八下第一單元口語(yǔ)交際《應(yīng)對(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例了解應(yīng)對(duì)的種類(lèi)和特點(diǎn)，提高對(duì)應(yīng)對(duì)的認(rèn)識(shí)。

2.結(jié)合名人典故和生活實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)的基本策略和常用方法。

3.提供具體的情境實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中提升應(yīng)對(duì)能力。

1.讓學(xué)生搜集應(yīng)對(duì)成功或失敗的名人事例和自己的生活實(shí)例。

2.學(xué)生分兩大組，面對(duì)面圍坐，便于課堂活動(dòng)。

師根據(jù)實(shí)際情況，靈活設(shè)置應(yīng)對(duì)情境。比如，教師一進(jìn)教室，腳底就粘上了一塊口香糖。趁勢(shì)導(dǎo)入情境：“班里今天怎么值日的?!居然有口香糖粘到我腳上了，好好的心情都被你們破壞了!”看學(xué)生如何應(yīng)對(duì)。

師出示課題及“應(yīng)對(duì)”的概念:

廣義的應(yīng)對(duì)包括聊天、問(wèn)答、討論等中的回應(yīng)，即只要不是單向的自我表達(dá)，都可以看作應(yīng)對(duì);

狹義的應(yīng)對(duì)則指面對(duì)別人的調(diào)侃、質(zhì)問(wèn)、挑釁時(shí)隨機(jī)應(yīng)變的話語(yǔ)能力，也就是如何在對(duì)話中靈活巧妙地維護(hù)尊嚴(yán)、消除矛盾、化解尷尬或活躍氣氛等的口頭表達(dá)。

今天著重學(xué)習(xí)的是狹義的應(yīng)對(duì)。

1.學(xué)生分享生活中自己或親友應(yīng)對(duì)巧妙或應(yīng)對(duì)不妥的例子。

采用擊鼓傳花的方式，傳到誰(shuí)誰(shuí)分享，并對(duì)分享案例作出評(píng)價(jià)。估計(jì)有些學(xué)生事先沒(méi)有搜集，這樣也可以看看他們的“應(yīng)對(duì)”表現(xiàn)。

2.討論“應(yīng)對(duì)”

①小調(diào)查：生活中，你被人懟或別人調(diào)侃你時(shí)，不知道怎么應(yīng)對(duì)，或覺(jué)得自己應(yīng)對(duì)不好的，請(qǐng)舉手。

②采訪應(yīng)對(duì)巧妙的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)心法。

歸納：借用別人的名言;反應(yīng)快;不怕挑釁者;愛(ài)開(kāi)玩笑

③采訪應(yīng)對(duì)不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，說(shuō)說(shuō)心結(jié)。

歸納：嘴笨;反應(yīng)慢;心里緊張

3.師分別列舉應(yīng)對(duì)巧妙和應(yīng)對(duì)不妥的例子，分析。

①朱镕基總理、李克強(qiáng)總理答記者問(wèn)的視頻

②張文宏采訪視頻：國(guó)內(nèi)疫苗和國(guó)外疫苗哪個(gè)更安全?

③黃渤機(jī)智應(yīng)對(duì)“喝倒彩”

⑤馬克.吐溫關(guān)于自己“被死亡”的調(diào)侃

①買(mǎi)東西被人嘲諷，立馬憤怒地還擊，沒(méi)有風(fēng)度。

②聽(tīng)到別人說(shuō)自己的缺點(diǎn)，要么惱羞成怒，要么慚愧低頭。

4.總結(jié)出“應(yīng)對(duì)”五大原則

①判定情勢(shì)

②冷靜平和

③善于傾聽(tīng)

④快速思維

⑤廣泛閱讀

老舍《幽默小品集》

當(dāng)年明月《明朝那些事兒》

六神磊磊《六神磊磊讀唐詩(shī)》

雜志《演講與口才》

師強(qiáng)調(diào)：我們接下來(lái)會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)快速思維的一些策略，但其他四條是必要條件，如果其他四條不具備，下面講的隨機(jī)應(yīng)變的技巧也派不上用場(chǎng)。

