堅(jiān)守德育首位思想意識(shí) 淺析完善德育管理新體系

堅(jiān)守德育首位思想意識(shí)淺析完善德育管理新體系

論文摘要：德育是學(xué)校施行素質(zhì)教育的重要組成局部，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，洛透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，筆者認(rèn)為：學(xué)校在大力推進(jìn)以德治校的過(guò)程中，應(yīng)注重在校內(nèi)構(gòu)建起一個(gè)多層次、完善的德育管理網(wǎng)絡(luò)．對(duì)青少年學(xué)生安康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用．論文關(guān)鍵詞:德育思想意識(shí)管理新體系德育是學(xué)校施行素質(zhì)教育的重要組成局部，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，浸透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，對(duì)青少年學(xué)生安康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。為了確保學(xué)校德育工作的順利進(jìn)展。我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，強(qiáng)化了學(xué)校德育管理制度，收到了非凡的成效，詳細(xì)做法是：一、堅(jiān)持德育首位的思摁意識(shí)，實(shí)現(xiàn)德育工作的制度化江澤民主席曾指出：“青少年是祖國(guó)的將來(lái)，民族的希望。要非常重視青少年思想道德建立。〞學(xué)校結(jié)實(shí)確立了“大德育〞觀念，充分發(fā)揮德育功能，疏通、拓寬和治理學(xué)校德育渠道，增加流量〞、加大“力度，堅(jiān)持“德育必做。德育實(shí)做，細(xì)化德育管理，努力探究德育工作的新思路，認(rèn)真貫徹落實(shí)?中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良德育工作的假設(shè)干意見(jiàn)?、?吳江市加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立行動(dòng)方案?、‘中學(xué)德育大綱?和?中小學(xué)德育工作規(guī)程)等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)了德育工作制度和德育隊(duì)伍建立，形成了具有自己特色的德育工作形式，使德育工作步入制度化和標(biāo)準(zhǔn)化的軌道，為培養(yǎng)學(xué)生健全的人格打下扎實(shí)的根底．學(xué)校在大力推進(jìn)以德治校的過(guò)程中，非常注重在校內(nèi)構(gòu)建起一個(gè)多層次、完善的德育管理網(wǎng)絡(luò)．由校級(jí)指導(dǎo)和各處室負(fù)貴人組成的德育工作指導(dǎo)小組，是我校德育管理網(wǎng)絡(luò)的第一級(jí)，全面指導(dǎo)學(xué)校的各項(xiàng)德育管理工作，負(fù)責(zé)制定學(xué)校中長(zhǎng)期德育工作方案，并定期召開(kāi)德育工作研討會(huì)、討論德育理念、研究工作思路并作出各項(xiàng)決策；網(wǎng)絡(luò)的第二級(jí)是由德育處、團(tuán)委等各處室組成，詳細(xì)負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的擬訂和施行，負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理工作，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)；第三級(jí)即各年級(jí)組，在學(xué)?？偟牡掠ぷ魉枷氲闹笇?dǎo)下，結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際情況，制定出德育施行方案，指導(dǎo)年級(jí)組各班主任開(kāi)展學(xué)生工作，進(jìn)展年級(jí)常規(guī)管理；第四級(jí)是班主任、任課老師這一級(jí)，這是關(guān)系到學(xué)校德育工作最終落到實(shí)處的關(guān)鍵一級(jí)。班主任負(fù)責(zé)制定本班級(jí)的德育工作方案，負(fù)責(zé)本班級(jí)學(xué)生常規(guī)管理和德育量化積分考核，做好學(xué)生的思想工作，開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)．同時(shí)，每位任課老師都有相應(yīng)的德育崗位，詳細(xì)落實(shí)到班級(jí)，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作．這樣以德育工作指導(dǎo)小組為核心，德育處、年級(jí)組、班主任和任課老師為主體組成了德育工作的骨干隊(duì)伍，形成了德育工作的主線，全校德育工作形成了點(diǎn)、線、面結(jié)合，分級(jí)管理，層次清楚，職責(zé)清楚，措施到位的管理網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)校的德育工作納入科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理軌道，形成一套科學(xué)的德育管理制度．與此同時(shí)，學(xué)校還制定了?關(guān)于加強(qiáng)德育工作的幾項(xiàng)規(guī)定?、?班主任月常規(guī)考核制度?等規(guī)章，對(duì)班主任進(jìn)展月常規(guī)考核，并與獎(jiǎng)金掛鉤，獎(jiǎng)勤罰懶，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思想品德教育的職責(zé)，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任崗位意識(shí)，并通過(guò)定期檢查，評(píng)選出月常規(guī)考核積分前三名的班級(jí)，作為評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任的根據(jù)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作的常規(guī)化和制度化。在學(xué)校推個(gè)德育工作體系中，我們還把創(chuàng)立文明班級(jí)作為學(xué)校德育工作的根底建立來(lái)抓。除了平時(shí)的月常規(guī)檢查評(píng)分考核制度外，學(xué)校還制定了?文明班級(jí)評(píng)比條例?、?文明班級(jí)驗(yàn)收方法?