青年教師主題演講稿

青年教師主題演講稿

篇一：青年教師演講稿題目

青春因你絢麗多彩史各莊鎮(zhèn)中學(xué)魏海蕓如果人生是一首詩，那么青春是它最華麗的篇章；如果人生是一部交響樂，那么青春是

它的主旋律；如果人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急的狂想。我的青春，融進(jìn)了

甜蜜芳香的教育事業(yè)；我絢麗多彩的教育青春，正用自己心靈之弦在奏響。每天，習(xí)慣面帶微笑走進(jìn)教室，一直

記住這樣一句話：一個(gè)人的名字對他來說是最甜美、

最重要的音節(jié)。所以每次的課堂提問，成為了我們交流感情的重要途徑。溝通從一呼一應(yīng)，

一個(gè)微笑的眼神開始。我相信，我的學(xué)生也是快樂的！正如，把一粒沙投入大海不等于把一

滴水滴入沙漠，因?yàn)榍罢呤侨谌耄笳呤窍?。融入學(xué)生的世界，你收獲的將是整片海洋?！懊總€(gè)人都需要愛”

這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，

我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛會(huì)使不值變值

得。以平等的尊重和真誠的愛心去打開

每個(gè)學(xué)生的心門吧，因?yàn)椋恳簧乳T的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門的開啟,

都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。而師愛，正是開啟這未來之

門的偉大力量?？纯淬氪ǖ卣鸢?，在多少個(gè)學(xué)校，又有多少

震撼靈魂的師愛在閃光：抓緊講臺(tái)的雙手，

用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命

天空的，是教師；面對房倒屋塌，原

本可以保住自己的生命，卻留下來疏散學(xué)生，最終也沒

有走出教室的，是教師；在廢墟上一

趟趟的搬運(yùn)碎石，搶救學(xué)生，卻全然顧不上自己的孩子

也被埋在腳下深深泥土里的，也是教

師流血的雙手啊流血的心，只有在夜深人靜的

時(shí)候，面對這一地的瓦礫，在心底深情的呼喚著孩子的名字，

任憑淚

流滿面，任憑心在流血在這一刻，教師的靈魂被

定格并成為永恒！在這一刻，教師的

人格升華并且光照千秋！在這一刻，我多么希望時(shí)光能

夠倒流，不要讓這么多年輕的生命就

這么走遠(yuǎn)，這么消失，為親人們留下了訴說不盡的思念，

一生也抹不去的傷口!我們不希望用生命的代價(jià)來映襯師

愛的偉大。其實(shí)，在生活中，在你我周圍，有許多工

作在平凡崗位上的老師，為了心中的夢想，用實(shí)際行動(dòng)

表達(dá)了自己對教育事業(yè)的忠心！正是

這種“潤物細(xì)無聲”的力量，讓我們越來越熱愛自己的

工作。每天清晨，迎著朝陽來到校園，

心情不由得感到振奮。伴著清晨悅耳的音樂，放眼望去，

噴泉里的魚兒正歡快的享受愜意。

整個(gè)校園沐浴在初升的太陽光輝里，美得就像一幅畫，

一首詩，更像是孩子們獲取知識(shí)的殿

堂。

泰戈?duì)栠@樣說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍

貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)樗?/p>

總是謙遜的低垂著它的綠蔭?！痹诮?jīng)歷了無數(shù)個(gè)和孩子

們朝夕相處的日子，更堅(jiān)定了我對綠葉

的追求，因?yàn)樵谖疑砩?，承載著花的甜蜜與期待。我堅(jiān)

信，有許許多多像我們一樣平凡綠葉

的承載，一定能編織出果實(shí)累累的秋天！有一首歌最

為動(dòng)聽；有一種人最為美麗；有

一種風(fēng)景最為雋永；不要說我們一無所有，當(dāng)我們的

青春走向盡頭時(shí)，可以自豪地說：“這

些希望我們曾用愛去撒播?！比ピ囍w會(huì)生活的零零總

總，然后在和我一樣，讓自己的青春因

為教育而閃光！篇二：年輕教師演講稿題目初中部年輕

教師演講題目：

1、教師的事業(yè)是花的事業(yè)

2、選擇教師，我無悔

3、讓愛飛翔

4、青春在這里閃光

5、選擇教師選擇平凡

6、年輕的翅膀想飛翔

7、情系三尺講臺(tái)甘灑青春熱血

8、我與夢想同行

9、無悔的選擇無盡的追求

10、無私奉獻(xiàn)鑄師魂

11、我自豪，我是人民教師

、五中，我來了！

、讓高尚的師德在崗位上閃光

、愛與責(zé)任同在

、因?yàn)楦冻?，所以幸福?/p>

、撐起教育的藍(lán)天

、點(diǎn)燃青春,奉獻(xiàn)無悔

、教師，無悔的選擇

、神圣的職業(yè)我畢生的追求

、學(xué)高為師,身正為范篇三：青年教師技能大賽主題

演講題目青年教師技能大賽主題演講題目

請以“教師——太陽底下最崇高的職業(yè)”為題談?wù)勀?/p>

看法

怎樣理解“一日為師終生為友”這句話

請談?wù)劇罢J(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”的具體途徑

怎樣理解“為學(xué)要嚴(yán)為人要正”這句話

怎樣才能做到“視教學(xué)為人生待學(xué)生如親人”

怎樣理解“重視，學(xué)生皆受益，用心，到處可育人”

