小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)_第1頁
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PAGEPAGE3小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)學(xué)所要研究的一個(gè)重點(diǎn),是使學(xué)生越學(xué)越聰明的根本出路。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);思維能力生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行思考二、推出思維的深刻性對于思維的深刻性來說，就是說學(xué)生的思維活動很容易受到教學(xué)內(nèi)容的影響，這樣也就使得自身的思考能力不足。因此，針對這一現(xiàn)象，教師就要引導(dǎo)學(xué)生，生的思維深刻性進(jìn)行培養(yǎng)，以此來幫助學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。意義。師再讓學(xué)生掌握好乘法口訣的形成過程，從而讓學(xué)生根據(jù)自己的思路來進(jìn)行學(xué)提高學(xué)生的思維能力。三、提高學(xué)生理解能力的邏輯性對于小學(xué)生來說，思維的邏輯性主要體現(xiàn)在遵循邏輯的規(guī)律以及層次等方面。四、提高學(xué)生思維的靈活性高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。參考文獻(xiàn)：聶霞.淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)[J].讀寫算(教育教學(xué)研究)，2014(51).[J]天，2014(10).[J](小學(xué))，2014(8).

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