等規(guī)章，以爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)為目的制定班級(jí)工作方案、班級(jí)管理制度及實(shí)在可行的措施，對(duì)班級(jí)的目的管理和各方面活動(dòng)(如主題班會(huì)等)提出了量化的標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了德育工作的管理力度，使德育的各項(xiàng)活動(dòng)和措施落實(shí)到位，德育的各項(xiàng)常規(guī)工作更加標(biāo)準(zhǔn)。二、堅(jiān)持以人為本的教育思想，強(qiáng)化德育工作的針對(duì)性?中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良學(xué)校德育工作的假設(shè)干意見(jiàn)?、?吳江市加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立行動(dòng)方案?等文件都明確規(guī)定了學(xué)校德育工作的根本內(nèi)容，有著科學(xué)的系統(tǒng)性和完好性．但在詳細(xì)的施行過(guò)程中，特別是隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，中學(xué)生不可防止受到社會(huì)各種文化、思想的穿插影響，這對(duì)傳統(tǒng)的德育形式、施行途徑和教育方法提出了新的挑戰(zhàn)．因此，改良德育工作方法，進(jìn)步德育工作質(zhì)量，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性是新形勢(shì)下一個(gè)迫切需要解決的新課題。在堅(jiān)持教育以人為本的思想指導(dǎo)下，學(xué)校首先確立了德育的根本任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的觀念。我們?cè)o班主任提出：學(xué)生要有生活上的自理才能、思想上的自我把關(guān)才能和學(xué)習(xí)上的自學(xué)才能。如今，又在此根底上結(jié)合學(xué)生身心開(kāi)展的需要、結(jié)合將來(lái)社會(huì)對(duì)人的要求出發(fā)開(kāi)展各項(xiàng)德育活動(dòng)，成為學(xué)校德育工作的宗旨。與此同時(shí)，我們按照?中學(xué)德育大綱?要求，在堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義、集體主義、弘揚(yáng)民族精神和遵紀(jì)守法教育的根底上，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，統(tǒng)籌安排各個(gè)年級(jí)階段性的德育工作重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)德育目的的系列化。在初一階段注重養(yǎng)成教育，以‘中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)’和?震澤一中學(xué)生一日常規(guī)要求?為根本內(nèi)容；初二年級(jí)那么側(cè)重為法制教育、弘揚(yáng)民族精神；初三那么以理想、前途教育和國(guó)情教育為重點(diǎn)．在高中階段，高一以明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樹(shù)立科學(xué)的人生觀教育為主；高二、高三側(cè)重于愛(ài)國(guó)主義、集體主義、民族精神、人生價(jià)值觀的教育。系列化的德育教育內(nèi)容以學(xué)生身心認(rèn)知開(kāi)展的規(guī)律為根據(jù)，且緊緊結(jié)合中學(xué)思想品德課程的教學(xué)內(nèi)容，切合學(xué)生的實(shí)際，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。在施行德育教育的過(guò)程中，我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體，在學(xué)生思想道德認(rèn)知程度和道德標(biāo)準(zhǔn)理論過(guò)程中，更加重視其主體才能的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)班主任老師的主導(dǎo)作用是培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理和自我塑造的才能。我們把學(xué)校的校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)建立、常規(guī)管理等德育根底內(nèi)容，落實(shí)在創(chuàng)立校文明班級(jí)的活動(dòng)中。在創(chuàng)立文明班級(jí)活動(dòng)中，要求班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生每月查漏補(bǔ)闕、對(duì)照目的找差距。在集體榮譽(yù)的感召下，學(xué)生通過(guò)自我管理得到自我教育和進(jìn)步。平時(shí)我們還建立了校園值日制和學(xué)生會(huì)勞動(dòng)部定期衛(wèi)生檢查制此項(xiàng)活動(dòng)，不僅維持了校園秩序，干凈了校園衛(wèi)生，同時(shí)也凈化了學(xué)生的心靈。主題教育是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要陣地，主題班會(huì)是落實(shí)德育教育的重要課程，既可以增進(jìn)師生之間的理解和溝通，樹(shù)立正確的班級(jí)言論，也可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，基此我們對(duì)每個(gè)年級(jí)主題班會(huì)的內(nèi)容、活動(dòng)安排有統(tǒng)一的要求，強(qiáng)調(diào)了要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提倡開(kāi)展以學(xué)生為主體的活動(dòng)。舉行了形式多樣的月主題班會(huì)活動(dòng)評(píng)比和現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，并將活動(dòng)的結(jié)果列入文明班級(jí)目的管理之中。其中初二(5)、高三(1)的主題班會(huì)活動(dòng)課進(jìn)展了全校性的現(xiàn)場(chǎng)觀摩，受到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)，獲得了良好的教育效果。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.