這句話

請談?wù)劇白鰧W(xué)生信賴的默契朋友”的具體途徑

請談?wù)劇白鰝鞯?、授業(yè)、解惑的篤行者”的具體途徑

怎樣理解“教師的天賦在于愛”這句話

怎樣理解“用行動(dòng)詮釋師德用愛心追逐夢想”這

句話

請以“當(dāng)我走上講臺(tái)”為題談?wù)勀愕慕?jīng)歷

請以“初為人師——我的第一節(jié)課”為題談?wù)勀愕?/p>

經(jīng)歷

請以“我和學(xué)生一起成長”為題談?wù)勀愕慕?jīng)歷

請談?wù)劷虒W(xué)研究型大學(xué)的定義、功能與使命

請以“青春責(zé)任和諧奉獻(xiàn)”為題談?wù)勀愕睦?/p>

解

請以“用愛心打開學(xué)生心靈的窗戶”為題談?wù)勀愕?/p>

經(jīng)歷

請以“平凡的崗位，傾心的奉獻(xiàn)”為題談?wù)勀愕目?/p>

法

請以“上善若水大愛無痕”為題談?wù)勀愕睦斫?/p>

請以“我深愛著我的職業(yè)”為題談?wù)勀愕慕?jīng)歷

請以“我教學(xué)我幸福”為題談?wù)勀愕睦斫?/p>

請談?wù)勀銓Α笆陿淠?，百年樹人”的理?/p>

請談?wù)勀銓Α皫煹涝谇凇钡睦斫?/p>

請以“堅(jiān)守—方凈土用愛寫好師德”為題談?wù)勀愕?/p>

看法

維護(hù)大學(xué)生權(quán)益，學(xué)校該做什么？

怎樣理解“師德，一個(gè)國家的道德標(biāo)桿”這句話篇

四：青年教師基本功大賽演講題目

及答案參考

【題目1】面對繁雜的教學(xué)工作，你如何調(diào)整心態(tài)？

首先，微笑面對生活.教師應(yīng)該以

一顆平常心來正確看待壓力，來適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與自身

的價(jià)值.學(xué)會(huì)自我放松，自我減壓，豁

達(dá)待人，樂觀處事。操場上慢跑兩圈，打打籃球，讓自

己身體放松，微微出汗；聽聽歌，看

看書，讓自己心如止水，精神平靜；與同事聊聊天，開

個(gè)玩笑，讓自己發(fā)泄憤懣，倒凈苦水。

我還有一個(gè)行之有效，屢試不爽的辦法：就是在觀察一

個(gè)小學(xué)生，留心他的一舉一動(dòng)，無論

是課上還是課下，看他專注的做某一件事，哪怕是課上

偷偷的小動(dòng)作也好。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的目

光是那么專注，那么純真，那么聚精會(huì)神，那么心無旁

騖，完全陶醉于自己的世界，那個(gè)不

摻雜一絲塵埃的世界?？粗粗?，我就情不自禁的會(huì)心

一笑，忘卻了成人世界中的勞頓與困

惑。仿如經(jīng)過高僧大德的點(diǎn)撥一般，豁然開朗，有如重

生，又變得精神飽滿，激情洋溢了，

謝謝大家

【題目2】你如何發(fā)展自己的專業(yè)弱點(diǎn)首先，1.管理

好時(shí)間有了規(guī)劃,每天把重要的事做了,就可以了,那些

緊急不重要的事,盡量不要去做,2.讓

自己每天都在進(jìn)步，把握好方向,學(xué)習(xí)一些對專業(yè)有用

的東西...不要什么都學(xué),反而什么都不

會(huì),那是一點(diǎn)用都沒有...經(jīng)常問問自己..最近有什么

進(jìn)步.3.堅(jiān)信自己4制定一個(gè)明確的

實(shí)施計(jì)劃。..【題目3】上公開課對一個(gè)教師的成長的

作用

【題目4】怎樣做個(gè)身心健康的老師

（1）了解自我，悅納自我。解自我，就是要有一個(gè)清醒

的自我認(rèn)識(shí)，能夠正確地評價(jià)自

我，辯證地看待自身的優(yōu)缺點(diǎn)?！叭朔鞘ベt，熟能無過?”

教師也是常人，有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)。

我們應(yīng)該通過身邊的人和事，通過與學(xué)生和社會(huì)的接觸，

充分地了解自己。另外，教師還應(yīng)

該悅納自我，正視自己身上的不足和缺點(diǎn)，應(yīng)該充分發(fā)

揮自己的長處，通過不斷地向他人學(xué)

習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)，克服自己身上的不足1

很多老師會(huì)被這個(gè)冷不丁的問題給問住。其實(shí)，我們的

大多數(shù)老師上課期間很少考慮關(guān)

注誰的問題，老師的關(guān)注點(diǎn)是隨教學(xué)活動(dòng)的變化而變化

的。首先關(guān)注：自己的教學(xué)。常規(guī)情

況下，教師上課就是為了實(shí)施之前預(yù)設(shè)的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。

一個(gè)課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃大致由教學(xué)目

標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、板書設(shè)

計(jì)、課后小結(jié)等內(nèi)容。其中的教學(xué)過

程又會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容被設(shè)計(jì)成前后連貫、系統(tǒng)完

整的教學(xué)環(huán)節(jié)，什么時(shí)候攻克重點(diǎn)，

什么時(shí)候突破難點(diǎn)，都是教師在課堂教學(xué)過程中需要關(guān)

注并具體組織實(shí)施的。第二關(guān)注：學(xué)

