小學(xué)合唱社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

Word———小學(xué)合唱社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)學(xué)校合唱社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)（精選3篇）

學(xué)校合唱社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇1聽，新年的鐘聲快響了，社團(tuán)活動(dòng)課已接近尾聲，回顧這一學(xué)期的課程，清晰的聽到心底發(fā)出的聲音——?jiǎng)e讓學(xué)英語(yǔ)游離于愛好之外。

本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)共進(jìn)行常規(guī)活動(dòng)9次，活動(dòng)內(nèi)容主要是歡樂(lè)英語(yǔ)秀自我、歡樂(lè)英語(yǔ)美文觀賞、歡樂(lè)英語(yǔ)歌曲觀賞、歡樂(lè)英語(yǔ)故事觀賞、歡樂(lè)英語(yǔ)節(jié)日觀賞。通過(guò)一系列的活動(dòng)，培育了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深厚愛好，讓同學(xué)在活動(dòng)中積累了肯定的詞匯量，增加了閱讀理解的力量，熬煉了同學(xué)的表達(dá)力量。

一、注意同學(xué)英語(yǔ)習(xí)慣的培育

英國(guó)聞名哲學(xué)家弗蘭西斯.培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。人自幼就應(yīng)當(dāng)通過(guò)完善的教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”因此對(duì)于五班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),培育一種良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣是多么的重要,本學(xué)期初我就對(duì)愛好小組的同學(xué)以及家長(zhǎng)做出了要求,必需養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,比如早上起床聽聽英語(yǔ)或晚上睡覺前聽聽英語(yǔ),一個(gè)星期結(jié)束了鞏固一下所學(xué)的學(xué)問(wèn)等等。

二、注意同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好的培育

要想學(xué)好英語(yǔ)，愛好是至關(guān)重要的。所以培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛好是組織英語(yǔ)愛好小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)愛好活動(dòng)中，我大膽使用課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育，并運(yùn)用同學(xué)喜愛的方式進(jìn)行授課，例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小嬉戲等等。使同學(xué)感覺到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又好玩的事，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚的愛好。

三、注意同學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的培育

英語(yǔ)還是一門語(yǔ)言課，因此能說(shuō)會(huì)說(shuō)才是真正的重點(diǎn)，因此我將課堂中的大部分時(shí)間用在與同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際上。主要通過(guò)同學(xué)跟讀、師生對(duì)話、同學(xué)相互情景對(duì)話的方式增加同學(xué)的口語(yǔ)熬煉，訂正同學(xué)的發(fā)音，使同學(xué)真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。

四、注意同學(xué)實(shí)踐與合作意識(shí)的培育

結(jié)合歡樂(lè)英語(yǔ)節(jié)日觀賞，我組織同學(xué)以小組為單位，進(jìn)行手抄報(bào)、賀卡的制作，讓同學(xué)在合作中實(shí)踐所學(xué)學(xué)問(wèn)，培育了同學(xué)學(xué)以致用，讓他們?cè)诎l(fā)揮自己的力量的同時(shí)，學(xué)會(huì)與他人的合作與分工。

一個(gè)學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)課圓滿的結(jié)束了，但是在這次活動(dòng)中我的工作還存在著不足，如課堂活動(dòng)還可以支配得更多一些，英語(yǔ)的學(xué)問(wèn)面可以拓展得更寬一些等。在今后我會(huì)本著一切為了同學(xué)的指導(dǎo)思想，努力把英語(yǔ)愛好小組活動(dòng)開展得更加豐富多彩!

學(xué)校合唱社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇2五班級(jí)英語(yǔ)作文社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

在這學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)得非常樂(lè)觀，能做到不遲到，不早退，不缺席。通過(guò)造句，句型轉(zhuǎn)換，看圖寫作等訓(xùn)練方法，并背誦多篇精致短文，我社同學(xué)的作文水平有了明顯提高，同學(xué)能用學(xué)過(guò)的句型比較精確的表達(dá)自己的想法，有好多同學(xué)能用老師給的難度較高的句子精確抒發(fā)自己的感情，社團(tuán)的訓(xùn)練成果可在平常的測(cè)驗(yàn)中顯現(xiàn)出來(lái)，社團(tuán)同學(xué)的作文水平明顯比其他同學(xué)好了許多，這與平常的訓(xùn)練密不行分。

在六一兒童節(jié)的時(shí)候社團(tuán)的一些同學(xué)還用英文歌表演了歌伴舞"Lemontree"，受到了老師和同學(xué)的好評(píng)，之后同學(xué)用自己稚嫩但真實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)了自己的所思所想，社團(tuán)活動(dòng)不僅豐富了同學(xué)的校內(nèi)生活，開闊了同學(xué)們的視野，提高了同學(xué)們的寫作力量，還使同學(xué)學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，悟出了很多道理。

