三年級讀書心得體會

第頁三年級讀書心得體會三年級讀書心得體會1

《書聲瑯瑯的三年級》說是一本書，其實(shí)就是一篇篇班級日志，它完整地記錄了薛老師跟孩子們在課堂內(nèi)外一起學(xué)習(xí)生活的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一次考試，一篇日記，一次與學(xué)生的溝通，一次朗讀……幾乎每一天，每一點(diǎn)，薛老師都用文字記錄下來。這本書的編輯成冊就來源于她日不間斷的讀書，日記隨筆……一年的教化教學(xué)日記最終形成了一本315頁的厚厚的書——《書聲瑯瑯的三年級》。這須要何等的精力和毅力??！

薛老師在日志中對廣闊一線老師這樣告誡：“寫作應(yīng)當(dāng)成為老師的生活方式。哪怕一天只寫一段話呢，只要你提筆，必定要將一天的工作放一回電影，這就是回顧和反思。而反思，是和讀書一樣重要的教化才智的源泉?！蔽蚁耄@也就是她勝利的秘訣。

閱讀的過程中最為佩服的就是薛老師日不間斷地與學(xué)生一起讀書，為學(xué)生讀書?！袄首x”一詞貫穿全書的始末。其實(shí)作為語文老師，我們都知道朗讀的重要性。朗讀能夠培育孩子的語感，讓孩子愛上閱讀和朗讀，能夠讓班級融為一個(gè)書香蘊(yùn)籍的整體。記得兩年前，我剛接收這個(gè)班級時(shí)，也曾滿懷熱忱地給孩子們讀繪本，和孩子們一起誦讀兒童詩，希望帶領(lǐng)他們早日進(jìn)入閱讀之門。但缺憾的是，由于我在工作中沒有安排，隨意性太大，使早晨的誦讀無法保質(zhì)保量，最終不了了之。

而薛老師把每周一的早讀特地用做朗讀和持續(xù)默讀。老師與和學(xué)生事先細(xì)心選擇好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章定是短小精悍的、有肯定內(nèi)涵的兒童詩。起先早讀了，首先老師聲情并茂地朗讀長度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽老師朗讀，不僅是聽故事，也是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。相比之下，我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級早讀都是采納學(xué)生齊讀課本的方式，老師則高高地站在講臺前用嚴(yán)厲地目光搜尋著那些不仔細(xì)讀課文的學(xué)生。同樣是早讀，前者學(xué)生愛好盎然，饑渴地汲取著課外的學(xué)問養(yǎng)分；后者學(xué)生迫于淫威乖乖地重復(fù)著昨天的故事。對于那些早已把課文背得滾瓜爛熟的孩子來說，奢侈了珍貴的時(shí)間和精力，無奈地承受著枯燥乏味的學(xué)習(xí)。

薛老師的日志中時(shí)常提及兩個(gè)新詞匯：“白色朗讀”、“白色傾聽”。對人發(fā)生影響的閱讀是從其次遍起先的。因?yàn)樽x者只有擺脫了對情節(jié)的牽掛，才可以靜心體會文字深處的東西。用瑪格麗特。杜拉斯的話說，這叫“白色的閱讀”。薛老師認(rèn)為能夠引起孩子于不知不覺回味潛藏在文字內(nèi)部的美妙聲音的深刻學(xué)習(xí)，也應(yīng)當(dāng)從其次遍的朗讀和傾聽起先。在其次遍，孩子的留意力將不再被故事所牽引。隨著朗讀。他們親切地憶起和重溫的，是情節(jié)，更是文字和聲音。所以她在學(xué)生面前把《失落的一角》、《三打白骨精》讀了又讀，孩子們的感受也一次比一次深刻，慢慢地孩子們也學(xué)著把優(yōu)秀的文章來回地默讀，反復(fù)地誦讀。這種“白色閱讀”、“白色傾聽”其實(shí)就是對學(xué)生的文學(xué)熏陶。而這種白色閱讀和白色傾聽在我的教學(xué)中是少之又少的。

雖然我教的是五年級，但是看了《書聲瑯瑯的三年級》，感受還是挺多的。我班是新生，絕大部分是來自農(nóng)村的孩子，以前都不大重視誦讀。這學(xué)期我一起先就有帶著孩子們誦讀，的確有看到孩子們的誦讀有了明顯的進(jìn)步?？吹竭@本書后，讓我更堅(jiān)決了帶領(lǐng)孩子們誦讀的決心，要讓孩子們喜愛上誦讀，喜愛上和書本做摯友。信任持之以恒地閱讀、表達(dá)，會讓孩子的實(shí)力有明顯的提高。只要在孩子心中種下了閱讀的種子，她們必將在語文的世界里越長越高……