生的學(xué)習(xí)。因?yàn)榻處煹慕淌菫閷W(xué)生的學(xué)服務(wù)的。光是教

師用心教還不夠，還得學(xué)生認(rèn)真學(xué)，

才能確保課堂教學(xué)的效果。因此，所有的教師在上課的

過程中，無一例外的會(huì)關(guān)注學(xué)生的課

堂表現(xiàn)。比如，認(rèn)真聽講情況、課堂發(fā)言情況、遵守課

堂紀(jì)律情況、課堂和缺點(diǎn)，給學(xué)生樹

立一個(gè)自信樂觀，積極向上的形象（2）調(diào)整情緒，心

態(tài)平和。如今，在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊

下，部分教師走出了象牙塔；面對變幻莫測的大千世界，

面對各種誘惑，他們感到困惑、迷

盲，甚至產(chǎn)生了不平衡心理；如不及時(shí)尋求疏導(dǎo)，自我

調(diào)節(jié)，不僅會(huì)影響自己的工作和生活

態(tài)度，甚至?xí)绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。所以，教師

的自我調(diào)節(jié)是保持良好心境的關(guān)鍵（3）

善于交往，融洽關(guān)系。良好的人際關(guān)系是教師順利進(jìn)行

教學(xué)工作的保證。教師只有不斷地與

同事交往，與他人交往，與社會(huì)交往，將自己和諧地融

于社會(huì)之中，學(xué)他人之長補(bǔ)己之短，

才能不斷的提高自己，完善自己，使自己永遠(yuǎn)保持健康

的心理狀態(tài)。（4）潛心工作，樂于奉

獻(xiàn)。這是教師心理健康的一個(gè)標(biāo)志。教師個(gè)體能夠在工

作中盡職盡責(zé)，而且全身心地投入班

主任工作或課改科研，最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，

才能夠在工作中不斷地尋找到樂趣。

（5）健康娛樂，快樂生活。積極地參加健康適當(dāng)?shù)膴?/p>

樂活動(dòng)，能改善情緒，調(diào)節(jié)生活。（6）

關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生做朋友。教師要想洞悉學(xué)生的心靈，

只有努力做學(xué)生的朋友，才會(huì)知悉學(xué)

生的所思所想與所為。

【題目5】新課程執(zhí)行過程中，你碰到最棘手的問題是

什么在踐行初中地理新課程過程中，我遇到較棘手的問題

是地理教學(xué)中如何應(yīng)用“合作學(xué)習(xí)”

及發(fā)揮“合作學(xué)習(xí)”的作用。雖然在許多的地理課中或

多或少都有合作的形式存在，但有時(shí)

會(huì)把合作學(xué)習(xí)混同于小組討論，也會(huì)讓合作學(xué)習(xí)“過度

運(yùn)動(dòng)”，并不能完全發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作

用，甚至有“偽合作”之感。因此在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我也認(rèn)

真研究相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，就合作學(xué)

習(xí)的重要性，及在中學(xué)地理教學(xué)應(yīng)用中幾種模式，在實(shí)

施過程中應(yīng)注意問題進(jìn)行研究探討，

能真正發(fā)揮“合作學(xué)習(xí)”的作用，從而更好的服務(wù)于地

理教學(xué)。【題目6】課堂教學(xué)中，你

最關(guān)注的是什么練習(xí)完成情況等等，老師都會(huì)一一顧全。

需要強(qiáng)調(diào)的是，老師的努力也往往只能顧及大

多數(shù)，對一部分聽課習(xí)慣差、自控能力弱、學(xué)習(xí)特別吃

力的孩子，一旦教學(xué)時(shí)間緊迫，就很

難有效地照顧到他們。盡管我們不愿承認(rèn)，但這終究是

一種令人無奈的現(xiàn)實(shí)。

【題目7】怎樣才能提高教師的凝聚力。

、尊重人，用好人，使人產(chǎn)生責(zé)任感只有被人尊重,

才會(huì)積極地審視自己，努力發(fā)現(xiàn)

自己的不足，改變自己的不足，從而在被尊重的氛圍中努力提高約束自我的一些行為。要遵

循站得多高，就看得多遠(yuǎn)的道理。三、率先垂范，以校長行為營造凝聚力校長是學(xué)校的一

面旗幟，是學(xué)校辦學(xué)理念的倡導(dǎo)者；是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的思考者和實(shí)踐者；是學(xué)校內(nèi)部氛圍的

營造者。所以就生現(xiàn)了“有什么樣校長，就有什么樣學(xué)?！钡脑u判取向，校長的個(gè)人素質(zhì)和

魅力也將會(huì)左右教師凝集力的持續(xù)時(shí)間。四、以先進(jìn)典型、模范行為凝聚教師教師這個(gè)群體

有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和成就感，每位教師都比較好勝好強(qiáng)，不甘落后，盼望先進(jìn)。他們所做的工

作，取得的成績并非就需要得到報(bào)酬，主要是能得到承認(rèn)，領(lǐng)導(dǎo)對他們所做的工作，所取得

的成績，給以肯定并予以宣傳。教師的心理得到安慰和平衡，也就很滿足了。領(lǐng)導(dǎo)在工作中

應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)好人好事。對每個(gè)教師取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)總結(jié)和表揚(yáng)。如此這樣，

學(xué)校就會(huì)形成奮發(fā)向上的氛圍，為集體的榮譽(yù)，相互配合，相互促進(jìn)，努力工作。五、從潛

在的影響團(tuán)隊(duì)凝聚力的因素入手，提供施展才能的舞臺(tái)

學(xué)校要培養(yǎng)教師的心態(tài)，提供他們相

對公平的環(huán)境，給他們創(chuàng)造一個(gè)發(fā)揮自己特點(diǎn)的空間，

讓他們在做中閱讀自己，審視自己，

鑒定自己，從而發(fā)現(xiàn)需要提高自己的領(lǐng)域。同時(shí)要肯定

他們的長處，分析他們存在的薄弱點(diǎn)，

并相應(yīng)地進(jìn)行指導(dǎo)和跟蹤指導(dǎo)服務(wù)。除業(yè)務(wù)指導(dǎo)外，學(xué)

校要注重與處于弱環(huán)境待遇教師進(jìn)行

思想交流，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)校工作安排是根據(jù)綜合因素

而不得已，而并非他想的那樣，從而

認(rèn)同學(xué)校如此安排的原因。學(xué)校作為一個(gè)特殊的團(tuán)隊(duì)，

校長要全面地看人，合理地用人，

科學(xué)地管理人，充分發(fā)揮人的潛能，優(yōu)化組合，求同存

異，取長補(bǔ)短，經(jīng)營好教師，尊重教

師，容人所短；才能提高教師隊(duì)伍的凝聚力。

【題目8】談?wù)勛霭嘀魅蔚男牡靡?、做好班主任要有?/p>

個(gè)長期良好的心態(tài)。班主任工作

很辛苦，每天要處理很多瑣碎的事情，，不論大大小小

的事情都要找班主任，讓班主任處理。

平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責(zé)任心等等，

我覺的如果老師沒有一個(gè)長期良好的

心態(tài)，這些很難長期保持下去，開始階段還算不錯(cuò)，時(shí)

