我和我的老師

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我和我的老師早在20世紀(jì)90年代，我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)于漪老師。由于我的中學(xué)語(yǔ)文老師一直用于漪老師的教育思想教育我們，而且還經(jīng)常向我們推薦于漪老師的文章。于是，我在懵懵懂懂之中漸漸知道語(yǔ)文界有一個(gè)于漪。記得那個(gè)時(shí)候，于漪老師在《語(yǔ)文報(bào)》經(jīng)常發(fā)一些師長(zhǎng)寄語(yǔ)、和中學(xué)生談?wù)Z文學(xué)習(xí)之類的文字。我一直訂閱《語(yǔ)文報(bào)》，就是為了能夠讀到更多于漪老師的文章。那個(gè)時(shí)候，我只知道于漪也是一位語(yǔ)文老師，但只限于知道她的名字。

后來(lái)，在大學(xué)語(yǔ)文教法課上學(xué)習(xí)當(dāng)代語(yǔ)文教育名家時(shí)，我才漸漸認(rèn)識(shí)到于漪老師的深邃與宏偉。但是，對(duì)于漪老師，我仍舊停留在對(duì)她名字的熟悉。

大學(xué)畢業(yè)后，我來(lái)到上海工作。工作前幾年，一切都在熟悉中，忙于備課，疲于應(yīng)付，也少有機(jī)遇“開(kāi)眼看世界〞。直到2022年10月15日，有幸到華東師范大學(xué)加入“名師的風(fēng)采，教學(xué)的聰慧———上海市中學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)〞，我第一次看到了于漪老師。第一次看到于漪老師，我甚是興奮；

但是，因從偏遠(yuǎn)的郊區(qū)趕往華師大，路遠(yuǎn)道阻去得晚，從全國(guó)各地前來(lái)與會(huì)的人又太多，我只能在后面遙望，又甚是可惜。

2022年4月20日，在朱家角中學(xué)我其次次聽(tīng)于漪老師的報(bào)告。那是于漪老師專門為全區(qū)青年教師開(kāi)設(shè)的“一輩子學(xué)做教師〞的專題講座。這一次，我?guī)е业膸讉€(gè)學(xué)生早早地來(lái)到會(huì)場(chǎng)以期找一個(gè)靠前的座位細(xì)心凝聽(tīng)。但是，到了會(huì)場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)座位是固定的，我的座位在后三排。怎么辦？只能再次在后面遙望。

于漪老師在煩躁悶熱的環(huán)境下一講就是兩個(gè)多小時(shí)。她從自身說(shuō)起，娓娓道來(lái)，但是話語(yǔ)間如“與其說(shuō)我做了一輩子教師，不如說(shuō)我一輩子學(xué)做教師〞“我當(dāng)了一輩子教師，教了一輩子語(yǔ)文，上了一輩子深感可惜的課〞“目中有人，心中有書(shū)〞等名言金句頻出。猶記得于漪老師在講到中學(xué)校訓(xùn)“一切為民族〞時(shí)的沖動(dòng)，猶記得于漪老師出口成章妙語(yǔ)連珠的瀟灑。雖然座位靠后，但是這兩個(gè)小時(shí)是在學(xué)習(xí)收獲中過(guò)去的，我甚是享受。當(dāng)看到于漪老師在相關(guān)人員的導(dǎo)引下走出會(huì)場(chǎng)，我按捺不住內(nèi)心的沖動(dòng)，沖出了會(huì)場(chǎng)。

我直言，作為一名青年語(yǔ)文教師，聽(tīng)了于漪老師的講座后十分希望于老師能夠給自己寫幾個(gè)字予以鼓舞。于漪老師聽(tīng)后，沒(méi)有由于我的唐突冒昧而表現(xiàn)出一絲不悅，而是和顏悅色地問(wèn)了我的名字后提筆在我的筆記本上寫下了“一輩子學(xué)做教師！與王友老師共勉〞的寄語(yǔ)?？粗阡衾蠋熯~步走出會(huì)場(chǎng)，上車，離去，再看著于漪老師寫給我的寄語(yǔ)，我的內(nèi)心久久不能寧?kù)o。于漪，全國(guó)有名特級(jí)教師，智如泉涌行為世范的師者楷模；