三年級讀書心得體會2

《華蜜的鴨子》里面的人物有：麻花兒（鴨子）、阿空（巨人）、拖拖（小狗）、笑貓（會笑的貓）、馬小跳、毛超、唐飛、張達(dá)、張達(dá)的外公。

這本書主要寫了笑貓和馬小跳他們，暑假來到了張達(dá)鄉(xiāng)下外婆的家，見到了阿空、拖拖，和一只叫麻花兒的鴨子。麻花兒有一雙擅長發(fā)覺的眼睛和一顆簡單被感動的心，她心中的華蜜仿佛沒有邊際。聽著麻花兒像打飽嗝兒一樣的歡樂歌聲，笑貓他們每個(gè)人心中的華蜜，都在這個(gè)荷花盛開的夏天漸漸擴(kuò)大。

我很喜愛麻花兒，她雖然長得滑稽，歌頌得也不美麗，可她不但樂觀向上，而且樂于助人，她用發(fā)自內(nèi)心的歡樂帶給大家輕松開心的心情和對將來熱切的期望。我的一個(gè)好摯友就是這樣的人（她的名字保密），她似乎從來沒有生氣的時(shí)候，即使別人誤會她時(shí)，她也是笑臉相對。有一次，她的同桌一支好看的筆丟了，當(dāng)時(shí)她同桌焦急地說是她拿的，我的好摯友沒有發(fā)火，只是安靜地說：“不是”，然后靜默地幫助同桌找尋，最終在同桌的書本中找到了。她的寬容也打動了同桌，現(xiàn)在他們倆更好了。

我喜愛《華蜜的鴨子》這本書，我要做一個(gè)自己歡樂也能使別人歡樂的人，你呢？

三年級讀書心得體會3

今日，我在語文課上學(xué)習(xí)了唐代詩人孟郊寫的《游子吟》，被這首詩深深地感動了。

我不由得想起了我的媽媽，媽媽哺育我長大，每天風(fēng)雨無阻地送我上學(xué);費(fèi)盡心機(jī)地做我喜愛吃的菜;噓寒問暖地呵護(hù)著我……媽媽好比是一支蠟燭，總是燃燒自己，照亮著我，使我始終向前。媽媽好比是天上的太陽，總是暖和著我，讓我強(qiáng)壯成長。

還記得那是一天中午，媽媽感冒在家休息。我出門前她千吩咐萬叮囑讓我記得帶雨傘。我往窗外一瞧，心里嘀咕著：天空萬里無云，哪會下什么雨?根本沒把媽媽的話放在心上，背著書包上學(xué)了。在上最終一節(jié)課時(shí)，天空果真烏云密布，黑沉沉地壓下來，不一會兒就“嘩啦啦”下起滂沱大雨。糟了，媽媽確定不知道我沒帶傘，怎么辦呢?真是天公不作美，明知我沒帶傘，還下雨。整節(jié)課我心神不定，心里面像有十五個(gè)吊桶——忐忑不安的，老師講的課我一句話也沒聽進(jìn)去。

“丁零零……”放學(xué)了，雨依舊下個(gè)不停，看著其它同學(xué)披著雨衣，遮著雨傘回家了，教室里只剩下我一人，我整個(gè)人都癱軟了。俗話說：“不聽老人言，吃虧在眼前?！蔽艺姘没诓宦爧寢尩脑?。正在這時(shí)媽媽那熟識的身影又出現(xiàn)在我的眼前，我興奮地抱住媽媽，不解地問：“您怎么知道我沒帶傘?”“你那犟脾氣，別人不知道，我還不知道?”媽媽微笑著說，卻止不住地咳嗽起來。我不好意思地低下頭，心想：都是我不好，害得生病的媽媽又要跑一趟……

媽媽，您跟天下全部的母親一樣，我哪里須要您，您就會出現(xiàn)在哪里。假如沒有您，我不會這樣歡樂地學(xué)習(xí);假如沒有您，我不會這么華蜜地成長。

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦笎凼嵌嗝春甏?，我怎么能報(bào)答得完呢?但是，媽媽，我肯定好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成果來報(bào)答您對我的愛，因?yàn)槲抑?，這樣會讓您的臉上綻開欣慰的微笑。

三年級讀書心得體會4

我最近看了一本書叫《綠野仙蹤》，主要講：和善的小姑娘多諾茜被一場龍卷風(fēng)刮到了一個(gè)生疏而奇妙的國度——奧茲國，并迷失了回家的路。在那里，她接連結(jié)識了沒腦子的稻草人、沒愛心的鐵皮人和膽小的獅子，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的心愿，相互幫助，攜手協(xié)作，歷盡艱險(xiǎn)，遇到很多稀奇怪異的事情。最終，他們憑借自己非凡的智能和堅(jiān)韌的毅力，都得償所愿地完成自己的心愿。作者是:萊曼·弗蘭克·鮑姆.