間一長，牢騷、情緒等等都帶到工作

中去了。同時(shí)自己的心情也好不到那里去，感覺負(fù)擔(dān)重、

壓力大、好辛苦，這樣管理好班級

是很困難的。2有良好的精神狀態(tài)，精神好心態(tài)就好，

人就會(huì)2

永遠(yuǎn)奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會(huì)衰老，

也就能夠以平常心看待生活中

的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難?！霸谖覀兊娜松?/p>

路上，也許我們將會(huì)面臨很多的問題，

遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們

能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。

問題和困難其實(shí)并不可怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心

的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好

的心態(tài)，它會(huì)使你的人生變得更加豐富多采。二、教育

培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生

活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的

主要方面，也是為學(xué)生將來養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)

的治學(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。1、讓學(xué)生科學(xué)地了

解自己，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)2、

教育學(xué)生的行為習(xí)慣“學(xué)高為師，身正為范”。例如：

在升旗儀式時(shí)，我從來都是肅立站好；

再如：我在要求學(xué)生穿著校服時(shí)，非常注意自己衣著的

端莊，處處要注意自己的形象。總之，

我認(rèn)為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應(yīng)有

高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)

用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處。

【題目9】談?wù)勀銓β殬I(yè)道德的認(rèn)識(shí)所謂職業(yè)道德評價(jià)，

就是根據(jù)一定社會(huì)或階級的道德原則或規(guī)范，對他人或自己

的行為

進(jìn)行善惡判斷，表明褒貶態(tài)度。這也是職業(yè)道德評價(jià)不

同于一般的道德評價(jià)，它就有鮮明的

職業(yè)特點(diǎn)。它具有維護(hù)職業(yè)道德原則和規(guī)范的作用，同

時(shí)具有教育作用和調(diào)節(jié)作用。開展職

業(yè)道德評價(jià)活動(dòng)的益處。通過職業(yè)道德評價(jià)，可以使社

會(huì)主義職業(yè)道德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為從

業(yè)人員的內(nèi)心信念，并見之于行動(dòng)?？梢砸龑?dǎo)和幫助職

工群眾改善和提高服務(wù)態(tài)度，服務(wù)意

識(shí)，服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，明辨善惡，正邪，自覺遵守

職業(yè)道德，實(shí)現(xiàn)“為人民服務(wù)，樹立

行業(yè)新風(fēng)”這一目標(biāo)。

【題目10】我參加校本研修之感想。校本研修以學(xué)校教

師作為研究的主體，通過一定的

研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校

實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。細(xì)細(xì)想來，

平時(shí)我們開展的集體備課、聽課、評課、說課、課題研

究、教學(xué)常規(guī)研究、案例研究、優(yōu)質(zhì)

課競賽等一系列教研活動(dòng)都屬于是校本研修。目前，部

分教師認(rèn)識(shí)還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知

識(shí)已滿足學(xué)生需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，因此，提高教

師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是十分必要的。終

身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展

的重要途徑。站在教育教學(xué)第一線的

我，深感到教師素質(zhì)提高的緊迫性與深遠(yuǎn)的意義。期待

著通過自己的努力，借鑒更新更好的

手段和方法，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，樹立終身學(xué)習(xí)的理

念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高

自我。通過校本培訓(xùn)后，使我認(rèn)識(shí)到要以研究者的眼光

審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)

實(shí)踐中遇到的問題，只有教師增強(qiáng)了研究意識(shí)，才能真

正提高自己的教學(xué)水平，深化教學(xué)思

想，讓教育教學(xué)跟上新課改和時(shí)代的步伐！我相信，只

要真正把工作落到實(shí)處，校本研修必將百花齊放【題目

11】怎樣調(diào)動(dòng)老師的工作積極性？學(xué)校是呵護(hù)人性的組織，

它的生存與發(fā)展都離不開充滿活力的人，而人又是有思維、

有

潛能、有創(chuàng)造力的。以人為本、充滿人文情懷的管理是

建立在尊重和信任基礎(chǔ)上的共建與對

話，激活每一位師生尋求自我發(fā)展的內(nèi)需，讓每一位師

生有展現(xiàn)個(gè)性和自主發(fā)展的空間。物

質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)一直是學(xué)校管理激勵(lì)教師發(fā)揮潛力，提高工作積

極性的重要手段。然而，一段時(shí)間以

來，卻出現(xiàn)了一些教師對這些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)無動(dòng)于衷的現(xiàn)象，

激勵(lì)手段對于他們也似乎失去了作

用。我們身邊常有這樣的老師：工作時(shí)間八小時(shí)，得過

且過，不爭優(yōu)爭先；學(xué)校安排聽課，

他想方設(shè)法拒絕上課或安排另外上課內(nèi)容；不愿帶興趣

班訓(xùn)練；什么都無所謂，認(rèn)為自己生

活富裕，也不缺學(xué)校的獎(jiǎng)金，何必那么累著工作??盡管

這部分教師數(shù)量極少，但如何對其進(jìn)

行管理和有效激勵(lì)，卻對學(xué)校管理者提出了挑戰(zhàn)。學(xué)校

管理者應(yīng)該竭力挖掘每位教師的個(gè)性

特長，彰顯其個(gè)性化亮點(diǎn)，為教師營造成功的環(huán)境。特

別是校長，要多用心來溝通教師，關(guān)

愛教師，減少與教師距離產(chǎn)生的隔閡，否則，對學(xué)校管

理效能的消極影響那就可想而知。對于教師隊(duì)伍中那些的

問題教師時(shí)，作為學(xué)校管理者，又該如何用個(gè)人情懷喚起他

們的

工作熱情，使他們充滿自信，充滿熱情地學(xué)習(xí)、工作和

生活呢？【題目12】談?wù)勀銓π１?/p>

教研的看法。

抓好學(xué)校教研活動(dòng)的開展，是推動(dòng)教學(xué)工作開展的重要基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)水平的重要

