笑，一片紅暈涌上了她的臉龐，此時的媽媽，一定是幸福的。

媽媽撫摸著賀卡的每一個邊，不斷發(fā)出"嘖嘖'的稱贊聲，還三番五次、顛來倒去地看著，仿佛在欣賞她最心愛的寶物。突然，媽媽一把把我拉在懷里，緊緊地抱著我："我的好女兒!我的好孩子!媽媽感謝你!'。我明顯地感覺到媽媽的身體在抖動著。

這一段話寫了媽媽收到禮物后的一系列動作與表情，寫出了媽媽的幸福與沖動，簡單的一個"收到禮物'的動作描寫，卻讓我們總有身臨其境的感覺，看來，這樣的動作描寫技法真是太妙了。

再次修改我們的動作描寫片段，給動作描寫"加上表情'吧。