20XX年抗戰(zhàn)主題暑假實踐報告

20XX年抗戰(zhàn)主題暑假實踐報告【第一篇】在抗戰(zhàn)勝利七十周年之際，8月16日至25日，韓國學院調研山東“揚山韻，鑄國魂”調研團于山東省棗莊市、臨沂市及江蘇省徐州市等地展開了為期十天的抗戰(zhàn)老兵尋訪活動。此次調研活動以“紀念抗戰(zhàn)勝利，關愛抗戰(zhàn)老兵”為主題，在為抗戰(zhàn)老兵送去溫暖的同時，也對多處革命老區(qū)抗戰(zhàn)老兵納入社會保障政策以及實施狀況進行了多方面的調查?！皳P山韻，鑄國魂”調研團于8月16日在臨沂市舉行啟動儀式，隨后在沂蒙老區(qū)走訪了6位抗戰(zhàn)老兵，20日到達棗莊市看望了兩位老兵并作為志愿者協(xié)助山東電視臺舉辦了紀念抗戰(zhàn)勝利七十周年晚會，23日到達徐州市走訪了3位老兵并在徐州電視臺的陪同下來到燎原養(yǎng)老院了解情況。在走訪的過程中，調研團為老人們送去了慰問金和慰問品，認真記錄老人的抗戰(zhàn)故事整理成資料，同時也向老人的子女及當地村支書等了解了老人的生活情況?；顒又姓{研團也得到了當地媒體的采訪報道，成員們也希望能夠通過媒體報道引起社會關注和關愛抗戰(zhàn)老兵。實地走訪活動至25日全部結束，在下個階段，調查隊將對十天以來的走訪資料進行整理，包括老兵的口述內容、相關部門提供的資料等，匯總成社會實踐報告，從理論層面升華調研成果，完成調研。通過此次走訪，團隊成員們感受到了老一輩革命者大無畏的犧牲精神和無私的情懷，也感受到了抗戰(zhàn)時的艱辛和不易。團隊成員一路走來，履行著當代青年人的責任，盡綿薄之力，為老兵們提供幫助，也引起社會的廣泛關注。同時這次調研活動也展現了當代大學生關注社會，承擔使命的精神風貌。【第二篇】一、實踐概述湖南——湘土之地，他是我們的家。是指揮前場英勇無畏的毛主席劉少奇等英雄的雋土，抑是筆力矯健痛斥罪惡的丁玲沈從文等“戰(zhàn)士”的故鄉(xiāng)。湖南，作為抗日戰(zhàn)爭時期重要的戰(zhàn)略要地，把華中、華南聯成一片并進占西南的必爭之地，因而也奠定了湖南抗戰(zhàn)在全國抗戰(zhàn)中的重要地位。湘土大地，人杰地靈，為此次我們的紅色歷史追尋之旅引領了最好的道路。此次社會實踐，我們小組將于至暑假期間，結伴前往各紅色紀念場館和相關人物故居，靈活調整時間路線，在實踐過程中既開展實地調查，也積極參加各方面宣講活動，將所見轉為所感，將所感升華為共鳴。愿曾經熟知的文人將士能帶給我們新的認知，愿重走這段路程，給予我們新的感受。二、實踐背景及目的(一)實踐背景70周年憶抗戰(zhàn)，歷史熱潮重掀起1945年9月3日，經歷了八年艱苦卓絕奮戰(zhàn)的人民最終贏下了抗日戰(zhàn)爭，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的偉大勝利做出了巨大貢獻。時至今日，已過去 70年，人民生活和諧穩(wěn)定，但我們永遠不能忘記犧牲的烈士英魂，永遠不能忘卻艱苦的抗戰(zhàn)歷程。XX年，世界反法西斯戰(zhàn)爭暨抗日戰(zhàn)爭勝利 70周年，人們緬懷著抗日戰(zhàn)爭中浴血奮戰(zhàn)的革命英烈及國際友人，回顧著八年抗日戰(zhàn)爭血與淚的時光。在此熱潮下，我們以“惟楚有才實踐團隊”的身份前往紅色景區(qū)，追尋歷史的痕跡，感受抗戰(zhàn)的艱辛，通過這次實踐活動來回顧歷史、緬懷先烈、汲取教訓、面向未來。青少年普遍缺乏對抗日戰(zhàn)爭真實歷史的了解當今社會，在抗日“雷劇”對于歷史的娛樂化、戲劇化、不實化的誤導下，許多年輕人對抗日戰(zhàn)爭歷史的了解出現了嚴重偏差。很多幼齡孩童對抗日戰(zhàn)爭的最初印象于電視節(jié)目：抗日“雷劇”中對人物過分的夸大、對戰(zhàn)爭不實的描述，使孩子們從一開始就沒有接觸到真實的歷史。青少年在學校中對歷史的學習也趨于僵化，大多是為了所謂的好成績而死記硬背，加之教材對歷史描述的不完整性，青少年很難對這段歷史有深刻的了解。隨著時代的變遷，人們越來越傾向于通過電視和絡來獲取所需的知識，尤其是現在電視劇的受眾主體，已經集中于青少年和一般知識水準的普通百姓。如果電視劇創(chuàng)作者不能以嚴肅的態(tài)度對待歷史，那么作品所呈現的影像及表達的主題必定會誤導觀眾， 并產生極大的消極影響。 在這種情況下，青少年的價值觀、民族精神極易受到誤導， 實在是令人擔憂。(二)實踐目的重走烽火瀟湘路，反思感悟抗日魂通過走訪參觀，追溯抗日戰(zhàn)爭期間軍隊與湖南省境內進行的幾次慘烈戰(zhàn)役 (包括長沙會戰(zhàn)、常德會戰(zhàn)、衡陽保衛(wèi)戰(zhàn)等)，了解真實的抗戰(zhàn)歷史，親身感受抗日戰(zhàn)爭的壯烈和烈士英魂的偉大。宣講真實抗戰(zhàn)路，引領青年歷史行結合查詢資料所獲知識和親身參觀學習的真實歷史，制作一份針對各年齡段相關問卷