手段和方式。堅(jiān)持“科研興校、教研強(qiáng)師”的辦學(xué)理念,必然要摒棄依靠拼時(shí)間、拼體力、

高耗低效的途徑，而選擇通過有效改進(jìn)課堂教學(xué)，提高

課堂效益。唯有培育學(xué)校自主發(fā)展能力，把學(xué)校建成“學(xué)習(xí)型組織”。一是加強(qiáng)學(xué)校教研組、備課組、

年級組建設(shè)，致力將這些最基層教師組織打造成“學(xué)習(xí)共同體”，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)真

正得以實(shí)現(xiàn)；學(xué)進(jìn)。

教研與教學(xué)相結(jié)合。教師要從傳統(tǒng)的教書匠逐步向?qū)W者

型、教研科技型轉(zhuǎn)變。對有一定

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師要提由“不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極參與教學(xué)科研，逐步達(dá)到能手”的奮斗目標(biāo)。

對骨干教師要提由爭當(dāng)“科學(xué)帶頭人”的奮斗目標(biāo)。無論是學(xué)校還是教師都要更新觀念，更

新知識(shí)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。新老教師相互結(jié)

合。為幫助和指導(dǎo)年輕教師盡快成長起來，爭取達(dá)到“

年入門、兩年過關(guān)、三年成熟”的

奮斗目標(biāo)。組織有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師與年輕教師結(jié)成幫

扶對子，相互交流教學(xué)心得和教學(xué)體

篇二：青年教師的成長演講稿

享受幸福

我在網(wǎng)上看到一則這樣的笑話：有一個(gè)經(jīng)理要招聘一

名秘書，人事部主任招來一批有文憑的大學(xué)生，經(jīng)理沒有選

中；又招來一批長的漂亮的有文憑大學(xué)生，經(jīng)理又不滿意。

人事部主任很納悶，就問經(jīng)理：“到底要什么樣的呢？經(jīng)理

說：要起得比雞早的，睡得比貓頭鷹晚的，干活如老黃牛的，

報(bào)酬比農(nóng)民工低的！”人事部主任想了半天說：“有，教

師。

這雖然是一個(gè)笑話，但也道出了我們教師的辛苦。唐朝

詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一

直都被認(rèn)為是我們教師的真實(shí)寫照！是的，辛苦勞累，嘔心

瀝血，正是教師職業(yè)的特點(diǎn)。一堂堂人生課，教師循循誘導(dǎo)，

諄諄教誨；一冊冊作業(yè)簿，教師要輕輕展開，細(xì)細(xì)品評；一

個(gè)個(gè)疑問，教師苦苦思索，耐心解答……教師之苦在于勞心。

但是，教師職業(yè)又完全可以作另外的詮釋。我們不僅是辛勤

工作的老黃牛，我們也可以是幸福的享有者。

年輕的教育專家袁衛(wèi)星老師說：“對于幸福的教師來說，

教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育

不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干

成驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；但它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)

火……”

那么，我們究竟怎么做才能成為一個(gè)快樂點(diǎn)教育者，幸福的掌門人呢？我認(rèn)為，很簡單，就是改變心態(tài)、學(xué)會(huì)微笑!

我很欣賞一位英國主教的墓志銘：改變自己就可能改變世界

“我年少時(shí)，意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志，當(dāng)時(shí)曾夢想改變世界。但當(dāng)我年事漸長，閱歷曾多，發(fā)現(xiàn)自己無力改變世界。于是，我縮小了范圍，決定先改變我的國家，可這個(gè)目標(biāo)還是太大了。接著我步入了中年，無奈之余，我將試圖改變的對象鎖定在最親密的家人身上。但天不遂人愿，他們個(gè)個(gè)還是維持原樣。當(dāng)我垂垂老矣之時(shí)，終于頓悟：我應(yīng)該先改變自己，用以身作則的方式影響家人。若我能先當(dāng)家人的榜樣,也許下一步就能改善我的國家，再以后，我甚至可能改造整個(gè)世界?！?/p>

不錯(cuò)，自己先改變了，身邊的一些人就可能會(huì)跟著改變；身邊的一些人改變了，很多人才可能會(huì)跟著改變；很多人改變了，更多的人就可能會(huì)改變。我相信，如果我們努力去改變自己的心態(tài)，去享受教育的幸福，學(xué)生們一定會(huì)給我們一個(gè)驚喜。一旦我們睜開雙眼，認(rèn)真的看看周圍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，幸福一直都圍繞在我們身邊：

每天早晨，走在校園當(dāng)中，成群的青春的臉龐從你身邊

走過，熱情的說著“老師好！”這時(shí)候的我們，不是幸福的

嗎？

每逢佳節(jié)，那些雪片般從遠(yuǎn)方飛來的賀卡讓教師激動(dòng)不已。在看到那些熟悉或者淡忘的一個(gè)個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，快樂便油然而生。這時(shí)候的我們，不是幸福的嗎？

一封封錄取通知書來到學(xué)生的手中，滿面春風(fēng)的家長拉著我們的手千恩萬謝，學(xué)生真誠的說一聲“老師，您辛苦了!這時(shí)候的我們，不是幸福的嗎？我想，每一位老師在那樣

一個(gè)瞬間，完全沒有了抱怨，有的只有快樂與滿足。

只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感受，這樣的幸福無處不在，它會(huì)讓你真正的認(rèn)識(shí)教育，學(xué)會(huì)如何去做一名幸福的教師。

在我授課的班上有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)不努力，作業(yè)不能按時(shí)完成，上課違反紀(jì)律，對于他我真是批評多于表揚(yáng)?？墒墙酉聛戆l(fā)生的一件事徹底改變了我。有一

天，他的作業(yè)竟然按時(shí)交了上來，我很隨意的在班上表揚(yáng)了他，還稱贊他說他的作業(yè)完成的很認(rèn)真。接下來的日子里，他的作業(yè)竟然都能及時(shí)上交了，原來表揚(yáng)遠(yuǎn)比批評更有效。那一刻，我看到了教育的希望，同時(shí)也看到了幸福。

