1000以內(nèi)數(shù)的讀寫-教學(xué)設(shè)計新部編版

精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任講課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan單元（課題）

研習(xí)課標(biāo)加強目標(biāo)使用教材關(guān)注有效學(xué)校黃陵小學(xué)認(rèn)識萬之內(nèi)的數(shù)低段數(shù)學(xué)組名王瑛瑛姓課1.在現(xiàn)真相境中理解萬之內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬之內(nèi)的數(shù)，標(biāo)能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的序次和地址。要求能說出各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)字表示的意義。2.1、借助計數(shù)器學(xué)會讀寫一千之內(nèi)的數(shù)。認(rèn)識不同樣樣數(shù)位上數(shù)字的意義，掌握數(shù)的組成。教學(xué)2、松手讓學(xué)生遷徙100之內(nèi)數(shù)的讀寫方法試一試讀寫，培育學(xué)生自目主學(xué)習(xí)的能力。標(biāo)3、聯(lián)系實質(zhì)，感覺數(shù)學(xué)書寫的精練、讀數(shù)的必需性，并應(yīng)用于實質(zhì)。教講課要點：借助計數(shù)器學(xué)會讀寫一千之內(nèi)的數(shù)。認(rèn)識不同樣樣數(shù)位上學(xué)數(shù)字的意義，掌握數(shù)的組成。重難點講課難點：中間或尾端有零數(shù)的正確讀寫。小學(xué)講課設(shè)計活頁（1）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan下邊我們就用今天所學(xué)的知識來造作業(yè)，看誰能把作業(yè)做全對，并把字體寫正直！作業(yè)：1、讀出下邊的數(shù)。483讀作：260讀作：900讀作：607讀作：2、寫出下邊的數(shù)。七百六十一寫作：達(dá)一千寫作：標(biāo)五百零八寫作：檢三百九十寫作：測由6,2,0組成的三位數(shù)有幾個?要讀零的有哪幾個?不要讀零的有哪幾個?育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan生為本重研訓(xùn)議方法達(dá)目標(biāo)促發(fā)展低段數(shù)學(xué)組組長：__李文娟___時間：2016.3課題1000之內(nèi)數(shù)的讀寫學(xué)校黃陵小學(xué)姓名王瑛瑛講課方案目標(biāo)對應(yīng)點環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師輔助及設(shè)計企圖1、師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)?dǎo)入來了數(shù)學(xué)中間的一個好朋友和我們一起來學(xué)習(xí)，看看它是誰？計數(shù)器。師：那同學(xué)們看到計數(shù)器你能回憶一下我們所學(xué)過的數(shù)位序次表嗎?誰能圓滿的來背一遍？

以復(fù)習(xí)導(dǎo)入為新知做鋪墊。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價值。生：從右側(cè)起第一位個位，第二位十位，第三位百位，第四位千位。

老師聽聞我們班的同學(xué)讀數(shù)讀的很好，我在計數(shù)器上撥幾個數(shù)，你能讀出來嗎？（師撥數(shù)，生讀）2、（1）師：(課件出示計數(shù)器57)想：它讀作什么？幾位數(shù)？生1：57。十位上是5，個位上是它的組成？7，讀作五十七。（2）課件出示計數(shù)器50師：那生2：兩位數(shù)。最高位是十位。這個數(shù)呢?它讀作什么？幾位數(shù)？它的組成？生：個位上寫0，十位上寫5。讀作：五十2位數(shù)50是由5師：0能不能夠夠不寫，為何?個十組成的。生：不能夠夠。個位上沒有數(shù)的添0占位。3、(揭題)師：這些是我們以前學(xué)過的100之內(nèi)數(shù)的讀寫。今天我們一起來讀寫一千之內(nèi)的數(shù)。(板書;1000之內(nèi)數(shù)的讀寫)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan二、合作學(xué)習(xí)，研究新知1、學(xué)習(xí)讀數(shù)：方才同學(xué)們讀數(shù)讀的真棒，現(xiàn)在我要增添點難度，看你們能讀出來嗎？（師撥一個三位數(shù)534）誰能試著讀一讀。課件出示計數(shù)器上的534師：這是多少？請你讀出來。這是幾位數(shù)？它的最高位是什么？學(xué)生讀，讀作：五百三十四，這是哪位？怎樣讀這個數(shù)？是一個三位數(shù)，最高位是百位。板書寫作：534.534里有5個百、3個十、4個一。小結(jié)：534這個數(shù)每一位上都有計數(shù)單位，即每個數(shù)位上的數(shù)字都不是零，因此哪一位上幾個計學(xué)生經(jīng)過自數(shù)單位，就在那一位上讀寫這樣己著手進(jìn)行的幾個計數(shù)單位。實踐的操讀法：1）從最高位讀起；2）百作，合作和打破位上是幾就讀幾百，十位上是就交流，自主重難讀幾十，個位上是幾就讀幾；研究出千以內(nèi)數(shù)的讀點的寫法1）從最高位寫起；2）幾百法、組成和方法就在百位上寫幾，幾十就在十位寫法。培育上寫幾，幾個一就在各位上寫幾；學(xué)生的知識的遷徙能力以及剖析、學(xué)生小組合作2.課件出示計數(shù)器上的推理和解決406。讓問題的能育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)生互讀，讀作：四百零六，這學(xué)生討論該怎么讀？怎么寫？小力。是一個三位數(shù)，最高位是百位。組合作學(xué)習(xí)。把這個數(shù)的讀法寫出來。師：這里十位上一個珠子也沒有，表示什么？板書寫作：406.406里有4個百、（十位上一個計數(shù)單位也沒有，6個一。要用0占位）3.課件出示計數(shù)器上的640①請全班學(xué)生寫出這個數(shù)的讀法。②請學(xué)生查對，講課數(shù)的組成：。師：說一說這個6表示什么，4又表示什么。同桌相互指指引小結(jié)：像406這樣中間有0數(shù)、認(rèn)讀。的三位數(shù)，我們就讀幾百零幾；像640這樣尾端有0的三位數(shù)，我們就讀幾百幾十，尾端的0都不讀。4.出示534406640這生：都有4但表示的含義卻不同樣樣。3個數(shù)有什么同樣的地方？（同樣的數(shù)字在不同樣樣的數(shù)位上所表示的含義不同樣樣）學(xué)生討論寫法和讀法5.計數(shù)器出示500和1000集體校正結(jié)論:對于整千和整百數(shù)在寫法上數(shù)位上沒有數(shù)字的要用0來代替。對于整千和整百數(shù)在讀法上尾端育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan無論有幾個0都只讀一個0。6.師說數(shù)學(xué)生隨著撥一撥學(xué)生撥數(shù)學(xué)生讀數(shù)而且同坐互讀。同桌相互說一說數(shù)的組成。7.總結(jié)：1000之內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)的方法。（師恩賜學(xué)生提示學(xué)生小組討論）打破讀法：重難1.從最高位讀起；點的2.百位上是幾就讀幾百，十位上方法是就讀幾十，個位上是幾就讀幾；3.中間無論有幾個0都只讀一個“零”寫法：從最高位寫起；幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個一就在各位上寫幾；哪一位上一個計數(shù)單位也沒有就寫“0”占用。三、練習(xí)：1.讀寫練習(xí)（PPT增補）；2.判斷練習(xí)（PPT增補）；3.想一想做做1.先獨立填空，再順著、倒著讀一