在英語(yǔ)作文社團(tuán)里，同學(xué)們都交到了很多知心伴侶，一起探討問(wèn)題，在聲音記憶盒里保藏了很多歡聲笑語(yǔ)，使同學(xué)感到非常充實(shí)。

英語(yǔ)作文社團(tuán)就像一位辛勤的園丁，栽培出一朵朵姹紫嫣紅的鮮花;她又像一個(gè)漂亮而又溫馨的大花園，很多小花小草都從泥土里鉆出奇怪的小腦袋，無(wú)憂無(wú)慮地玩耍著、玩耍著，同學(xué)們?cè)谟^賞美文的同時(shí)享受美妙的生活，并提高英語(yǔ)寫作力量。

學(xué)校合唱社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇3學(xué)校英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

秋去冬至，涼快的秋風(fēng)已離我們遠(yuǎn)去，布滿寒冷的冬季已經(jīng)來(lái)臨，不知不覺這學(xué)期的社團(tuán)工作已經(jīng)進(jìn)入尾聲。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的支配，我們?cè)敿?xì)負(fù)責(zé)的英語(yǔ)社團(tuán)，主要是由五班級(jí)的同學(xué)組成,共14位同學(xué)，大部分是英語(yǔ)成果好的，有些是對(duì)英語(yǔ)感愛好的。在社團(tuán)活動(dòng)中，我從高班級(jí)同學(xué)自我意識(shí)明顯、語(yǔ)言學(xué)習(xí)力量強(qiáng)、接受新奇事物快的實(shí)際狀況動(dòng)身，側(cè)重于開展閱讀拓展訓(xùn)練，為同學(xué)溝通語(yǔ)言習(xí)得、展現(xiàn)語(yǔ)言交際功能供應(yīng)了平臺(tái)?；仡櫚肽甑墓ぷ鳎乜偨Y(jié)如下：

1.指導(dǎo)思想及目標(biāo)

為提高我校同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，增加英語(yǔ)意識(shí)和英語(yǔ)力量，進(jìn)一步進(jìn)展校本課程，進(jìn)一步完善教學(xué)策略，建立此社團(tuán)。同學(xué)在“歡樂(lè)英語(yǔ)社團(tuán)”活動(dòng)中收獲的不僅僅是學(xué)問(wèn)與力量的提高，更重要的是行為習(xí)慣與人生境界的升華。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè)，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，養(yǎng)成了同學(xué)良好的習(xí)慣，進(jìn)展了同學(xué)的共性提高了同學(xué)的綜合素養(yǎng)促進(jìn)了同學(xué)的全面的進(jìn)展，展現(xiàn)了同學(xué)的英語(yǔ)才華。

2.社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程

本學(xué)期社團(tuán)共有11次課程，22節(jié)課，期末社團(tuán)展現(xiàn)的方式為話劇表演，為達(dá)成目標(biāo)，我們將課程主要分為六個(gè)階段。

第一個(gè)階段，話劇基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)講授

為擴(kuò)展同學(xué)視野，做好話劇表演，首先讓同學(xué)了解話劇的定義，話劇的分類，話劇表演技巧以及話劇表演中應(yīng)留意的問(wèn)題等等。

其次個(gè)階段，話劇劇目選擇階段

充分發(fā)掘同學(xué)共性，在確認(rèn)同學(xué)英語(yǔ)水平的基礎(chǔ)上，查找合適的劇目。雖然五班級(jí)同學(xué)已學(xué)習(xí)了2年英語(yǔ)，參與本社團(tuán)同學(xué)也主要是學(xué)習(xí)成果較好的同學(xué)，但由于口語(yǔ)水平和表演力量的限制，我們?cè)趲讉€(gè)劇目中選擇了經(jīng)典劇目SnowWhiteandtheSevenDwarfs(《白雪公主和七個(gè)小矮人》)。

第三個(gè)階段，劇本教授階段

SnowWhiteandtheSevenDwarfs劇本較長(zhǎng)，生詞也較多，如dwarf,dangerous,prince,princess,mirror等，在講授的時(shí)候依據(jù)劇本情景，同學(xué)把握的更簡(jiǎn)單。同樣的方法學(xué)習(xí)了劇本中的重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)句子。同學(xué)把握較好。

第四個(gè)階段，角色選擇階段

依據(jù)同學(xué)共性特點(diǎn)及英語(yǔ)水平，確定了角色.

第五個(gè)階段，話劇排練階段

同學(xué)在熟背自己臺(tái)詞的基礎(chǔ)上，通過(guò)理解人物心理及角色需要，適當(dāng)加入表情及動(dòng)作，留意了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，基本上能表演到位。

第六個(gè)階段，話劇展現(xiàn)階段

歡樂(lè)英語(yǔ)社團(tuán)“讓同學(xué)更加自信、更加上