此外我校的團(tuán)委、少先隊(duì)活動(dòng)在引導(dǎo)學(xué)生思想上積極進(jìn)娶樹(shù)立科學(xué)人生觀、價(jià)值觀和樹(shù)立遠(yuǎn)大理想等方面開(kāi)展了一系列富有成效的活動(dòng)，校內(nèi)外的德育基地、志愿者效勞、學(xué)雷鋒基地、紅領(lǐng)巾基地等也開(kāi)拓了學(xué)生自我鍛煉、自我培養(yǎng)的新領(lǐng)域。三、堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，增強(qiáng)德育工作的科學(xué)性要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，就必須堅(jiān)持德育科研為先行，強(qiáng)化德育工作中科學(xué)理論的指導(dǎo)作用。如重視學(xué)生心理素質(zhì)教育，努力使德育與心理學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的人的特殊素質(zhì)和品格，創(chuàng)造和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開(kāi)拓和應(yīng)變才能，奮斗和實(shí)干精神，百折不撓、勇于攀登頂峰的進(jìn)取心等。目前我校即將完成結(jié)題的市級(jí)德育課題‘學(xué)校教育與家庭教育的互補(bǔ)與協(xié)調(diào)?，就是通過(guò)本課題的研究，讓班主任正確認(rèn)識(shí)學(xué)校教育與家庭教育兩者的辯證關(guān)系，即學(xué)校教育與家庭教育在互補(bǔ)中協(xié)調(diào)，在協(xié)調(diào)中互補(bǔ)，讓家長(zhǎng)在配合學(xué)校教育的同時(shí)，采取正確而得當(dāng)?shù)慕逃椒?。?jīng)過(guò)多年理論探究和研究，從理論到理論均獲得了很好的成效。這類科研活動(dòng)的開(kāi)展，大大進(jìn)步了德育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。班主任隊(duì)伍的建立，是搞好學(xué)校德育工作的最重要的根底建立。堅(jiān)持班主任參加德育科研活動(dòng)，是加強(qiáng)德育工作的一項(xiàng)重要措旅．我們一方面通過(guò)老班主任對(duì)新班主任“傳、幫、帶〞的結(jié)對(duì)子活動(dòng)·逐步實(shí)現(xiàn)班主任隊(duì)伍的年青化，另一方面，通過(guò)班主任例會(huì)，在加強(qiáng)對(duì)班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)和師德培養(yǎng)的同時(shí)，還加強(qiáng)了班主任工作的科研活動(dòng)。我們提倡班主任工作總結(jié)論文化，班主任要用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的工作。在工作中探究理論的理論價(jià)值，要討論德育教育的形式及切入口，進(jìn)步德育的實(shí)效性，在班級(jí)管理中創(chuàng)立自己的特色。去年下半學(xué)期，我們共安排五期?班主任之友?培訓(xùn)材料，收到不少班主任的德育論文、教育心得、經(jīng)歷、個(gè)案等(詳見(jiàn)?班主任論文集?)，我們還組織了班主任優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)，有十多篇關(guān)于班主任工作的論文被評(píng)為優(yōu)秀論文登載在校刊上，有的還參加了市優(yōu)秀德育論文評(píng)比活動(dòng)。在理論中我們感到，隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，教育現(xiàn)代化工程不斷加快，在為新時(shí)期德育工作提供了有利的外部條件的同時(shí)，也對(duì)學(xué)校德育工作提出了一系列的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。青少年學(xué)生道德認(rèn)識(shí)和道德行為的二面性，獨(dú)生子女優(yōu)越的物質(zhì)生活條件、在家庭中“小太陽(yáng)〞般特殊地位的負(fù)面影響，日趨增多的單親家庭子女的家庭教育問(wèn)題等等，都是學(xué)校德育工作中需要討論、解決的新問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決只有在德育的理論中才能有效開(kāi)展，而其有效解決途徑和方法也必須有科學(xué)理論的指導(dǎo)。