另外，我們還要學(xué)會(huì)微笑，對我們的學(xué)生微笑。

微笑，是生活中一道亮麗的風(fēng)景；微笑，是開啟心靈的一把鑰匙；微笑，真的可以使風(fēng)雪化為春光！如此美妙，我

們不該學(xué)會(huì)微笑嗎？斯提德說得精彩：“微笑無需成本，卻

創(chuàng)造由許多價(jià)值。微笑使得到它的人們富有，卻并不使獻(xiàn)由它的人們變窮?！苯處煹奈⑿?，可以使學(xué)生變得輕松、富有,更可以使自己獲得自信與充實(shí)。

每天，微笑著面對每一位學(xué)生，讓學(xué)生在你的微笑中卸下了包袱，輕松地學(xué)習(xí)；讓學(xué)生在你的微笑中放飛思維的翅膀，在思想的天空自由地翱翔；也讓學(xué)生從你的微笑中感受師愛的雨露，在你的微笑中體驗(yàn)幸福，快樂地成長。微笑著面對學(xué)生吧！你微笑著看學(xué)生，學(xué)生也會(huì)微笑著看你。一個(gè)會(huì)微笑的人，就會(huì)領(lǐng)悟微笑的魅力；一個(gè)懂得微笑的人，就會(huì)將燦爛的微笑進(jìn)行到底！

前段日子，學(xué)生的課堂表現(xiàn)實(shí)在令人惱火，心不在焉。

“學(xué)生，你就不能給笑臉，給他點(diǎn)陽光，他就燦爛”的話響徹在耳畔，于是，我不是接二連三對學(xué)生發(fā)火，就是冷若冰霜地給學(xué)生講解，學(xué)生變得規(guī)矩多了。但課堂氣氛一下子沉悶了，正當(dāng)心里很壓抑，無計(jì)可施時(shí)，學(xué)生的紙條中的幾句話讓我清醒了，“老師，我們壓力太大，我們很累。上課時(shí)你能笑笑嗎？我們一定會(huì)放松許多……”讀著讀著，不由得內(nèi)疚起來，我覺得自己太小家子氣了。學(xué)生只要求老師笑一笑，這要求并不高?。】晌覟槭裁礇]做到呢？從那以后，每當(dāng)我要邁進(jìn)教室時(shí)，我總要提醒自己：“抬起頭，微笑著看

每一個(gè)學(xué)生?！辈还芪业男那橛卸嗑趩?，情緒有多低落，我

都會(huì)盡量把微笑桂在臉上，讓他們感覺到老師的心情很好,他們可以愉快地學(xué)習(xí)。

后來，我讀到了這樣的一句話：“教師就是面帶微笑的

知識(shí)。”我更堅(jiān)定了我的微笑原則。是的，微笑是清泉，微笑是陽光，微笑是柔情，微笑是溫馨，在這個(gè)世界上，誰會(huì)拒絕微笑呢？學(xué)生更不會(huì)拒絕老師的微笑！微笑，綻放在老師的臉上，也盛開在學(xué)生的心里！

正如保加利亞哲學(xué)家基里爾?瓦西列夫曾經(jīng)說的一句話：“愛的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開心靈迷宮，它的光芒能照亮周圍的一切，給周圍的氣氛增添溫暖和同情、殷切的期望和奇妙的幻景?！笔前。⑿κ亲顒?dòng)人的音樂，微笑是最高尚的表情。讓我們用微笑的力量去關(guān)愛學(xué)生、感化學(xué)生從而影響學(xué)生，直至每個(gè)學(xué)生的臉上都桂起一片不落的燦爛！

給學(xué)生微笑吧，微笑地帶他們一路捕捉美麗的風(fēng)景，送他們進(jìn)走幸福的象牙塔！

冰心說過：“走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。把這一徑長途，點(diǎn)綴得鮮花彌漫?！痹诮處熤飞献吡瞬抛?/p>

了三年，我還沒有什么值得夸耀的事跡，但我會(huì)用心播種，并幸福地享受著學(xué)生成長路上醉人的花香。既然我選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我就要學(xué)會(huì)享受幸福。

即使是一片荒漠，也要灑下最后一滴汗水把它變成綠

洲；即使是一潭千年死水，也要攪它個(gè)浪花飛濺輕吟高唱。

讓學(xué)習(xí)成為每一個(gè)學(xué)生的幸福旅程，讓教育成為每一位教師

的幸福生活，讓學(xué)校成為每一位師生的幸福家園！

篇三：小學(xué)青年教師演講稿（共10篇）

篇一：青年教師演講稿

此刻站在您面前的我，平凡而普通，蕓蕓眾生中，恬淡

如南山之菊。但是，講臺(tái)上的我，神采飛揚(yáng)，面對一雙雙求

知若渴的眼睛，有使不完的力氣和勁頭，課堂上總有交流不

完的話語，抒發(fā)不盡的感動(dòng)。這就是生活中、講臺(tái)上最真實(shí)

的我。各位評委老師您們好，我是兆麟小學(xué)青年教師孔慶偉，

今天我演講的題目是《立足崗位建功立業(yè)無私奉獻(xiàn)青春飛

揚(yáng)》

說是青年教師，其實(shí)我已經(jīng)在班主任的崗位上走過了七

個(gè)春秋，同樣的花開花落，相似的相聚分離，我依然執(zhí)著地

站在這里，熱情不減，激情不淡。每一節(jié)課上，我用智慧點(diǎn)

燃智慧，每一節(jié)課后，我用人格引領(lǐng)人格，面對不同的學(xué)生，

我都把同樣的愛送給他們，那個(gè)角落里孤獨(dú)的女孩，讓我?guī)?/p>

給你一縷溫暖的陽光，將你的心田照亮；那個(gè)跛腳的男孩，

不要悄悄哭泣，讓老師把你背起，為你插上一雙隱形的翅膀。

每天用同樣的微笑帶給你快樂的心情，同樣的期盼伴你茁壯

成長。那為了備課而熬紅的雙眼，那忙于批改作業(yè)酸痛的肩

背，還有那顆時(shí)刻在牽掛著你的慈父般的心啊，我的學(xué)生們

啊，你們是否知道？老師用七年的時(shí)間磨練自己，只為你的童年生活，綻放出的是最絢麗的花朵。

走在這條教育之路上，我一路欣賞著沿途的風(fēng)景。微風(fēng)

