《敬畏生命珍愛生命》班會教案

《敬畏生命珍愛生命》班會教案《敬畏生命珍愛生命》班會教案《敬畏生命珍愛生命》班會教案V:1.0精細整理，僅供參考《敬畏生命珍愛生命》班會教案日期：20xx年X月《敬畏生命珍愛生命》班會教案班會地點：主持人：班主任班會議程：一、主題闡釋生命的真諦是什么生命的意義何在這是人類思考的永恒主題。然而現(xiàn)實生活中，學(xué)生對生命的意義缺乏深刻的理解，甚或忽視生命、放棄生命，如“我爸是李剛”“出國留學(xué)生弒母”事件。設(shè)計這次主題班會，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的美好，體會生命的價值和意義，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命、尊重生命、超越生命、提升生命的質(zhì)量。二、班會目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和能力發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生在活動中認識生命的意義：生命對于每個人只有一次。感受生命的美好，進一步理解生命的價值，尊重生命，超越生命，讓生命煥發(fā)光彩。1.利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在活動中通過看、思、議、說，鍛煉學(xué)生說話、表達能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會，熱愛生命，學(xué)會生存、學(xué)會合作，健康發(fā)展為目標(biāo)。2.活動中學(xué)生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而引發(fā)對生命的思考，有利于他們的健康成長——熱愛生命、尊重生命、超越生命、提升生命的質(zhì)量。3.通過具體的行動達到升華生命認識的目的。三、班會流程導(dǎo)入：我們?nèi)绾握J識生命、理解生命的意義呢？生命對我們每個人來說只有一次，老師通過近五十年的人生經(jīng)歷，反復(fù)思索究竟什么是生命——當(dāng)我早上打開窗簾聽到鳥鳴，就認為那是生命的歌唱；當(dāng)我看到雄鷹盤旋藍天，就認為那是生命的飛翔；當(dāng)我看到起伏連綿的群山，就認為那是生命的巍峨；當(dāng)我看到波瀾壯闊的大海，就認為那是生命的深邃。第一部分認識生命學(xué)生1：在自然界里，生命以它豐富多彩的存在形態(tài)，構(gòu)成了自然界精美壯觀、無以倫比的景象。學(xué)生2：形形色色的植物給大地、海洋，以致冰峰雪嶺披上了色彩斑斕、絢麗多姿的外衣。生命很神奇!學(xué)生3：數(shù)不清的千奇百態(tài)的動物，為壯觀輝煌的自然景色增添了奔騰躍動的雄健和飛翔邀游奇觀。學(xué)生4：自然的生命力很頑強，很壯觀；人的成長需要經(jīng)歷幼年、少年、青年等過程。在成長中要經(jīng)歷挫折、艱難困苦，要懂得感恩。學(xué)生5：我們要熱愛大自然，我們要珍惜生命，生命只有一次。學(xué)生6：父母給了我們生命，學(xué)校老師教育我們成長，社會賦予我們責(zé)任。我們應(yīng)更加珍惜生命、熱愛生命。2.老師總結(jié)：生命就是有機體具有自我繁殖和復(fù)制的能力，能從自然界攝取維持這種能力所必需的養(yǎng)料。人類，是自然造化中最神奇、最偉大、最美麗的創(chuàng)造，人的智慧不僅使自然界生命的完美達到了顛峰，而且，還給生命賦予了崇高、尊嚴、博大和無限的創(chuàng)造力。3.引導(dǎo)學(xué)生聽音頻——生命之歌，思考什么是生命的意義。（音頻略、學(xué)生發(fā)言）名言警句：生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實。——伯克我總覺得，生命本身應(yīng)該有一種意義，我們絕不是白白來一場的懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。——西塞羅生命，只要你充分利用，它便是長久的?！麅?nèi)加第二部分珍惜生命尊重生命1.放幻燈片：讓學(xué)生分別介紹霍金、哈森邁爾、張海迪、史鐵生事跡。學(xué)生1：霍金英國劍橋大學(xué)的著名學(xué)者，是個患有脊髓側(cè)索硬化癥，已經(jīng)完全失去了行動自由和生活自理能力的人，甚至連說話也只有他的秘書才能聽懂。而正是這樣一個嚴重殘疾的人，用他的意志、毅力和智慧，頑強地在深奧的天體物理學(xué)領(lǐng)域里探索著，他那無懈可擊的計算，精確的推論，常常與實驗觀察數(shù)據(jù)驚人地吻合，這使他的理論建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上，也使他本人成為國際上有影響力的學(xué)者。他不僅珍愛生命，而且讓生命精彩地綻放！學(xué)生2:德國探險家哈森?邁爾七歲時在父親的書柜里發(fā)現(xiàn)了一本《與珊瑚和鯊魚作伴》的書，他入了迷。十年以后，他開始了洞穴探險的生涯。后來，他發(fā)現(xiàn)了二百多個洞穴和洞穴的延伸，并受法國政府的委托在地中海進行了水下探險。不幸的是，有一次他受美國電視公司委托在奧地利的沃爾夫?qū)着臄z時遇險，身體高位截癱。但是，哈森邁爾沒有放棄生命，沒有放棄探索生命意義的理想。他在朋友的幫助下，制造了一艘只能坐一個人的“洞穴號”潛水艇，開始孤身一人在地下千米深處、罕有生命蹤跡的洞穴、暗河和湖泊里漫游。為探尋人們未曾到過的領(lǐng)域，他充滿熱情地工作著。他珍愛生命，執(zhí)著地延續(xù)了生命。生命在他不畏艱險的探索中展開了翅膀！第三部分敬畏生命拯救生命2.老師點撥總結(jié)3.觀看“我爸是李剛”“出國留學(xué)生機場弒母”視頻（視頻略），思考發(fā)言。第四部分如何享受和超越生命以提升生命的質(zhì)量分組討論1組代表：珍愛生命、超越生命就是對生活的熱愛，敬畏生命、尊重生命就是以崇高的敬意和萬分的熱忱去擁抱生活，體味生命的意義。2組代表：生命的意義不僅在于認識生命，還在于珍惜生命、尊重生命，更在于享受生命、超越生命提升生命質(zhì)量。3組代表：小草活著，是為了給生命奉獻一抹新綠；小樹活著，是為了給生命留下一抹陰涼；小鳥活著，是為了讓生命展開一雙翅膀。4組代表：我們活著，享受著陽光、空氣，享受家庭、學(xué)校、社會的關(guān)愛；我們還應(yīng)該奉獻，用行動去愛父母家庭、去愛同學(xué)老師、去愛學(xué)校社會、去愛自然宇宙。5組代表：只有真正懂得愛的人，他的生命才能美麗多彩——活著，是為了讓生命飛翔。老師總結(jié)：我們站著是一棵樹，倒下也要是一座橋。沒有人永遠成功，也沒有人永遠失敗，卻有人永遠進取。風(fēng)，從水面掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹林通過，留下圈圈年輪。只要我們從人生路上走過，就會留下青春成長的足跡?！凹词钩岚驍嗔耍囊惨吒叩仫w翔”。四、課后反思（一）這次主題班會涉及自然與人類的生命成長，角度新穎，切入點把握得好，立意深、題材廣；組織語言簡明，有震撼力，能