信息技術(shù)微型課題申報表

信息技術(shù)微型課題申報表信息技術(shù)微型課題申報表信息技術(shù)微型課題申報表xxx公司信息技術(shù)微型課題申報表文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度小學(xué)信息技術(shù)微型課題申報表課題名稱：關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生正確打字習(xí)慣策略的研究研究周期：2013年10月至2014年10月主持人姓名張紅任教學(xué)科信息技術(shù)工作單位課題組成員張紅問題描述本來打字就是一項很煩悶的練習(xí)，沒有簡便的途徑，靠的只能是苦練，學(xué)生在練習(xí)中大部分都會泄氣，覺得累，練著練著就不愿按照正確的打字指法來打了。有的學(xué)生為了打快，不惜犧牲了打字的指法，甚至用上了“二指禪”。然而打字各手指必須嚴(yán)格遵守手指指法的規(guī)定，分工明確，各守崗位。任何不按指法要求的操作都會造成指法混亂，嚴(yán)重影響速度的提高和正確率的提高。因此在教學(xué)中，必須時刻加強(qiáng)對學(xué)生打字指法的培養(yǎng)。課題界定打字姿勢：凳子擺放端正，身體正對屏幕，上身挺直，手腕抬起，手指自然垂直，輕輕地放在鍵盤上，眼睛平視并與屏幕保持一尺以上。打字指法：兩手食指分別放在F、J鍵上，大拇指在空格鍵上，其余手指自然放在基準(zhǔn)鍵位上。然后開始擊鍵，開始練習(xí)時，手指的動作是由上而下具有彈性的“擊”鍵，而不是“按”鍵，擊鍵動作要輕快，擊一下就縮回來。良好的打字習(xí)慣的培養(yǎng)需要長時間的堅持練習(xí)。內(nèi)容規(guī)劃1、通過對小學(xué)生進(jìn)行分析和測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生打字指法存在的問題。2、科學(xué)設(shè)計訓(xùn)練方法，培養(yǎng)良了的打字習(xí)慣。練習(xí)中要采取多種形式調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對打字產(chǎn)生濃厚的興趣。3、教師結(jié)合自身教學(xué)實例的反思分析，制定解決的方法，最終形成有效的教學(xué)途徑和方法。過程設(shè)計1、準(zhǔn)備階段。主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，研究課題設(shè)計，成立課題。2、調(diào)查研究階段。過多種方法對學(xué)生的打字情況和能力進(jìn)行調(diào)查分析。3、理論研究階段。搜集、查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，研究制定提高學(xué)生打字能力的方法與對策。4、行動研究階段。5、總結(jié)階段。整理研究資料，撰寫結(jié)報告。預(yù)期成果學(xué)生掌握正確的打字指法。養(yǎng)成正確打字習(xí)慣。提高學(xué)生打字速度和正確率。提高學(xué)生的打字興趣。教研組意見教科室意見