在讀寫數(shù)后，談?wù)勈窃鯓幼x寫的，突出方法。加深對計數(shù)單位及其之間關(guān)系的認(rèn)識，加深對1000的認(rèn)識，培育學(xué)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan讀。爾后回答玉米提出的問題，生的數(shù)感。并談?wù)勈窃鯓酉氲?。（能夠依?jù)200和700分別與1000相差幾百來判斷，也能夠依據(jù)數(shù)軸上兩個4.想一想做做2.數(shù)與1000之間的距離來判斷）學(xué)生獨立填寫，并談?wù)劯鲾?shù)是怎樣組成的。要點檢查中間和末5.想一想做做3.尾有0的數(shù)。指名讀，并談?wù)勥@些數(shù)是從哪里6.想一想做做4.看到的。讓學(xué)生用圓滿的話說一說。

在練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí)的新知識。7.想一想做做5.學(xué)生獨立寫數(shù)，同桌相互檢查。要點檢查中間或尾端有0的數(shù)。明確：同一個數(shù)字在不同樣樣的數(shù)位上表示的數(shù)值不同樣樣，3在百位表學(xué)生獨立完成，再集體交流，示3個百，3在十位上表示3個談?wù)劄楹芜@樣連，討論從中發(fā)十、3在個位是表示3個一。1個打破現(xiàn)了什么。小方塊表示1個一，1條小方塊重難表示1個十、1板小方塊表示1點的個百。1個大正方體表示1個千。方法8.想一想做做6.同桌討論每組數(shù)有什么規(guī)律，再獨立寫數(shù)。交流時讓學(xué)生明確：第1小題是從小到大一個一個地

激發(fā)學(xué)生的求知欲念，為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan數(shù)，后邊挨次是710、711.第2小題是從小到大一十一十地數(shù)，后邊挨次是300、310.第3小題是從小到大5個5個地四、全課總結(jié)。數(shù)，后邊挨次是995、1000.1.師：這節(jié)課你們學(xué)會了哪些本總結(jié)第4小題是從大到小一個一個地領(lǐng)？在讀、寫千之內(nèi)的數(shù)時要注數(shù)，后邊挨次是500、499.意什么？2.數(shù)是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展的呢？課件播放“你知道嗎”。聽了這段介紹，你有什么想法？還有什么疑問？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan板書設(shè)計：千之內(nèi)數(shù)的讀寫、組成讀作：五百三十四寫作：534,534由5個百、3個十、4個一組成讀作：四百零六寫作：406,406由4個百、6個一組成讀作：六百四十寫作：640,640由6個百、4個十組成讀法：1.從最高位讀起；百位上是幾就讀幾百，十位上是就讀幾十，個位上是幾就讀幾；中間無論有幾個0都只讀一個“零”寫法從最高位寫起；幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個一就在各位上寫幾；3.哪一位上一個計數(shù)單位也沒有就寫“0”占用。講課反思：整堂課中，我勇