《綠野仙蹤》以虛構(gòu)的奧茲國為背景，講解并描述了美國堪薩斯州的小姑娘多蘿茜被龍卷風(fēng)卷到了一個(gè)叫孟奇金的地方，好心的女巫指引她到翡翠城去找奧茲國大術(shù)士幫忙送她回家。路上，她先后遇到了稻草人他須要一副腦子；鐵皮樵夫他須要一顆心；膽小獅子他須要膽識。他們結(jié)伴而行，相互激勵(lì)、相互幫助，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，最終來到了翡翠城。由于他們的精彩的表現(xiàn)，大術(shù)士幫助他們實(shí)現(xiàn)各自的愿望，稻草人得到了一副腦子；鐵皮樵夫得到了一顆心；膽小獅子得到了膽識，多蘿茜也如愿，帶著小狗托托回到了家鄉(xiāng)，回到了親人身邊.

在讀書的過程中，多蘿茜占據(jù)了我的思想，多蘿茜好像就是我好摯友，我的心也隨著多蘿茜的經(jīng)驗(yàn)時(shí)常地高興、驚慌、驚異、難受。她那英勇的表現(xiàn)、和善的心地、堅(jiān)毅的意志，讓我感到自己很渺小，為自己的軟弱而很不好意思。因?yàn)橐郧?，我一望見狗就膽?。有時(shí)我會問自己：“假如我是多蘿茜，我會不會像多蘿茜一樣英勇地克服重重困難、并幫助其他人呢？”看完這部童話后，我決心像多蘿茜一樣鼓足志氣，用不懈地追求和奮斗的精神來面對各種困難，克服學(xué)習(xí)上、生活上的一切不利因素，英勇地挑戰(zhàn)自我，我信任我肯定能做到！

我喜愛《綠野仙蹤》，它讓我有了好摯友多蘿茜；我喜愛《綠野仙蹤》，它給我?guī)須g樂；我喜愛《綠野仙蹤》，它給我?guī)碇練?；我喜愛《綠野仙蹤》！

三年級讀書心得體會5

書是我生活中必不行少的東西，我讀了一本叫《老人與?！返臅?，這是我的讀后感。

起先，老人先是打算了幾天，然后劃船離開碼頭。幾天后，他找到合適的地點(diǎn)釣起魚來?？闪钏貏e意外的事情發(fā)生了，他捕到一條大魚，然而當(dāng)天，他沒方法把那條魚拉上來，因?yàn)轸~太大太有力氣了。就這樣，一場較量起先了。連繼二天，他們都在拉來拉去。到了第三天，較量最終以老人獲勝結(jié)束了。老人發(fā)覺那條大魚竟然比老人的船還長，老人確定把那條大魚綁在船舷上返航?？梢患貏e不幸的事發(fā)生了，途中鯊魚起先吃那條魚。就這樣，老人和鯊魚戰(zhàn)斗起來。每天，老人都要打死一些鯊魚，雖然很殘酷，可要保住這條魚又有什么方法呢。

最終，魚肉被鯊魚吃光了，只剩下骨架，老人被戰(zhàn)勝了。然而他休息了幾天，又打算出海打魚了。

我要學(xué)習(xí)老人堅(jiān)持不懈的精神。

三年級讀書心得體會6

我在讀書經(jīng)驗(yàn)中的故事像葡萄架上的葡萄，一串連一串，串串都有酸甜的味道，讓我順手摘一串，讓你品嘗品嘗吧!有一次，我放學(xué)后急匆忙地跑到我昨天去的圖書館的街角，我望見了商店，可我目的地可不是商店，而是一家緊鄰它的圖書館。我邊走邊想：“昨天哪本書放在哪里了?哦，我想起來了，放在左邊的其次層了?！蔽易叩阶蛱斓牡胤揭豢礇]有，我的眼睛快速的又找了一遍，還是沒有找到。然后，一個(gè)老板望見了，我以為他想說：“你看了這么久都不購買?！?/p>

沒想到老板溫順地說：“小摯友，你找哪一本書呀?”我說出書名的，老板到別的地方找了一下，找到了，我太興奮了。我拿到書，一頁、二頁，像一匹餓狼，貪欲地讀著。我邊走邊想像作者為什么有寫這個(gè)故事，我為什么喜愛它們，做完這些，我還會從背包里拿出一支筆和一本本子，把我從書中覺得精彩好玩的句子寫下來，然后列一個(gè)單子，最終，想一下作者是怎樣的，有怎樣的生活經(jīng)驗(yàn)，這真是與另一個(gè)人同船而行。我的腿麻木了，我有用另一條腿支撐著，我望見圖書館沒人了，就走出去了，進(jìn)另一家圖書館起先閱讀。讀書給了我們許多學(xué)問，我愛讀書!

