幼兒園大班安全教案《保護(hù)肘關(guān)節(jié)》【反思】

幼兒園大班安全教案《保護(hù)肘關(guān)節(jié)》【反思】活動(dòng)目標(biāo)：1、了解關(guān)節(jié)在人體中的重要作用，從而形成保護(hù)肘關(guān)節(jié)的意識(shí)。2、知道保護(hù)肘關(guān)節(jié)的方法。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)節(jié)的圖片或模型?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)，了解關(guān)節(jié)的作用。1、提問(wèn)：為什么我們的手臂能彎曲？手指能靈活地活動(dòng)？（了解詞：關(guān)節(jié)。知道關(guān)節(jié)能使手臂彎曲、手指活動(dòng)。）2、教師出示關(guān)節(jié)模型，并演示關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的情況。3、提問(wèn)：如果人沒(méi)有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣？4、找一找，人體中哪些地方幼兒關(guān)節(jié)？說(shuō)說(shuō)各個(gè)部位的關(guān)節(jié)名稱。5、小結(jié)：身體中有許多關(guān)節(jié)，因?yàn)檫@些關(guān)節(jié)，才能使我們做各種動(dòng)作。二、故事講述明明和麗麗去公園玩。明明在前面跑，麗麗在后面追，只聽到“哎喲”一聲，麗麗腳下一滑，跌下去雙手撐地。明明跑過(guò)去抓麗麗的手用力一拉，把她拉起來(lái)。突然，麗麗捂住肘關(guān)節(jié)大叫起來(lái)“哎喲!疼死了?！被丶液筮€一個(gè)勁地喊手臂痛，連碰都不能碰。提問(wèn)：為什么麗麗喊痛？續(xù)講故事：媽媽帶麗麗到醫(yī)院檢查，這才發(fā)現(xiàn)麗麗的肘關(guān)節(jié)脫位了。提問(wèn)：麗麗的肘關(guān)節(jié)怎么會(huì)脫位的？小結(jié)：不能用力猛拉手臂，否則關(guān)節(jié)容易脫位。三、保護(hù)肘關(guān)節(jié)我們平時(shí)哪些動(dòng)作不能做？（幫助幼兒知道拔河、吊手臂等動(dòng)作不能做。）教學(xué)反思：作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。幼兒園中班語(yǔ)言教案《猜一猜》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景中班幼兒對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力，觀察力，理解能力都有了一定提升,為此，選擇《猜一猜》這節(jié)全語(yǔ)言整合更能展示出中班幼兒在各個(gè)方面比小班都有了更好的成長(zhǎng)，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的用字說(shuō)詞、用詞說(shuō)句子都可以較好的展示他們的口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，通過(guò)各種游戲認(rèn)識(shí)目的字，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。2、在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，通過(guò)各種游戲認(rèn)識(shí)目的字，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、游戲場(chǎng)景。2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機(jī)、磁帶、幼兒讀本?；顒?dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）一、開始部分：1、師：寶貝們，老師帶你們?nèi)ソ加危覀兂霭l(fā)吧?。犚魳?lè)）2、（看幻燈片）師：瞧，大自然的景色多美??！白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說(shuō)聲：大自然，我愛(ài)你。二、進(jìn)行部分：1、師：聽，這是什么聲音。幼：風(fēng)聲。（老師用扇子扇風(fēng)）師：風(fēng)孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)?lái)了一份禮物,快坐下來(lái)看看吧。2、師：提問(wèn)：風(fēng)孩子帶來(lái)了什么？（一幅畫）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，圖上都有什么時(shí)候？3、根據(jù)幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼,同時(shí)提問(wèn)“樹，見到風(fēng)會(huì)怎么樣”說(shuō)一句話，然后出示相應(yīng)的兒歌。4、跟讀兩邊兒歌。請(qǐng)客人老師猜一猜謎底是什么。5、師：字寶寶也要同我們來(lái)郊游，快看看有誰(shuí)。（出示目的字的幻燈）6、和字玩捉迷藏。同時(shí)給字找朋友。7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們?cè)谀?字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來(lái)看看字寶寶媽媽在哪里，（聽音樂(lè)）老師帶著孩子們送字寶寶回家。8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了,你們幫我救救他們吧。9、師講游戲規(guī)則，幼兒救字、送字。三、結(jié)束部分大自然中有花、有水、有云、有樹，因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的大自然才?huì)變得更加美麗，現(xiàn)在讓我們聽著歡快的音樂(lè)一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧！教學(xué)反思我提前準(zhǔn)備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設(shè)想的在進(jìn)行，幼兒配合的也比較默契，在剛開始欣賞大自然美景的幻燈片時(shí)，原本計(jì)劃讓幼兒來(lái)描述，但考慮幼兒說(shuō)的不夠精簡(jiǎn)，說(shuō)一沒(méi)有放手，類似這種環(huán)節(jié)老師應(yīng)該做到相信幼兒。在認(rèn)識(shí)目的字的環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)榇蟛糠钟變憾家呀?jīng)認(rèn)識(shí)，所以，我采用了讓幼兒當(dāng)小老師的形式來(lái)教人，課后反思，這個(gè)環(huán)節(jié)不應(yīng)該這樣處理，比如“云”個(gè)別幼兒讀的就不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該在幼兒教認(rèn)后老師在正確