小學校園欺凌主題班會

小學校園欺凌題班會不管是言語上還是身上的攻擊，都是校園欺凌，校園暴力行為。下面由xx為家收集的，歡迎大家查看!【一】

教學目標：1.讓學生認識校園欺產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。2.通過恰當?shù)囊龑Ш褪窘虝W生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)不合理的觀念。3.當面對他人的攻擊能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解機。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力進而學會保護自己。教學重點：了解校園欺凌的實質(zhì)危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。教學過程：一、走近校園欺凌校園本是靜美之所，而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示邪惡正義更有力量力比智力更有價值。這是相當危險的，所要拒絕校園欺凌。校園欺凌的最可怕之在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者說，其過早染指了不良惡習，日后的

成長令人擔憂。而對害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久傷痕。列舉一些校園欺凌事件：20XX年5月媒曝光徽懷遠縣火星小學13歲的副班長小賜因為擁檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外6個孩子要錢。錢沒夠，就逼迫他們喝尿吃糞。20XX年6月日上午，16歲永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一藏掖4年的秘密學五年級起，他就經(jīng)常被其他同學故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某毆，忍痛天后送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于11晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。20XX年6月21日江西永新縣發(fā)一起多人圍毆女生事件受到友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉女生有9，其中小學生有2人，中學生4，已輟。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑。二、分析校園欺凌產(chǎn)的原因校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以幾個方面：第一、學習壓力大，法通過正常渠道排解。第二、心理不健康精神空虛。第三、傳媒渲染絡(luò)、電、電影、廣播、報刊等)，社

會暴力文化的影響。三、校園欺凌帶來的害校園欺凌在很多人的里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的力。對施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育甚至無法繼續(xù)成學業(yè)們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭的認，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生很多最終都走上犯罪道路。對于受害者而言：帶來肉體傷甚至殘疾易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣造心靈的陰影和傷害厭學甚至輟學。四、如何預(yù)防校園欺校欺凌常見情形：1.索要錢物，不給就腳相加;2.以大欺小，以眾欺;3.為了一點小事，大出手;4.同學之間因“義氣之爭;5.不堪長期受辱，以制暴。預(yù)防欺凌的辦法：第一，不能“怕”字頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一

次妥協(xié)其實就縱容、勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對欺凌升級，導致眼前吃虧。第二、要及時報告。們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的我提倡“不怕的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打件的發(fā)生。第三、要搞好人際關(guān)，強化自我保護意識。這也是防范校園欺凌的一條途個有廣泛好人際關(guān)系的學生，就不容易成為勒索、詐和毆打的對象。第四、要慎重擇友。對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù)，以免引起更大的端。堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學習知識、接受教育的地，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。我們少年共同生活在一起，就應(yīng)當互相幫助、互相諒解、互相容，讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生。

【二】

活動目的及意義:不管言語上還是身體上的攻擊，都是校園欺，校園暴力行為。在校園暴力欺凌發(fā)生的時候們該如抵制呢我們應(yīng)該保護自己對暴力，臨危不亂，及時報，以法維權(quán)。學生認識到任何形式的欺凌行為都是不可受的，因為欺凌對「受傷者」造成傷害外，對「欺凌者」「旁觀者」同樣造成傷害凌者」長期欺負別人，會很我中心，對同學缺少同理心等等，而「旁觀者」會因為幫到受害者而感到內(nèi)疚，不安等等。同時間也會影響到學校整體紀律和風氣。所以，欺凌是學校須正視并加以制止及防的問題。但同學和家長的合作也很重要的。活動準備:1、每人準備說一件關(guān)校園欺凌的事情。2、播放幾則校園欺記實錄像片。3、由電腦高手制作smart課件。4、準備一句反欺凌號?；顒舆^程：1、開場白。校園欺凌是指同學間負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學，由于很多家實行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺。欺凌過程，蘊藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負同學會對學構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影

響人格發(fā)展。2、下面請每個同學來說一說你對校園欺凌最深的一件事情(略)3、大家說了很多欺事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(放校園欺凌記實片4、看了這部記實片大家有什么看法呢(同學意見略5、我們將怎樣用實行動來反欺凌，請大家說說想法。6、請胡悅悅同學帶大家讀口號。7、活動結(jié)束，請班任老師講話。班會效果：鼓勵學校對校園欺凌取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對學生行進行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學生開展有關(guān)同輩系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心咨詢等。挪威于20XX年通過了一個宣言，號召國家、地政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的動中。班會總結(jié)：一、抵制校園暴力，別是前提一些同學在遭遇校園力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅是不禮貌行為;另一些同學在目睹校園暴力時也無動于，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要備對校園暴力的識別能力。

校園暴力包括行為暴、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中為普遍。行為暴力主要指包括架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神到某種嚴重程度的侵害行為。二、向校園暴力說“”頻頻發(fā)生的校園暴力破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”①不崇拜暴力文化，形成正確的價值觀。②不參與校園暴力。立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫。③注重心理的健康發(fā)。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困和問題。④加強自身的法律意和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護自身合法權(quán)益。三、保護自己，關(guān)注人(1)安全第一，預(yù)防主校園暴力的發(fā)生通常兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體突。二是為了滿足自身的私欲而引起

的爭執(zhí)、事端。預(yù)防執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點：①與同學友好相處的同學遇到矛盾時愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們該寬宏豁達，不應(yīng)為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，至拳腳相加，做出降低人格的事情。②避免自己成為施暴的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動尤其要注意，最好結(jié)伴而行。③養(yǎng)成善于觀察的好慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全避免施暴人對我們打擊報復(fù)，我們可以通過電子郵件的形匿名報告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力，而這一切需要我們共參與。(2)應(yīng)對暴力，臨危亂如果我們無法避免危的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時候，我們一定不要驚!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。①遭受語言暴力時的救應(yīng)對語言暴力，我們?？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹６俏曳词?。三是無畏回應(yīng)。四是肯

定自己。五是調(diào)整心。六是法律維權(quán)。②遭受行為暴力時的救如果被攻擊者毆打，們該怎么辦一是找機會逃跑。二大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應(yīng)雙手抱頭，盡力保頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財產(chǎn)雙重危時，應(yīng)以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈傷害。(3)及時報告，以法權(quán)由于校園暴力事件的機性，許多同學對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮些同學不把事情告訴家長和老師更不敢報警，甚至警方破案后也不出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求，采取最有效的救助措施。要應(yīng)對暴力，我們必增強五個意識：第一，要有