三年級讀書心得體會7

“平和對待世界的前提是平和的對待自己”這或許就是看云對待生活的看法吧，“我的班級我做主”“愛你所愛，無怨無悔，老所當(dāng)勞，勿辭艱辛”多么富有特性的一個(gè)人，“去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后”在鄧麗君的音樂聲中也讓我感受到了看云帶給孩子們的美妙與浪漫。像這樣一個(gè)睿智又充溢浪漫情懷的人帶著一班孩子徜徉在書海之中，那將是一道怎樣的勝景！用班級日志淋漓盡致將班級的成長記錄下來，我想目前看云海是第一人吧。這不光是老師的班級日志，同樣也是孩子們的成長足印，孩子們就是在薛老師的帶領(lǐng)下，從一棵小苗長成了強(qiáng)壯的樹木，這無疑要感謝薛老師的澆灌。

一、關(guān)于朗讀

朗讀這個(gè)詞在這書聲瑯瑯的班級中，起到了舉足輕重的作用。翻開這本書，如同縷縷春風(fēng)迎面撲來，它帶我的是暖和和甜蜜的享受，它仿佛是一首歌，娓娓道來，卻不乏讓人感動的情愫?！伴L路漫漫。長路漫漫。它缺了一角。它不歡樂?！薄八?，它動身去找它那失落的一角……”薛老師帶著孩子閱讀的過程就像是找尋那失落的一角的過程吧，雖然有些艱辛，有時(shí)還伴隨些許失落，但找角的過程是漂亮的，沿途的美景，可愛的蝴蝶，散發(fā)著迷人香氣的花兒……多么奇妙的體驗(yàn)??！就是這樣亦步亦趨的閱讀，帶給孩子們的是無限的啟迪與遐想。

“白色朗讀”我也是第一次在這本書上看到，“對人發(fā)生深刻影響的閱讀，從其次遍起先。因?yàn)樽x者只有擺脫對情節(jié)的牽掛才能靜心體會文字深處的東西。”多么富有見解的一句話，我們大人的朗讀不也如此嗎？不然何來讀書百遍其義自見的道理?！袄首x能夠培育孩子的語感，朗讀能夠讓孩子愛上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓班級融為一個(gè)書香蘊(yùn)藉的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明，什么意義都不去計(jì)較和思索的純粹的白色朗讀，才是真正意義上的朗讀。”多么精辟的一段文字，不禁讓人掩卷深思，這樣的朗讀我做到了嗎？

朗讀也要按部就班，它是從一個(gè)階段過渡到另一階段的過程，勝利朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果，我真是自愧不如，課文錄音是我讓孩子漸漸從聽覺上感受朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開了腳，同時(shí)也讓自己沉醉在這奇妙的聲音之間，做到漸漸學(xué)習(xí)吧。朗讀的其次階段是老師被孩子感染。看云說：“這種來自學(xué)生的感染，既是對老師的激勵(lì)，也必誘發(fā)老師對文本生成新的前所未料的體悟——假如沒有這其次階段的甜蜜的奇妙的誘惑在，我的朗讀將無法進(jìn)行?！币_(dá)到這樣的效果，那是要付出多大的努力，真的很艷羨這幫孩子們擁有這樣的好老師。

只管讀，只管讀，只管讀。讀書要不求甚解，是這本書傳遞給我的信息，孩子在老師的朗讀聲中得到浸潤，只有這樣的浸潤才能讓孩子能夠感受到書籍帶給他的感受，書中看云反復(fù)強(qiáng)調(diào)，沒有必要去分析故事的內(nèi)容，讓分析淡去，讓孩子在純凈的朗讀中會意、融合和感染，讓他們的思維、感悟和溝通在無聲地進(jìn)行。這是多么奇妙的一件事。

二、關(guān)于親子共讀

雖然這本書對親子共讀沒有做太多的闡述，但對于我們老師而言，卻有著非常重要的作用，書中提到現(xiàn)在我們親子共度很難推廣的緣由主要在于：家長認(rèn)為教學(xué)是老師與學(xué)校的事，由于家長的種種緣由，報(bào)補(bǔ)習(xí)班是她們認(rèn)為能夠提高孩子成果的捷徑。從這本書的字里行間，我能體會到這“一對一”作用如此奇異，不僅是他的兒子就連她班上的孩子個(gè)個(gè)都酷愛閱讀、不懼寫作、詞匯豐富、思維靈敏，這些都要?dú)w功于有這樣的老師，讓那些家長相識到親子共度的重要性，在家長與老師不定時(shí)的溝通中，也反映了家長看法的轉(zhuǎn)變，讓他們從被動到主動，從主動再到主動參加。