王友，剛剛加入工作沒(méi)幾年還沒(méi)入門的無(wú)名后生。我到底有何德何能讓愛(ài)戴的于漪老師與我共勉呢！思考良久，我想唯有用一顆師心追隨于漪老師的腳步讀書(shū)做人，教書(shū)育人，唯有用行動(dòng)像于漪老師那樣一輩子學(xué)做教師，學(xué)為人師。于漪老師給我的寄語(yǔ)給了我堅(jiān)守教育扎根課堂“一輩子學(xué)做教師〞的決心和信心。我一直將于漪老師的寄語(yǔ)置于桌前。每每疲憊懈怠之時(shí)，懶惰欲來(lái)之際，我就捧起于漪老師的寄語(yǔ)，打量一再后繼續(xù)前行。

此后，我參與上海市青年語(yǔ)文教師研究會(huì)。在“當(dāng)代教師成長(zhǎng)與發(fā)展〞論文征文比賽中我將于漪老師贈(zèng)予我寄語(yǔ)鼓舞我前行的感受寫了下來(lái)，僥幸獲獎(jiǎng)。2022年12月19日，我作為獲獎(jiǎng)代表到上海市教委教研室加入“當(dāng)代教師成長(zhǎng)與發(fā)展〞優(yōu)秀論文交流與授獎(jiǎng)大會(huì)。在這次活動(dòng)中，我又一次見(jiàn)到了于漪老師，而且是第一次在臺(tái)上與于漪老師面對(duì)面。說(shuō)起2022年的事，于漪老師握著我的手瞇著眼睛笑了。

在和于漪老師的幾次交往中，我認(rèn)真品讀于漪這本大書(shū)；

在于漪老師的鼓舞下，我細(xì)心找尋語(yǔ)文教學(xué)之門，一點(diǎn)一滴學(xué)做教師；

在于漪老師的啟發(fā)下，我精心備課上課，讀書(shū)做人，教文育人。在學(xué)做教師的路上，也收獲了一點(diǎn)成果。2022年獲得長(zhǎng)三角“語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容的確定〞論文征文一等獎(jiǎng)，2022年獲得上海市語(yǔ)文大講堂“語(yǔ)文教學(xué)之星〞，2022年還出版了第一本稚嫩的專著。

歲序更迭，華章日新。轉(zhuǎn)瞬到了2022年。2022年，正逢“上海市中小學(xué)骨干教師德育實(shí)訓(xùn)基地〞之年，我毅然報(bào)名加入于漪語(yǔ)文德育實(shí)訓(xùn)基地的考試。經(jīng)層層選拔考試面試后，我有幸成為于漪語(yǔ)文德育實(shí)訓(xùn)基地的一名學(xué)員。2022年6月22日，我到上海市圖書(shū)館加入“上海市中小學(xué)骨干教師德育實(shí)訓(xùn)基地〞開(kāi)班儀式。剛一進(jìn)門，于漪老師就喊著我的名字朝我招手。于漪老師竟然記得我的名字！我沖動(dòng)萬(wàn)分，趨步向前。“我當(dāng)然知道你是誰(shuí)！〞于漪老師握著我的手瞇著眼睛笑了。

從這天開(kāi)始，我成為一名正式的于門弟子。我暗暗對(duì)自己說(shuō)，一定要向于老師好好學(xué)，認(rèn)真學(xué)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)習(xí)學(xué)科育德，學(xué)做教師，學(xué)為人師。

作為于漪語(yǔ)文德育實(shí)訓(xùn)基地的一名學(xué)員，我每?jī)芍艿綏钇指呒?jí)中學(xué)加入學(xué)習(xí)活動(dòng)，近距離凝聽(tīng)于漪老師，學(xué)習(xí)于漪老師。從2022年到2022年，我和基地學(xué)員們幸福地聽(tīng)著于老師講學(xué)科育德，并且在于老師的悉心指導(dǎo)下一步步學(xué)習(xí)學(xué)科育德，學(xué)做教師。

其間，我有幸參與了于漪老師主編的“青青子衿傳統(tǒng)文化書(shū)系〞的編寫。在“多元文化與拿來(lái)主義〞基地輻射活動(dòng)中，我被選為代表外出公開(kāi)執(zhí)教《拿來(lái)主義》；

在“我和中國(guó)夢(mèng)：筑夢(mèng)人的前行路〞基地聯(lián)動(dòng)中，我又作為代表和我的學(xué)生同臺(tái)做“書(shū)香作伴，激揚(yáng)夢(mèng)想〞主題發(fā)言。在基地研修畢業(yè)時(shí)，我被評(píng)為“德育實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)秀學(xué)員〞。忘不了，到外校輻射活動(dòng)執(zhí)教前一天，于老師專門打來(lái)電話告訴我專門為我準(zhǔn)備了上課用的“小蜜蜂〞。于老師還說(shuō)：“外出上課不用緊張，就是上自己的課，按自己的想法上，上出自己的特點(diǎn)。〞

