525心理健康日主題班會教案內(nèi)容2023

Word———525心理健康日主題班會教案內(nèi)容2023為了讓同學們更關注自己與他人的心理健康，學會如何處理自我、自我與家庭、人際交往、心情管理等方面的問題，也為了培育高校生的頑強意志。這里給大家共享一些關于525心理健康日班會，盼望對大家有所關心。

525心理健康日班會1

一、活動背景

當代高校生是個布滿熱忱，奔放的群體。不行否認高校生作為即將進入社會的準社會人，有著其特別的群體特點，但是高校生并不是完善的，在人際交往，情感問題,團隊協(xié)作等等方面好不夠成熟!提高高校生的心理道德素養(yǎng)特別有必要，具有迫切性!

二、活動目的

通過舉辦人人協(xié)作嬉戲，以提高高校生人際交往，人際合作方面的認知，加強高校生之間的溝通與合作，從而從而熟悉自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，建立正確的生活態(tài)度與人生觀，這樣的人才能用敬重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，能共享、接受、賜予愛和友情，能與他人同心協(xié)力。為即將進入工作的準職業(yè)人制造條件!

三、活動主題

我愛我，我們是一個整體

四、活動時間

5月25日

五、活動對象

南京航空航天高校金城學院全體大一新生(以班級為單位進行活動)

六、活動地點

大操場(假如天氣緣由，改為高校生活動中心)

七、活動主辦單位

信息工程系同學會心理健康部活動協(xié)辦單位信息工程系同學會各部門

八、活動支配事項

1.部門內(nèi)部人員支配：

金俊和吳多智負責預備有關道具和器材;潘婷和吳瓊負責通知各班級活動的相關事項;金俊為主負責人;

2.策劃組：

宣揚部負責出海報;生活部負責拍照片;秘書部負責寫新聞稿。

活動詳細支配：

1.5月25號上午13點—14點：各負責人進行場地布置和活動前的預備;

2.14點—16點：活動正式開頭，各班負責人簽到，組織好各班級參賽人員;

3.16—17點：宣布成果，頒發(fā)獎品，活動結束，整理睬場;

4.5月26號，由吳瓊和潘婷在宿舍樓下張貼成果;

九、活動內(nèi)容

1.活動名稱：呼啦圈

2.活動道具：2個大呼啦圈(盡可能用直徑的呼啦圈);1個秒表

3.活動步驟：把隊員們分成若干個由12～16個人組成的小組。讓每個小組都手拉手、面對圓心圍成一圈。等每個小組都站好圓圈、拉好手之后，任意選一個小組，讓其中兩個隊員松開拉在一起的手，把呼啦圈套在其中一個隊員的胳膊上，讓這兩個隊員重新拉起手。對其他小組做同樣處理?，F(xiàn)在，讓各個小組沿某一方向傳遞呼啦圈。為了把呼啦圈傳過去，每個隊員都需要從呼啦圈中鉆過去。呼啦圈重新回到起點后，本輪嬉戲結束。用秒表計時。

十、活動留意事項

1.整個同學會全體成員互幫互助;

2.活動需要電腦，音響，海報若干，拖線板若干;

3.金俊和吳多智為此次活動的小組長，負責處理活動中消失的麻煩問題;

4.確?；顒咏M織者的樂觀性，活動進行時要以一種熱忱的態(tài)度對待每個同學。

十一、活動經(jīng)費預算

525心理健康日班會2

詳細支配如下：

一活動主題：“悅納自我，感恩生活”為主題的手抄報繪制大賽

二活動目的

通過舉辦本次手抄報大賽，提高同學們的創(chuàng)新思維力量，激發(fā)同學們對書法、繪畫、文學等技能的學習熱忱，和對心理健康焦點問題的關注，調(diào)動同學們的樂觀性，開闊同學的視野，體會世界的豐富多彩，馨語軒心理協(xié)會特地策劃舉辦“5·25”手抄報大賽，現(xiàn)面對全院求參賽作品。同時，擴大“5·25”活動的宣揚力度。

