依法行使公民權(quán)利教學(xué)設(shè)計

《依法行使公民權(quán)利》教學(xué)設(shè)計課題：依法行使公民權(quán)利科目：道德與法治教學(xué)對象：八年級學(xué)生課時：第1課時作者：莊芳芳單位：壽縣第三中學(xué)一：教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度與價值觀：珍視公民權(quán)利，增強(qiáng)權(quán)利意識，積極維護(hù)自己的權(quán)利，明確權(quán)利邊界，樹立法治觀念，培養(yǎng)法治思維，提升法治素養(yǎng)。2過程與方法：學(xué)會依法行使權(quán)利，提高參與社會生活的能力正確對待權(quán)益糾紛，學(xué)會依照法定程序維護(hù)自身權(quán)益，能夠尊重他人合法權(quán)利，學(xué)會自覺規(guī)范自身行為。3知識與技能:了解維護(hù)權(quán)利的方式，知道如何正確維護(hù)權(quán)利。二：教學(xué)策略選擇與設(shè)計(說明本課題設(shè)計的基本觀念、主要采用的教學(xué)與活動策略)《道德與法治》學(xué)科承擔(dān)著立德樹人的教育使命，八下是對初中學(xué)生進(jìn)行的普法專冊，旨在提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，參與到法治社會的建設(shè)過程中。本節(jié)課我立足于教材，根據(jù)學(xué)情，以“在生活中學(xué)法懂法用法”為指導(dǎo)思想，以學(xué)主為主體，讓學(xué)生在課堂上動起來，在教學(xué)過程中把握“重情、重義、重思、重行(即注重激發(fā)道德情感、注重培養(yǎng)正義之心，注重訓(xùn)練思辨能力、注重強(qiáng)化實際踐行)”的“四重”教學(xué)策略，對學(xué)生有效進(jìn)行法治教育和價值觀引領(lǐng)。教學(xué)與活動策略有:1情境法--用“小區(qū)那些事”“我是小小法治員”為線索，將生活中的情境加以呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，依法解決生活中出現(xiàn)的問題;2活動法--用說一說，寫一寫，想一想，填一填，小組合作探究等活動，調(diào)動學(xué)生的身心投入到學(xué)習(xí)氛圍中，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)力;三：教學(xué)內(nèi)容分析本框探究權(quán)利的界限，強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利是有邊界的，權(quán)利既受法律保障，又受法律的約束。指明我們必須依法行使權(quán)利，如果權(quán)利受到損害，要懂得依法維護(hù)權(quán)利。四：教學(xué)重難點重點：行使權(quán)利有界限難點：維護(hù)權(quán)利守程序五：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課：小區(qū)那些事（一）我在小區(qū)里散步，一不留神踩到了小區(qū)居民養(yǎng)的寵物狗的便便.....1大家想想我的心情會怎樣？2小區(qū)里可不可以養(yǎng)狗？今天我們一起探討依法行使權(quán)利。學(xué)生融入情境，感同身受地說說我當(dāng)時的心情和想法，并且對今天所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。小區(qū)的公共空間經(jīng)常有寵物糞便，這是我們常見的現(xiàn)象，通過與學(xué)生分享身邊的典型事例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自然進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課學(xué)習(xí):一：行使權(quán)利有界限1說一說:你在小區(qū)里有沒有遇到因為寵物而引發(fā)的不快?2引導(dǎo)學(xué)生思考:小區(qū)居民可不可以養(yǎng)寵物?3寫一寫:請按下列句式寫:你有……的權(quán)利，但你沒有……的權(quán)利。4教師總結(jié):(1)任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。(2)公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益。(3)公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害其他公民合法的自由和權(quán)利。4.憲法誦讀:(1)不得用言論進(jìn)行誣告、陷害其他公民的活動;(2)不得用言論侮辱、誹謗、詆毀其他公民的人格尊嚴(yán);(3)行使申訴、控告和檢舉權(quán)利的公民不得捏造或者歪曲事實進(jìn)行誣告陷害國家機(jī)關(guān)工作人員。學(xué)生聯(lián)系生活舉例:被大型狗嚇到;為躲避突然竄出來的小貓而騎車摔倒;被小貓小狗咬過而打狂犬疫苗;寵物隨地大小便.…….學(xué)生思考:小區(qū)居民有養(yǎng)寵物的權(quán)利，但應(yīng)該正確行使權(quán)利。學(xué)生寫一寫:（1）你有養(yǎng)狗的權(quán)利，但你沒有讓狗傷人的權(quán)利。（2）你有養(yǎng)寵物的權(quán)利，但你沒有污染小區(qū)環(huán)境的權(quán)利。