忘不了，公開(kāi)執(zhí)教終止后，于老師又專門打來(lái)電話給我信心和勉勵(lì)。于老師又說(shuō)：“課沒(méi)有十全十美的。不要被別人的看法左右了自己，你要相信你自己。〞聽(tīng)了于老師的話，我心里暖乎乎的。

2022年5月22日，于漪德育實(shí)訓(xùn)基地展示活動(dòng)在楊浦高級(jí)中學(xué)進(jìn)行。我加入了高中組“語(yǔ)言價(jià)值本真的發(fā)現(xiàn)與回歸〞論壇。論壇終止后，由于漪老師和導(dǎo)師為我們學(xué)員發(fā)畢業(yè)證書(shū)。由于論壇時(shí)間對(duì)比緊，主持人提前跟我們打好招呼，說(shuō)屆時(shí)臺(tái)上隨機(jī)發(fā)放證書(shū)，過(guò)后再各自交換。終究，到了發(fā)畢業(yè)證書(shū)的時(shí)刻，我們基地學(xué)員一字排開(kāi)上臺(tái)領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū)。當(dāng)我站定腳步，轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)于老師剛好站在我面前。這時(shí)，于老師又一次握著我的手瞇著眼睛笑了。

走下臺(tái)后，我順手開(kāi)啟了手中的畢業(yè)證書(shū)。天哪，這是我本人的證書(shū)！看著還在忙著交換著各自證書(shū)的其他老師，我沖動(dòng)萬(wàn)分。這是巧合嗎？還是于老師的刻意安排？我一定要把這個(gè)消息告訴于老師！“是嗎？〞于老師瞇著眼睛看著我笑。

三年里，我們的活動(dòng)是密集頻繁的，我們的身影印在我們研討過(guò)的每一個(gè)地方，也深深印在了我的腦海里。我知道，那是在楊高，在華一，在交附，在松江，在XX，在合肥，在山東，在XX，在浙江……

在于漪德育實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)期間，我將自己教學(xué)之余所思考的文字歸類整理。于老師看后，親自寫序推介。但是，幾經(jīng)修訂也沒(méi)有得以出版。幾次和于老師提起此事，于老師總是開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不是你的水平不夠，而是機(jī)遇沒(méi)到，機(jī)遇來(lái)了，一切都會(huì)水到渠成。〞基地畢業(yè)后，于老師還屢屢約我們這些已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)員去加入一些重要的活動(dòng)。于老師一直關(guān)心我個(gè)人的發(fā)展。有一次，于老師問(wèn)我的近況。我說(shuō)：“還好。〞

“還好就好。還要越來(lái)越好。好好發(fā)展，發(fā)展自己就是保衛(wèi)人格尊嚴(yán)！〞于老師握著我的手語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)。

好，還好，還要越來(lái)越好。我要努力向前，我要砥礪前行，我要在教書(shū)育人的路上好好發(fā)展自己，保衛(wèi)自己的人格尊嚴(yán)！

在于老師一次又一次的鼓舞勉勵(lì)下，我一直認(rèn)真思考，學(xué)做教師。2022年，在于老師給我題下寄語(yǔ)十年后，我被評(píng)為上海市特級(jí)教師，于老師親筆題序的《文體透視》也由上海教育出版社出版。2022年3月，《文體透視》再版印刷。10月，我被推薦到湖北宜昌加入第八屆全國(guó)高中語(yǔ)文教師教學(xué)基本功展評(píng)大賽獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)和最正確板書(shū)獎(jiǎng)。我將獲獎(jiǎng)的消息告訴于老師，于老師開(kāi)心地向我慶賀。從話語(yǔ)中我已感受到于老師在電話那頭瞇著眼睛笑的樣子。

近年來(lái)，于漪老師載譽(yù)無(wú)數(shù)。2022年，于漪老師被授予“改革先鋒〞稱號(hào)。2022年，于漪老師又被授予“人民教育家〞國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。但是，于漪老師不為名利所羈絆，不因年老而懈怠。她淡然地說(shuō)：“榮耀意味著責(zé)任，意味著義務(wù)，意味著更要艱難奮斗，更要持之以恒，更要對(duì)黨對(duì)祖國(guó)無(wú)限忠誠(chéng)。〞2022年4月，于漪老師又邀我參與到“德智融合〞大課題的研究當(dāng)中，期望我能夠在語(yǔ)文教學(xué)中“德智融合〞，找到路子，做出樣