看看他們所編的“班級之書”從《筍芽兒》中的3位母親寫的教化心得和讀書體會，到《雁南飛》中的23位父母，再到《香樟樹》中的30為父母，隨著數(shù)字的增長，書香家庭也隨之增長，常此下去那將會收獲多少碩果?。〗o家長布置作業(yè)真是個(gè)很不行思議的想法，我們現(xiàn)在布置給孩子的作業(yè)他們都不能在家長的監(jiān)督下很好的完成，何談給家長布置作業(yè)。但看云卻做到了，從開學(xué)時(shí)就有21位家長為孩子寫周記，我信任后來參加其中的家長會越來越多。

三、關(guān)于建立班級書庫

為什么要建立班級書庫？書中的一封信給了我們很好的解答，“讀共同的書，就是過著共同的生活。就是基于閱讀的共同生活、共同體驗(yàn)，使學(xué)生對于班級、對于好書有了一種與日俱增的親切感，歸屬感。對于絕大多數(shù)的獨(dú)身子女來說，對于那些父母無暇關(guān)注其精神須要的孩子來說，這種親切感，歸依感就顯得尤其必要和珍貴?！币欢魏喍痰奈淖?，讓我們感受到建立班級書庫的必要性，尤其是像農(nóng)村中小學(xué)里的這些留守兒童，這些孩子只能在物質(zhì)上的到父母的照看，而精神上卻愈發(fā)的空虛，一些問題學(xué)生也越來越多，這也是全社會面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問題。假如讓書來凈化他們的心靈，讓他們遠(yuǎn)離社會上的不良的風(fēng)氣，建立班級書庫是個(gè)多么志向的選擇。

如何建立班級書庫呢？薛老師的做法很值得借鑒，她以書面形式的寫一封信給家長。信上不僅告知了建立班級書庫的必要性，還將建立班級書庫的優(yōu)點(diǎn)一一列舉出來。書的價(jià)格跟內(nèi)容都很明細(xì)的列舉出來了，并且考慮到各個(gè)家庭的不憐憫況，讓家長選擇性的購買，這一舉動很具有人性化，家長也能夠依據(jù)自身的條件為孩子選擇合適的書籍。

四、關(guān)于繪本

“將繪本進(jìn)行究竟”多么堅(jiān)決的一句話。繪本對于我們成年人而言，它的內(nèi)容極其簡潔幾乎不用花什么力氣就能解讀其中含義。但這種想法卻是錯(cuò)誤的，依薛老師之見，繪本，尤其是經(jīng)典繪本的一個(gè)共同特點(diǎn)就是語言精粹，他留給人極為開闊的思索和想象的空間。不同等次的讀者他理解到得含義卻迥然不同，給人的啟迪有時(shí)都超出了作者的想象，這或許就是竇桂梅老師所講的“簡潔的表達(dá)，豐富的感動?！痹谶@本日志中薛老師記錄了很多關(guān)于繪本閱讀的精彩的課堂實(shí)錄，那些孩子的想法真的是別出心裁，連老師都沉醉其中。精彩，真是精彩。

只有從身邊的點(diǎn)滴做起，像看云一樣，讓孩子們帶著歡樂去找尋那失落的一角，讓他們用自己的心去體會閱讀帶給他們的無限風(fēng)景。

三年級讀書心得體會8

《歡樂學(xué)習(xí)的58個(gè)秘訣》這本書讓我對學(xué)習(xí)有了很大的信念，覺得學(xué)習(xí)特別輕松！

信任大家都吃過蘋果吧？香甜的蘋果要一口一口的吃下去，學(xué)習(xí)也同樣如此！讀完這本書有個(gè)小故事留給我的印象最深，故事的名字叫“大師的訓(xùn)誨”：張小石到廟里請教一個(gè)學(xué)問淵博的大師怎樣才能學(xué)好更多的東西。大師什么也沒說，拿起一個(gè)茶壺往杯子里倒茶，已經(jīng)倒?jié)M了他也沒停下來而是接著倒，張小石很不理解大師為什么杯子都滿了他還往里倒，大師告知他：這個(gè)杯子就像他的大腦，假如你覺得滿了，那么你的杯子就不能裝更多的東西，只有你不覺得他滿你才能不斷的去學(xué)習(xí)，因此要想學(xué)更多的東西就恒久不能自滿！讀了這個(gè)小故事我才明白學(xué)習(xí)不能傲慢自滿，要有耐性，要能堅(jiān)持，以后我要向這個(gè)目標(biāo)努力！