（3）你有遛狗的權(quán)利，但你沒有讓狗亂跑的權(quán)利。學(xué)生理解，感悟?qū)W生誦讀憲法條款引導(dǎo)學(xué)生觀察生活并且開始思考:寵物的不當(dāng)行為會給他人帶來不快或傷害，寵物的主人應(yīng)該怎樣行使自己的權(quán)利?有的同學(xué)自己家里也養(yǎng)寵物，這一環(huán)節(jié)也啟發(fā)他們自我反思，在傾聽和反思中提高認(rèn)識，理解公民行使權(quán)利有界限。正確的行為需要正確的思想指導(dǎo)，在探討感悟之后需要理論提升,形成正確的思想。在誦讀憲法中進(jìn)一步明確生活中我們在行使權(quán)利時要依法行使，不能做法律禁止的事情，增強(qiáng)法治觀念，同時也樹立憲法觀念。過渡:小區(qū)那些事(二)小張和老李在停車時因為公共停車位發(fā)生了爭吵，在爭吵中矛盾升級，小張動手打了老李……1你設(shè)想一下這件事可能會有幾種結(jié)果?2如果你是老李的親戚，你會給他提供什么樣的建議？學(xué)生分組進(jìn)行探討:1算了吧，人家年輕勢力大，我們?nèi)遣黄稹?等養(yǎng)好傷，找人狠狠打他一頓。3一定要用法律手段維權(quán)。生活中的事例容易引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生會根據(jù)生活經(jīng)驗或自我認(rèn)識設(shè)想結(jié)果，學(xué)生會自然融入情境，融入學(xué)習(xí)氛圍中。二.維護(hù)權(quán)利守程序1辨析引導(dǎo)學(xué)生分析三種可能性的后果，明確維權(quán)但不能違法，遵守正當(dāng)?shù)某绦?，有利于公民實際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛。2展示課本42頁探求與分享的案例并拋出問題。1張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決？你認(rèn)為哪種解決方式較為合適？2議一議：請你對以上成人員的說法進(jìn)行思考，他（她）的說法對嗎？為什么？3結(jié)合其他家庭成員解決問題的方式，說說法律顧問給出的建議對解決這起糾紛有什么現(xiàn)實意義？在辨析中明確三種方式：1.忍氣吞聲不能維護(hù)自己的合法權(quán)利。2.報復(fù)性行為是違法行為，自己要承擔(dān)法律責(zé)任。3.依法正確的維權(quán)。學(xué)生對以上人員和法律顧問給出解決糾紛煩的方式的進(jìn)行對比，各抒己見。理越辯越明，引導(dǎo)學(xué)生分析情境，生活中常有的解決問題方式未必是正確方式，遇到問題自己要學(xué)會思考。明確維護(hù)權(quán)利的基本方式，即協(xié)商、調(diào)節(jié)、仲裁、訴訟等。認(rèn)識維護(hù)權(quán)利要守程序，從而樹立按照法定程序辦事的意識，突破教學(xué)難點。維權(quán)方式我來選活動要求：1.閱讀教材42-43頁，了解維護(hù)公民權(quán)利的方式。2.教師點撥講解這幾種維權(quán)方式的適用范圍、特點等。3.畫出表格，請同學(xué)完成表格。學(xué)生按要求分組活動，選出合適的方式，并完成表格。學(xué)生充分參與課堂，探究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂的主體作用，同學(xué)閱讀、對比作出合理選擇，了解依法維權(quán)的方式，并能根據(jù)不同的情況采取不同的方式解決矛盾。提高運(yùn)用法治思維和法治方式解決問題的能力，突破難點。完成維護(hù)權(quán)利受程序的教學(xué)。知識小結(jié)：教師點評，總結(jié)。根據(jù)自己實際情況說說自己的收獲。通過學(xué)生的反饋，了解教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)情況，結(jié)束本課。作業(yè)布置通過走訪或上網(wǎng)等多種方式了解擁有調(diào)解權(quán)的組織或機(jī)構(gòu)名稱以及調(diào)解流程。附件1：村民張某在機(jī)械廠購買了一臺小麥播種機(jī)，為周邊村民播種小麥，并收取費(fèi)用。不久，村民發(fā)現(xiàn)小麥出苗缺行，要求張某賠償損失。張某前往廠家查找原因，廠家經(jīng)過檢查甚為播種機(jī)無質(zhì)量問題，但由于交付機(jī)器時未進(jìn)行試機(jī)，未能發(fā)現(xiàn)初中口被堵?lián)?。張某要求廠家承擔(dān)賠償責(zé)任，廠家只同意對播種機(jī)進(jìn)行重新調(diào)試，不同意賠償相關(guān)損失。張某與村民、家的糾紛口以通過哪些方式解決？你認(rèn)為哪種解決方式較為合適?張某的朋友:太不像話了，明天我去，就把播種機(jī)放到他們廠子門口，給他們“好好宣傳宣傳”，不給退貨就不走了，看他們怎么做生意!上次我哥們就是這么干的，那家廠子店為了息事寧人不僅退了貨，還賠了錢呢!張某的父親:算了算了，自認(rèn)倒霉吧，現(xiàn)在廠家都是利益第一，找他們也沒用，多一事不如少一事!張某的妻子:媽，有困難找警察呀，打電話報警!讓警察把他們那個黑店封了!張某的大哥:唉，看看你們出的那些主意!根本就解決不了問題!現(xiàn)在著急播種，耽誤不得!算了，明天我去咨詢一下我們單位的法律顧問，看看能怎么解決吧!……議一議：請你對以上成員的說法進(jìn)行思考，他（她）說法對嗎？為什么？附件2：方式參與人依據(jù)適用協(xié)商當(dāng)事人事實、法律、道