輕拂，雨露滋養(yǎng)，我從不曾停下前進(jìn)的腳步。作為新世紀(jì)的

青年教師，我要肩負(fù)起黨和祖國人民的重托，將滿腔熱忱投

入到教育事業(yè)之中。讓批改作業(yè)時(shí)的腰酸背痛在學(xué)生的進(jìn)步

中被忽略；讓緊張忙碌的工作在學(xué)生們可愛的笑臉中成為一

種樂趣。七年了，我每天都在自豪地對自己說：“在平凡的

工作崗位上，我用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，我的脊

梁支撐著祖國的未來，我的雙手托舉著明天的太陽”。

我是教師，也是一名黨員，我從朝氣蓬勃的青春年華走

到紅紅火火的育人崗位，我時(shí)刻意識(shí)到自己所應(yīng)肩負(fù)的使命，

和必須成為中流砥柱的責(zé)任。對黨的忠誠、對教育事業(yè)的熱

愛，讓我從踏上神圣的講臺(tái)那一天起，就把自己的生命和可

親可愛的孩子們緊密地聯(lián)系在一起。為了祖國的未來，為了

孩子的明天，我甘愿立足崗位建功立業(yè)，無私奉獻(xiàn)我的青春

與未來!篇二：小學(xué)青年教師讀書心得演講稿

書香溢校園，師生共成長

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們：

大家上午好!今天我演講的題目是《書香溢校園，師生

共成長》

XX年，我懷揣著一顆赤誠之心，踏上了教師這個(gè)神圣的

工作崗位。在這個(gè)全新的環(huán)境里,我深深地感受到老師們身

上那種獨(dú)有的氣質(zhì)!你們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;你

們的奉獻(xiàn),讓我感受到了教育者的偉大;你們的敬業(yè),讓我有

了一股向上的沖勁!與此同時(shí)，我更有一種壓力。我常常思

考：我該怎樣做才能成為一名合格的人民教師？

有人說，教師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；也有

人說，教師是春蠶，吐絲不盡辛勞至死；還有人說教師是人

類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師

是蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人。我說都不是！教師就是

教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)共同成長的人?！拔嵘?/p>

涯，而知也無涯”。教師的特質(zhì)決定了我們只有通過讀書，

不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，才

能給自己和學(xué)生的雙重成長以堅(jiān)實(shí)的保證。剛來學(xué)校不久，

一次評課李校長就語重心長地告訴我：要成為一名教學(xué)名師，

一定要三多，多看書、多思考、多鉆研。獲得成長的途徑只

有不斷學(xué)習(xí)，多去汲取書籍的營養(yǎng)，這樣才能迅速成長。學(xué)

習(xí)的方式，可以是自我磨礪；可以借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)

和方法。學(xué)習(xí)的方式，更不能忽略讀書。讀一本好書，

就是和許多高尚的人談話。讀書，讓我漸漸體會(huì)到了為師

之道，帶給我成長的喜悅！

讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情，

教學(xué)更需要激情。惟有對教學(xué)、對學(xué)生滿懷熱愛，才能保持一貫的激情，才能讓自己的課堂充滿生機(jī)和活力。

讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人。教師要教好書,就要善于思考。全國特級教師

竇桂梅老師說：“教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格”。教師有博大的思想境界，才有可能培育生有益于國家民族的人才。

讀書就是在理想的天地里播種著希望，放飛著夢想。老師們，同學(xué)們，讓讀書成為一種生活的習(xí)慣吧！讓讀書成為一種生命的需求吧！讓迷人的書香飄溢在我們的校園吧！因?yàn)樽钍菚隳苤逻h(yuǎn)，師生成長譜新篇！

篇三：優(yōu)秀青年教師演講稿

篇一：優(yōu)秀青年教師成長發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好！首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。值此光輝的“五四”青年節(jié)來臨之際，我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問候！

從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了，這七年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在繁華中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長的快樂，

我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。繁華中學(xué)，她是一個(gè)融洽的大集體，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著

“以人為本”的理念，不僅僅是重視學(xué)生，更是善待每一位老師。

每一個(gè)年輕教師，在成長過程中都會(huì)遭遇到困境，包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí)，我們常常會(huì)手足無措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會(huì)深深地感到，繁華中學(xué)是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，繁華中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺(tái)。是她，使每一個(gè)教師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。

我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個(gè)很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用；學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，豉勵(lì)并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái)，

幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因?yàn)樵谶@里，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷；因?yàn)樵谶@里，我們認(rèn)識(shí)了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點(diǎn)感想和體會(huì)想和青年教師一起分享：

一、熱愛學(xué)生、對學(xué)生負(fù)責(zé)，是一個(gè)教師最重要的品德。臺(tái)灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別

人的孩子是神”。作為一個(gè)教師，就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個(gè)光榮稱號所要求的。

二、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求。作為一個(gè)教師，三尺講臺(tái)就是自己的崗位，人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值，所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化，認(rèn)真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上，任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界

的認(rèn)可與贊揚(yáng)”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個(gè)人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性，追求自己的課堂價(jià)值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價(jià)值追求。

三、干哪一行都需要基本功。作為一個(gè)青年教師，對一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、

解惑，在三尺講臺(tái)上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識(shí)的容器，更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過去說要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。所以，做一個(gè)稱職的教師是不容易的，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研究。

作為青年教師，我們要在繁華中學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學(xué)和善思書寫成長，用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展；

作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長的養(yǎng)料；我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來！

作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實(shí)踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。對于我們青年教師來說，我們要學(xué)習(xí)的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學(xué)的希望，我們自身的發(fā)展與繁華中學(xué)將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。繁華中學(xué)為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機(jī)遇，努力工