積極開(kāi)展班主任為骨干隊(duì)伍的德育科研活動(dòng)，不僅對(duì)于進(jìn)步班主任隊(duì)伍自身索質(zhì)，而且對(duì)于促進(jìn)學(xué)校德育工作有著重大的作用。四、堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，實(shí)現(xiàn)德育工作的社會(huì)化學(xué)校在德育工作中，堅(jiān)持依靠社會(huì)各方面的力量，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界和家長(zhǎng)的支持和配合，組織學(xué)生開(kāi)展多種社會(huì)理論活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。期初，我們繼續(xù)發(fā)揮好學(xué)校、社會(huì)、家庭主體教育功能，辦好家長(zhǎng)學(xué)校、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，召開(kāi)了相關(guān)年級(jí)的家長(zhǎng)座談會(huì)。在家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)活動(dòng)中，提出了明確的辦學(xué)目的和方案，有專職和兼職的老師。除每學(xué)期規(guī)定的集中學(xué)習(xí)外，還開(kāi)設(shè)了專題講座，讓家長(zhǎng)根據(jù)自身情況進(jìn)展選擇。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展心理安康知識(shí)、青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的特征和特點(diǎn)介紹等方面輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教養(yǎng)觀念，營(yíng)造良好的家庭文化氣氛。我們還通過(guò)組織一些家長(zhǎng)的成功經(jīng)歷介紹，協(xié)助家長(zhǎng)研究在子女遇挫時(shí)施行心理疏導(dǎo)的技巧，增強(qiáng)子女個(gè)性培養(yǎng)的意識(shí)。不少家長(zhǎng)的成功經(jīng)歷介紹已在家教刊物東清河上發(fā)表，這樣使學(xué)校的德育工作延伸到家庭教育中，優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，既能使家長(zhǎng)全面理解學(xué)校的管理思想，積極參與學(xué)校的管理，也有利于學(xué)校德育工作的順利進(jìn)展。為了使學(xué)生走出校門，理解社會(huì)，每學(xué)期學(xué)校還組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)和社會(huì)理論活動(dòng)，主要有組織學(xué)生去街道、居委會(huì)清掃衛(wèi)生；去敬老院慰問(wèn)孤寡老人；去學(xué)霄鋒基地參加義務(wù)勞動(dòng)；去齊心村理解村經(jīng)濟(jì)開(kāi)展情況等。這些社會(huì)公益活動(dòng)既鍛煉、培養(yǎng)了學(xué)生自身素質(zhì)，又在社會(huì)上樹(shù)立了良好的學(xué)校形象。每年寒、暑假，學(xué)校還組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查理論等活動(dòng)，要求學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，自己組織，自找主題。不少學(xué)生走上街頭，走進(jìn)民企去搜集資料，寫出調(diào)查報(bào)告。學(xué)生希望理解社會(huì)，希望表現(xiàn)出自己的才能和觀點(diǎn)的積極性，在社會(huì)這個(gè)大課堂中得到了充分的發(fā)揮。在社會(huì)各方面廣泛支持下，我校有一支德育校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。其中有武警官兵，通過(guò)每年的軍訓(xùn)給學(xué)生以嚴(yán)格的組織紀(jì)律教育和國(guó)防意識(shí)教育；有公安、司法部門的干部，他們?cè)趯W(xué)校法制教育中起了重要的作用；還有關(guān)工組中的退休老老師，他們的一次次講座開(kāi)闊了學(xué)生的胸懷，拓寬了學(xué)生的視野，堅(jiān)決了學(xué)生正確的政治方