三活動介紹

參賽對象：護高專全體同學

活動時間：2022年5月5日~5月末

活動地點：______校區(qū)

四活動支配

(1)參賽選手制作手抄報：5月8日~5月13日

(2)作品初審：5月13日~5月15日優(yōu)秀作品進入復審，并通過E溝通展現(xiàn)入選作品，由微信大眾評比出作品，進行最終評獎

(3)最終評審及頒獎：閉幕式(五月末)

在“5·25”閉幕式，將優(yōu)秀作品展出，由講解主題及創(chuàng)作過程，由評委公布獲獎名單，進行頒發(fā)獎狀

五評分細節(jié)

作品總評分為10分

1主題鮮亮(3分)主題與高校生心理健康相符

2內(nèi)容豐富(2分)選取文本圖畫樂觀向上，有自己的看法和內(nèi)容

3版面設計(2分)設計科學，合理，新奇

4書寫和插圖(2分)要求字跡清楚工整，效果畫面大眾親切

5整體效果(1分)比例協(xié)調(diào)，視覺良好

六獎項設置

以班級為單位，向各班征集

一等獎兩名

二等獎三名

三等獎四名

以個人為單位，評出創(chuàng)意獎(2名)、書寫獎(2名)、版式獎(2名)、整體效果獎(2名)、優(yōu)秀獎(3名)

525心理健康日班會3

一、活動背景

為響應學校號召，提高我校同學的心理素養(yǎng)和適應社會生活的力量，培育良好的共性心理品質(zhì)，促進心理素養(yǎng)、思想道德素養(yǎng)、科學文化素養(yǎng)和身體素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進展，增加同學們對高校生心理健康教育的了解，為此在校各班進行一次主題班會。

二、活動目的

為了豐富同學們的課余生活，培育我校同學對心理學的愛好和學習熱忱，廣泛宣揚心理健康學問，提高廣闊同學的心理健康水平及對心理詢問的科學熟悉。引導我校同學關注心靈世界，以健康、樂觀的心態(tài)面對學習和生活中遇到的種.種困難與挑戰(zhàn)，促進我校德育工作的整體構建，攜手共創(chuàng)和諧的校內(nèi)環(huán)境。

三、活動主題：讓歡樂由心動身，讓健康從心開頭

四、活動時間：20__年5月25日

五、活動對象：13級、14級的大專班級

六、活動地點：各個班級教室

七、承辦單位：_x學院心理健康教育中心

八、活動內(nèi)容

(一)前期預備工作

1、下載一段心理訪談視屏;

2、收集話題爭論要爭論的問題;

3、調(diào)差問卷的制作及打印;

4、收集1至2個趣味小嬉戲;

5、下載幾首勵志音樂;

6、邀請_x老師、_x老師，_x老師;

7、各班選出要朗誦和演唱的同學(自愿或私底下指定);

8、班會時間的通知;

9、本次班會主持人由各班班主任擔當;

10、借相機并通知校廣播站在期間負責拍照;

11、班會新聞稿的擬定。

(二)活動流程

1、主持人宣布班會開頭，介紹到場嘉賓，并介紹主題班會的大致流程;

2、由主持人向同學們介紹一下5·25高校生心理健康日的由來(見附件);

3、觀看一段心理健康訪談視頻;

4、請一位或多位同學朗誦一首關于珍愛生命或是青春勵志方面的文章(朗誦的同學自己預備稿子);

5、請一位或多位同學演唱一首關于青春勵志或是珍愛生命方面的歌曲(歌曲由演唱的同學自己預備);

6、把全班同學隨機分為四個小組(按座位劃分為四塊，即四個組)，開展話題爭論(見附件);

7、請各組代表上臺發(fā)表本組的爭論結果(在此期間班長等發(fā)放調(diào)查問卷);

8、填寫調(diào)查問卷(_x-90高校生心理健康測量表)并上交(8分鐘，在此期間播放勵志音樂);

9、趣味小嬉戲，嬉戲規(guī)章見附件;

10、班長上臺講一些有關懷理健康方面的學問(稿子由各班班長自行預備);

11、隨機選3名同學上臺自己對心理健康的熟悉;