【原創(chuàng)】 《人的正確思想是從哪里來的？》教案統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

教學(xué)目標(biāo)1、用事理進(jìn)行層層深入的論證方法。2、能分析課文中運(yùn)用的例證、對比論證及引證法，能說明這些論證方法的使用特點(diǎn)及對論證論點(diǎn)的作用。3、初步了解辯證唯物主義的認(rèn)識論及其實(shí)際的觀點(diǎn)。核心素養(yǎng)義。對人的正確思想只能從社會實(shí)踐中來的理論認(rèn)識。審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞文章準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動、活潑的語言特點(diǎn)。文化傳承與理解：學(xué)習(xí)運(yùn)用事理進(jìn)行層層深入的論證的論證方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文運(yùn)用設(shè)問提出論點(diǎn)，進(jìn)而通俗的闡明道理的寫法。難點(diǎn)：準(zhǔn)。課前準(zhǔn)備1、指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)2、制作課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課一些彎路，這就需要正確的理論指引。那么，正確的思想，正確的理論，從哪兒二、寫作背景1963年5月2日毛澤東在杭州召集部分政治局委員和大區(qū)書記召開了一個條》下達(dá)后，各地根據(jù)這個文件精神，重新訓(xùn)練干部，進(jìn)行試點(diǎn)，為即將開展的農(nóng)村“四清”和城市“五反”運(yùn)動作了準(zhǔn)備。三、作者介紹毛澤東（1893年12月26日-1976年9月9的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，軍事家，詩人，書法家。1949至1976年，毛澤東擔(dān)任中華人民共和國最高領(lǐng)導(dǎo)人。他對馬克思列寧20世紀(jì)最具影響100人之一。四、題目解說五、層次結(jié)構(gòu)本文共分為三個部分：第一部分：提出中心論點(diǎn)：人的正確思想，只能從社會實(shí)踐中來。闡述了人的正確思想形成的過程，有力地論證了中心論點(diǎn)。第三部分：聯(lián)系實(shí)際，指明學(xué)習(xí)辯證唯物論的認(rèn)識論的重要意義。六、全文分析題關(guān)系如何？①造成疑問和懸念，引起讀者的注意和思考；②強(qiáng)調(diào)了回答的內(nèi)容，使中心論點(diǎn)鮮明突出；③強(qiáng)調(diào)并說明了中心論點(diǎn)的內(nèi)在含意。的內(nèi)容。義更加偉大”？第二次飛躍。3.一個正確的認(rèn)識為什么必須經(jīng)過“多次的反復(fù)”？4.《人的正確思想是從哪里來的？》一文嚴(yán)密的邏輯性表現(xiàn)在哪些方面？①課文的層次與層次之間的嚴(yán)密邏輯性。課文按“引論（提出問題）——本飛躍的關(guān)系?？梢姌?gòu)思之嚴(yán)密、邏輯之嚴(yán)謹(jǐn)。改造世界，此外再無別的目的”中“此外再無別的目的”強(qiáng)調(diào)無產(chǎn)階級認(rèn)識世界的目的的唯一性，表達(dá)嚴(yán)密，具有無可辯駁的邏輯力量。5.本文首尾呼應(yīng)的寫作特點(diǎn)是如何體現(xiàn)的？方法、計(jì)劃、結(jié)論、滔滔不絕的演說、大塊的文章，是從哪里得來的，他覺得是行辯證唯物論的認(rèn)識論的教育”來呼應(yīng)。而“克服困難，少犯錯誤，做好工作，民，完成我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的國際主義的偉大義務(wù)”的結(jié)束語，又是與開頭“變成改造社會、改造世界的物質(zhì)力量”相呼應(yīng)的。七、中心思想本文論述了人的正確思想只能從社會實(shí)踐中來的道理。為了闡明這一道理，又不斷推動實(shí)踐，而且，一個正確的認(rèn)識，往往需要經(jīng)過由實(shí)踐到認(rèn)識，由認(rèn)識到實(shí)踐這樣多次的反復(fù)，才能夠完成。八、寫作特點(diǎn)1、由問句引出論點(diǎn)文章開篇提出問題，然后作答，在問答中，先否定一些錯誤觀點(diǎn)，然后亮出自己的觀點(diǎn)，在否定、肯定的對比中，使自己的觀點(diǎn)得到彰顯。之后，緊緊扣住論點(diǎn)，重點(diǎn)論述社會實(shí)踐在認(rèn)識過程中的作用，其他的道理或者簡述或者不講。論點(diǎn)、論據(jù)、論證的組織方式，既依據(jù)事物本身的條理，也根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要。2、語言通俗易懂想是從哪里來的？"群眾就沒有一個不懂的了。再如文章開頭提出三個問題，兩論。九、補(bǔ)充資料毛澤東經(jīng)典語錄1、群眾是真正的英雄，而我們自己則往往是幼稚可笑的，不了解這一點(diǎn)，就不能得到起碼的知識。2、只有讓人民來監(jiān)督政府，政府才不敢松懈。只有人人起來負(fù)責(zé)，才不會人亡政息。3、我們共產(chǎn)黨人好比種子，人民好比土地，我們到了一個地方，就要同那里的人民結(jié)合起來，在人民中間生根、開花。4、貪污和浪費(fèi)是極大的犯罪。5、在戰(zhàn)略上藐視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。6、沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。7、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。十、總結(jié)全文的思想、意見、政策、方法、計(jì)劃、結(jié)論、滔滔不絕的演說、大塊的文章，是從哪里得來的，他覺得是個怪問題，回答不出來。對于物質(zhì)可以變成精神，精神可躁，學(xué)品才靠得住，人品才立得穩(wěn)。布置作業(yè)1、用自己的語言復(fù)述認(rèn)識上的“兩個飛R”的內(nèi)容。2、舉一兩個淺近易懂的事例說明人的正確思想只能從社會的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學(xué)實(shí)驗(yàn)這三項(xiàng)實(shí)踐中來。課后訓(xùn)練1.“一帶一路”是一種經(jīng)濟(jì)合作倡議，下圖為“一帶一路”的簡易說明圖，請根據(jù)該圖給“一帶一路”下定義。2.請根據(jù)下列信息給“空中課堂”下定義。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡明、連貫，不超過70個字。①空中課堂利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)施教學(xué)。②空中課堂具有信息共享、屏幕共享、協(xié)同瀏覽、答疑等功能。③提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是空中課堂的主要目的。④相較于一般的課堂形式，空中課堂可以擺脫時間和空間的限制。⑤在空中課堂上，師生之間可以實(shí)時交互。步。3.下面一則材料中有五處語言表達(dá)不得體，請找出并改正。百年校慶啟事2019年4月2日，將是我省第一所中學(xué)——金越中學(xué)的百年誕辰華誕，屆時將舉辦盛大的校慶活動。量。辦公室電話：XXXXXXXX。熱忱歡迎各位校友屆時返校同慶。60個字。中心發(fā)布的《疫情期間高校教師線上教學(xué)調(diào)查報(bào)告》顯示，在接受調(diào)查的13997名高校教師中，超過答案及解析：商、共建、共享原則，旨在探尋經(jīng)濟(jì)增長之道、實(shí)現(xiàn)全球化再平衡、開創(chuàng)地區(qū)新型合作的經(jīng)濟(jì)合作倡議。解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡明、連續(xù)、準(zhǔn)確的能力。題目要求根答疑等實(shí)時交互功能，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提