書中這樣的小故事許多，我很受教化，我要把這58個(gè)秘訣都學(xué)會，那我將來肯定能學(xué)習(xí)好，考上一個(gè)好高校。

三年級讀書心得體會9

我今年9歲，雖然我年紀(jì)小，但我的讀書年齡可不小。在我?guī)讉€(gè)月大的時(shí)候，奶奶就起先讀書給我聽，在一歲多的時(shí)候，同一本書讀了幾遍，有時(shí)候奶奶想省事，就會有意少讀幾個(gè)字，這時(shí)，我就會生氣的說奶奶讀錯(cuò)了。上幼兒園之前，我不但聽了一篇篇的小故事，還從中相識了很多漢字，這為我以后的閱讀打好了基礎(chǔ)，還提高了我的閱讀愛好。我不喜愛閱讀作文書，可爸爸媽媽非要我閱讀作文書，作文真讓人頭疼。我最喜愛看童話書，它激發(fā)了我們兒童的想象力。當(dāng)然，還有許多我喜愛的書，如：小說·漫畫書……閱讀書籍不僅讓我學(xué)到了學(xué)問，還豐富了我的課余生活，我喜愛讀書!

三年級讀書心得體會10

今日，我讀了一本《三百六十五夜故事》，故事中有一篇名為《火燒臘門》，下面我就來介紹這個(gè)故事吧！

從前，村子里住著一戶人家，家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫臘笛，是弟弟，另一個(gè)是哥哥，叫臘門。

時(shí)間日月如梭，臘門討了一個(gè)黑心的女人當(dāng)老婆，他就把弟弟趕了出去。有一天，弟弟突然發(fā)覺一只大鳥飛了過來，說道：“臘笛，你跟我過來?！迸D笛跟著那只大鳥走了，它們來到一個(gè)山洞邊，望見很多金銀珠寶，旁邊還有一盤石磨，他就把石磨搬回了家。

這塊石磨真好，只要說出什么東西，都能磨出來。臘笛就跟大家一起共享這石磨帶來的歡樂。

臘門知道了，趁臘笛不留意，就把石磨偷回了家。

臘門的老婆說：“給我個(gè)月亮當(dāng)月餅。”石磨轉(zhuǎn)得很快，但月亮沒下來，老公大叫說：“把星星弄下來做我老婆的耳環(huán)”。這一下，星星下來了，但他們的房子都燒光了。

我想：我們?nèi)祟悰Q不能黑心，假如你黑心，將來什么事也都做不到的，并會得到報(bào)應(yīng)。

三年級讀書心得體會11

做為學(xué)生，學(xué)習(xí)是自己重要的事情是天經(jīng)地義的，在明確它的重要性之后，就要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶▽Υ龑W(xué)習(xí)，仔細(xì)的看法是學(xué)習(xí)上取得成果的首要條件。

在詳細(xì)的學(xué)習(xí)過程中，要留意學(xué)習(xí)方法的利用和學(xué)習(xí)效率的保證。要知道長時(shí)間的自習(xí)并不肯定能取得相應(yīng)的成果，每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不同的，合理的支配自己的學(xué)習(xí)與休息時(shí)間是特別重要的，盡量選擇自己留意力最集中的時(shí)間段做關(guān)鍵科目的學(xué)習(xí)。留意勞逸結(jié)合，走科學(xué)的學(xué)習(xí)道路。學(xué)習(xí)安排的擬定也是必不行少的，特殊是在課程較多的學(xué)期，擬定學(xué)期的學(xué)習(xí)安排可以提高學(xué)習(xí)的效率，并做到依據(jù)自己的實(shí)踐狀況實(shí)時(shí)地調(diào)整安排。學(xué)習(xí)的方法多種多樣，同學(xué)之間一起研討問題是提高大家水平的很好途徑，教學(xué)相長，遇到困難請教同學(xué)，向同學(xué)講解題目都有很大的好處，當(dāng)然要駕馭尺度，自己要有獨(dú)立思索的實(shí)力。在各個(gè)科目的學(xué)習(xí)中，考試雖然是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有力手段，是我們應(yīng)當(dāng)重視的環(huán)節(jié)，可是平常的學(xué)習(xí)過程才是最重要的，扎實(shí)地駕馭各專業(yè)課程內(nèi)容，并盡量多的了解課本之外的專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容對將來的發(fā)展有極大的好處，無論是工作還是接著深造。以上的一切學(xué)習(xí)方法只是理論，要付諸實(shí)踐毅力是必備的，牢記學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)習(xí)并不是輕松的`事情，須要刻苦求學(xué)并為之堅(jiān)持不懈。