作，用我們的激情和實(shí)干為繁華中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，

用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學(xué)希望的明天。只有這樣，

繁華中學(xué)的明天在社會(huì)上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽(yù)，甚至更

高的聲譽(yù)，繁華中學(xué)的明天才會(huì)更加輝煌

篇二：優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿

作為一名純民辦學(xué)校的老師，有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言，我感

到十分榮幸，謝謝教辦的領(lǐng)導(dǎo)給這樣一個(gè)機(jī)會(huì)我，也衷心謝

謝培養(yǎng)我的南光中英文學(xué)校！

“不辭園丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，總覺得

教師是一份幸運(yùn)的職業(yè)，因?yàn)槟芸粗鴮W(xué)生天天進(jìn)步，能感受

教育教學(xué)工作的喜悅。我自踏上講臺(tái),就全身心地投入到的

教育教學(xué)本職工作上。強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感，使我在工作、

思想、學(xué)習(xí)等方面都嚴(yán)格要求自己。面對如今日新月異的

教育,使我深刻地感受到:只有不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)

務(wù)水平和自身素質(zhì),才能立足于教壇!做一名學(xué)習(xí)型的老師

吧！為此,我不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于小

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新教法,創(chuàng)出了自己的教學(xué)特色。業(yè)

在提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我還繼續(xù)進(jìn)修英語專業(yè)本科的

學(xué)習(xí),全面提高自己的文化知識(shí)水平。

一、二、三等獎(jiǎng),本人則獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。

作為英語部主任，我組織本校的老師積極參與各級的教

研、教改活動(dòng),為創(chuàng)建桂城教育強(qiáng)鎮(zhèn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在校

內(nèi)，努力營造濃厚的教研氣氛，堅(jiān)持每學(xué)期一人一課的做法，

采取集體備課和評課的方式，樂于幫助新老師，xx年至xx

年,我輔導(dǎo)的對象是剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師,例如唐瑩老師

和鄭堅(jiān)頓老師,指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾眯W(xué)英語課,通過給她們

上示范課、聽她們講課跟她們評課并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行耐心啟發(fā)

輔導(dǎo),使她們在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉我校的教學(xué)情況。

成績是鼓勵(lì)，困難是磨練，我將繼續(xù)在平凡中完成對

教育事業(yè)的執(zhí)著追求!篇三：優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

今天，我能夠代表新教師在這里發(fā)言，與一中的各位領(lǐng)

導(dǎo)、同事一起共同慶祝我工作以來第二個(gè)意義非凡的教師節(jié)，

我感到無比的激動(dòng)和榮幸。值此佳節(jié)之際，請?jiān)试S我代表新

教師向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝！

剛踏上教育工作崗位的我們，雖然對教育充滿著憧憬和

熱情，卻也曾因?yàn)榻巧霓D(zhuǎn)換而感到迷茫。我們有太多的東

西需要學(xué)習(xí)。在我們教育生涯剛剛起步的時(shí)候，學(xué)校就為我

們每位新教師配了教學(xué)上的師傅，盡可能地讓我們新教師少

走彎路，在短時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)

務(wù)，得到幫助，迅速成長。我們新教師深深體會(huì)到學(xué)校

為我們搭建這個(gè)平臺(tái)的良苦用心。在結(jié)對期間，我們定會(huì)

虛心求教，刻苦學(xué)習(xí)，勤學(xué)多問，認(rèn)真聽好指導(dǎo)教師的每一

堂課，不斷提高自身水平。

我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識(shí)，一定會(huì)促使我們迅速成長，今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會(huì)長成參天大樹。

在接下來的在工作中我們?nèi)匀粫?huì)做到，努力向老教師學(xué)習(xí)。多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。經(jīng)驗(yàn)是新教師最為匱乏的東西之一，它需要用時(shí)間來慢慢積累的。具次、認(rèn)真鉆研教材，備課，盡量做到全面，備教材的同時(shí)也備學(xué)生，盡量考慮到學(xué)生的接受能力。課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來。

作為年輕教師，我們還有很多不足：業(yè)務(wù)水平有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學(xué)校的期待相比，與前輩們的學(xué)識(shí)相比，都還有太多的差距，所以我們?nèi)匀灰?，希望接下來，我們能夠做得更加精彩和由色。謝謝大家！

篇四：優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

值此教師節(jié)之際，讓我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以最親切

的問候和崇高的敬意！

回憶兩年前的一天，我懷著無比喜悅的心情，邁著輕快的步伐，跨進(jìn)了闊別十余年的母校一一東升小學(xué)，再一次撲

到了母校溫暖的懷抱里。

記得剛來母校時(shí)，我所教的學(xué)科和學(xué)生都跟以前有很大的差異，從教英語到教數(shù)學(xué)，從教初三到教小學(xué)一年級這之間的跨度都太大了，教學(xué)方法也各不相同。剛開始我很不適應(yīng)，正當(dāng)我困惑的時(shí)候是領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我很多幫助和鼓勵(lì)，我的每一點(diǎn)進(jìn)步都與領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷和老師們的熱情幫助是分不開的。是東升小學(xué)這方熱土，培育了我的青春活力；是教育園地里盎然的春意，點(diǎn)燃了我奮斗的熱情。止匕時(shí)此刻，我懷著感恩的心情向大家表示深深的謝意：謝謝大家！

從我回到母校工作的第一天起，我就想：我曾是東升小學(xué)這所百年名校的一名學(xué)子，現(xiàn)在又有幸回母校工作，我應(yīng)該為母校的興旺添磚加瓦。于是暗暗下定了決心：要讓青春的火花在校園里綻放，讓青春的音符在校園里彈奏由最美妙動(dòng)聽的旋律，以此來報(bào)答母校的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師們的幫助。

最后，祝各位老師教師節(jié)快樂！身體健康、萬事如意！謝謝大家！

篇五：優(yōu)秀青年教師教師節(jié)發(fā)言稿

尊敬的各位