(

主要對象確定為

12～17

歲的青少年

)

，并根據收集結果撰寫一份關于

8年抗日戰(zhàn)爭的宣講稿，由我團隊各成員于各自居住地的小區(qū)和母校進行宣講，以引導青少年走出電視，走出書本，親身感受真實的抗日戰(zhàn)爭為主要目的，推動回顧歷史的熱潮。三、實踐準備(一)資料準備通過上搜索，書籍文獻資料查閱，與有經驗的學長學姐溝通了解，我組通過查閱站“湖南抗日戰(zhàn)爭紀念”，《彭德懷與抗日戰(zhàn)爭》等文獻搜集了湖南省與抗日戰(zhàn)爭有關的歷史景區(qū)、著名的歷史人物，粗略了解了湖南省在抗日時的幾場戰(zhàn)爭，對湖南的抗日歷史有了初步的了解。也通過上搜索和許多論文文獻分析了現在青少年對抗日歷史的了解情況。通過查閱這些資料，我們確定了我們的實踐主題，為我們的實踐做好了準備。(二)實踐內容規(guī)劃通過上溝通和組內會議，我們對實踐內容有了比較具體的規(guī)劃會議準備確定實踐主題經過大家討論、協(xié)商，最后決定選取‘青年歷史親歷行動’這一大主題。結合社會普遍現象，我組最終定下了關于向青少年普及真實抗日歷史這一實踐方向。確定實踐地點我組經過仔細討論關于路程、考察可行性、實踐效果，最終選取了芷江、岳麓山、衡陽三地進行實地考察。信函準備由組長發(fā)出并收取回函、教師推薦信。內容規(guī)劃準備階段1.人員、安全、物資等預備方案 ;對確定的實踐地點進行了解與提前預約，確定采訪地點，采訪范圍和采訪對象。實踐環(huán)節(jié)實地歷史考察階段;問卷調查階段;實地采訪階段。總結階段通過之前的資料收集和分析，提出自己的看法和對現狀的建議。盡可能通過各種渠道向青少年宣傳了解真實抗日歷史的重要性，并敦促青少年進行歷史親歷活動，從中得到感悟和升華。(三)人員分工安排標書制作安排兩人一組分為三個小組，分別進行各自分配任務的制作，組長負責整合提煉。實踐行動分工在參觀過程中，一人負責路程安排，一人負責溝通與聯系，其余人聽從組