求學(xué)的道路上常常會遇到挫折，我們須要保持良好的心態(tài)，要信任自己的實(shí)力。記得到中科院面試的時(shí)候，由于許多的因素，今年的競爭力是大家都沒有預(yù)想到的，當(dāng)時(shí)很懊悔自己的基本功不扎實(shí)，從來沒有過如此的挫敗感?？墒窃诶蠋熗瑢W(xué)的幫助與激勵(lì)之下，調(diào)整心態(tài)，還是信任自己能勝利的，在有點(diǎn)慌亂，有點(diǎn)擔(dān)心的狀況下，細(xì)致分析了當(dāng)時(shí)的狀況以及自己應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，安心地在北京上了三四天的自習(xí)，針對自己的薄弱之處補(bǔ)習(xí)一下，最終通過了下一次的面試?，F(xiàn)在想起來，是很珍貴的經(jīng)驗(yàn)。所以平常的基本功是很重要的，對于有意向免試讀研的同學(xué)，不論是留本校還是外推，四年級剛開學(xué)的一個(gè)月是要面臨面試的，我個(gè)人覺得三年級的暑假應(yīng)當(dāng)要好好地利用，把之前的基本科目好好復(fù)習(xí)一下，使自己的基本功盡量扎實(shí)，如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，操作系統(tǒng)，數(shù)理邏輯，軟件工程，程序設(shè)計(jì)語言等等基本的科目是特別的重要的。還有就是要信任自己，在任何狀況下要保持好自己的心態(tài)，充分發(fā)揮出自己的實(shí)力。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，人們始終在尋求學(xué)習(xí)的方法，每個(gè)人在不同的階段應(yīng)追求不同的學(xué)習(xí)方法，可是學(xué)習(xí)應(yīng)有的看法是始終不變的，在今后的學(xué)習(xí)道路上，我將在新的環(huán)境下新的學(xué)習(xí)歷程中接著追尋……

三年級讀書心得體會12

讀了《吹牛大王歷險(xiǎn)記》這本書，我了解了神奇騎士曾是一個(gè)英俊瀟灑、體魄強(qiáng)健的小伙子，因?yàn)樗珢鄞蹬！⑻珢勖半U(xiǎn)了，所以人們就稱他為“吹牛大王”。其實(shí)他英勇、明、和善，酷愛生活，酷愛大自然，總是情愿把一些發(fā)生在他身上的故事講給人們聽，他時(shí)刻都在用行動告知人們應(yīng)當(dāng)如何去珍惜生活中的一切。

讀了《木偶奇遇記》這本書，書中講解并描述了一個(gè)叫安東尼的老頭沒有孩子，就把一塊能哭會笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當(dāng)成自己的兒子，給他取名叫匹諾曹。老頭為了供兒子上學(xué)，賣掉了自己的外套，可是匹諾曹不好好學(xué)習(xí)，每天就知道玩，撒謊、逃學(xué)，總是改不了壞毛病，后來他成了真正的驢子了，又在鯊魚的肚子里與父親相遇了，從今他改掉了壞毛病，成為了一個(gè)真正誠懇、聽話、愛學(xué)習(xí)、甚至幫助父親的好孩子。這本書講明白一個(gè)道理，教化兒童要學(xué)會抵擋種種誘惑，做一個(gè)讀實(shí)、聽話、愛學(xué)習(xí)、愛勞動，并能幫助父母的好孩子。

讀了這兩本之后，我受益匪淺。“讀書破萬卷，下筆如有神。”今后，我肯定會博覽群書，做一個(gè)愛學(xué)生、樂讀書的新時(shí)代的好兒郎。

三年級讀書心得體會13

《海底兩萬里》

這本書寫的詩呈魚型的鋼造船艇，在深海處被人們認(rèn)為是漂移的暗礁，最終法國人皮埃爾。阿龍納，一位博物學(xué)家，應(yīng)邀赴美參與一項(xiàng)科學(xué)考察活動，這時(shí)，海上出現(xiàn)了個(gè)怪物，在全世界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。博物學(xué)家正打算返回法國時(shí)，卻接到美國海軍部的邀請，參加把那個(gè)怪物從海洋中清除出去!的活動?？墒?，怪物沒有被清除出去，博物學(xué)家和他的仆人康賽爾，包括魚叉手奈德蘭一起當(dāng)了俘虜，過了幾天，他們受收到一封邀請函，邀請他們?nèi)ド致剑┪飳W(xué)家認(rèn)為是自相沖突，鸚鵡螺號的尼摩船長笑著回答他：是海底森林。他們穿了潛水服就出去了。過了幾天他們來到太平洋駛了4000里，又向印度洋動身，在印度洋尼摩訶阿龍納先生又做了一次海底旅行。他們沖破紅海、海底隧道、地中海，最終來到了南極點(diǎn)，在南極他們遇上大冰障，缺氧把他們熬煎得不像樣了，最終他們在極其危急的狀況下得救了，接著向大西洋行駛，在大西洋血戰(zhàn)章魚，都立刻要犧牲了時(shí)，又一次得救了，章魚死了。在北冰洋剛起先沒生么事，可后來在那里產(chǎn)生了大風(fēng)暴，這時(shí)，旁邊的漁民救了他，奈德蘭和康賽爾也沒事，這是一個(gè)神奇的、驚奇的、好玩的，對他們有益的結(jié)局。

這本書的做家事儒勒。凡爾納，他這個(gè)法國科幻小說家，是現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人。他寫過《折斷的麥稈》、《氣球上的五星期》、《卡爾巴阡的古堡》等等，其中《海底兩萬里》一炮打響，引起轟動，使他成了家喻戶曉的人物，可以稱是特別勝利!

我在心中暗暗贊揚(yáng)阿龍納先生，仆人康賽爾和魚叉手奈德蘭的英勇、機(jī)靈、聰慧、最讓人艷羨的是他們那如夢般的機(jī)遇更讓我稱贊不已。在他們的世界里，有驚險(xiǎn)、有歡樂、有哀痛、有無奈，他們靠著自己的聰慧，逃了出來，最終把這件事公示與眾。這就是儒勒。凡爾納筆下的奇異科幻小說!

三年級讀書心得體會14

為了撰寫我的市級個(gè)人課題探討《農(nóng)村三年級小學(xué)生朗讀訓(xùn)練的實(shí)踐探討》，我看了許多有關(guān)培育小學(xué)生朗讀方面的書籍。其中最吸引我的是薛瑞萍的《書聲瑯瑯的三年級》。

乍看題目，我就喜愛上了，覺得特別符合我的探討。找來此書，翻看書目：上學(xué)期——九月：一周，起先于朗讀和持續(xù)默讀；十月：朗讀也要備課；十一月：第一重要的基本功；一月：白色朗讀；下學(xué)期——除了收錄的11篇只管讀的教學(xué)實(shí)錄和朗讀實(shí)錄之外，其余篇目基本都是關(guān)于繪本和童詩、童話朗讀指導(dǎo)與課例共享。透過書目，我發(fā)覺：“朗讀”一詞貫穿全書始終，這的的確確是書聲瑯瑯的三年級。薛老師教語文，特別看重朗讀對孩子們的重要性，其中有許多關(guān)于“朗讀”的見解和做法，使我很受啟發(fā)。

首先，薛老師在書中闡述了朗讀的意義。

朗讀能夠培育孩子的語感，朗讀能夠讓孩子愛上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓班級融為一個(gè)書香蘊(yùn)籍的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明。朗讀的意義就在朗讀本身，就在流淌于朗讀時(shí)間的純凈、忘我的歡樂。朗讀的目的不是追求分?jǐn)?shù)，而是幫孩子打開一扇華蜜的門。朗讀就是讓孩子的目光在鉛字里奔跑，讓孩子的耳朵在書聲瑯瑯中沉醉，讓孩子只望見、只聽見美妙文字的美妙。

其次，薛老師教孩子們“朗讀”的做法值得我借鑒。

薛老師把每周一的早讀特地用做朗讀和持續(xù)默讀。老師和學(xué)生事先細(xì)心選擇好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章肯定是短小精悍、有肯定內(nèi)涵的兒童詩詞。早讀之初是老師聲情并茂地朗讀長度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽老師朗讀，不僅是聽故事，更重要的是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。我們現(xiàn)在大多數(shù)老師都不敢放手讓學(xué)生自由地默讀，總是怕孩子們不是在那讀書，而是在那開小差。我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級早讀都是采納學(xué)生齊讀課本的方式，老師則在老師里不停地穿梭，看看哪個(gè)同學(xué)不仔細(xì)，有時(shí)候都沒有去留意孩子們是不是讀進(jìn)去了。同樣是早讀，給孩子帶來的效果卻大相徑庭，薛老師的孩子們讀得興致勃勃，而我們早讀課上的學(xué)生卻是不斷重復(fù)，讀來讀去索然無味，這在無形當(dāng)中扼殺了孩子朗讀的愛好。

第三，“白色朗讀”我也是第一次在這本書上看到。

“對人發(fā)生深刻影響的朗讀，從其次遍起先。因?yàn)樽x者只有擺脫對情節(jié)的牽掛才能靜心體會文字深處的東西。”多么富有見解的一句話，我們大人的朗讀不也如此嗎？不然何來“讀書百遍，其義自見”的道理。“朗讀能夠培育孩子的語感，朗讀能