1.自嘲：以幽默見(jiàn)長(zhǎng)的專家彼得博士在專著《笑的方法》中說(shuō):“能嘲笑自己的外貌、缺點(diǎn)、愚昧是公認(rèn)的最高明的幽默境界?！弊骷乙嗍嬖f(shuō):”自嘲是保護(hù)自己最佳的方法之一，因?yàn)橄劝炎约汉诹?，別人已是無(wú)處可黑?！鼻樯毯芨叩娜硕级米猿?。得體的自嘲，是”藏巧收拙，低調(diào)做人”的智慧，也是海納百川的胸懷。

A.主持人孟非自嘲高考成績(jī)差

B.撒貝寧自嘲身高

C.著名國(guó)畫(huà)家戴敦邦先生自嘲一只眼睛失明。

2.巧換概念：原本用一個(gè)詞表達(dá)某個(gè)概念，后來(lái)又不加說(shuō)明地用這個(gè)詞表達(dá)其他概念。即交流雙方所說(shuō)的同一個(gè)詞所指的概念不同。

A.周總理巧妙應(yīng)對(duì)“國(guó)家有多少錢(qián)?”

B.撒貝寧巧說(shuō)“浪漫”

C.李娜妙解“李娜效應(yīng)會(huì)否曇花一現(xiàn)”

D.魯迅先生巧換“錢(qián)”的概念

3.針?shù)h相對(duì)：原指針尖對(duì)麥芒，高明的應(yīng)對(duì)是把針藏在綿里，表面上云淡風(fēng)輕，實(shí)際上擊中對(duì)方要害。

A.吳國(guó)禎反駁“不成熟”

B周總理妙答“上坡路”“下坡路”

C.安徒生懟傲慢之人

D.《世說(shuō)新語(yǔ)》中的元方巧駁友人的故事和“小時(shí)了了，大未必佳”的故事

4.歸謬：以其人之道還治其人之身，按照對(duì)方錯(cuò)誤的邏輯舉例子，得出荒謬的結(jié)論。

A.朱镕基總理妙答日本國(guó)民提問(wèn)

B.加拿大前外交官切斯特?朗寧的幽默反擊

C.《世說(shuō)新語(yǔ)》之“楊氏之子”

D.阿凡提反擊財(cái)主

5.轉(zhuǎn)換話題：岔開(kāi)話題，顧左右而言他。不動(dòng)聲色地移花接木術(shù)。

A.撒貝寧智對(duì)“不認(rèn)識(shí)清華智能研究院院長(zhǎng)”

B.撒貝寧妙改“賤骨頭”為“硬骨頭”

C.售貨員推銷(xiāo)梅花被面

6.比喻或類(lèi)比：用人們熟知的具體例子作比，生動(dòng)形象地表明態(tài)度和觀點(diǎn)。

A.《世說(shuō)新語(yǔ)》之“月中無(wú)物”

B.“疫情感染怎么辦?”

C.撒貝寧妙解“過(guò)氣明星”

7.別解：異于尋常的見(jiàn)解。

A周總理對(duì)“馬路”的妙答

B.汪涵妙語(yǔ)說(shuō)“低俗”

8.諧音：用同音或近音字來(lái)代替本字，產(chǎn)生辭趣的一種修辭。

A.照片，即照騙

B.鄭成功和失敗的關(guān)系

9.仿詞：更換現(xiàn)成詞語(yǔ)的某個(gè)語(yǔ)素或詞，臨時(shí)仿造出新的詞語(yǔ)，創(chuàng)造出新意的一種修辭，類(lèi)似仿句。

A.魯迅先生的“他信力”

B.張文宏醫(yī)生的”防火防盜防同事”

10.夸張：

馬克?吐溫乘火車(chē)用兒童票

學(xué)生列舉課前搜集到的名人事例，來(lái)驗(yàn)證以上所學(xué)的應(yīng)對(duì)策略并簡(jiǎn)要評(píng)析。

師出示應(yīng)對(duì)案例，讓學(xué)生回答所使用的應(yīng)對(duì)策略。

一次，歌德與一位尖刻的批評(píng)家狹路相逢，兩人面對(duì)面站著。那位批評(píng)家十分傲慢地說(shuō)：“對(duì)一個(gè)傻子，我絕不讓路!”歌德馬上站到一邊，微笑著說(shuō)：“我恰好相反?！?/p>

一個(gè)年輕的科學(xué)工作者希望加入愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)室。他誠(chéng)懇地對(duì)愛(ài)迪生說(shuō):“我有一個(gè)偉大的理想，要發(fā)明一種萬(wàn)能溶解劑—它能溶解一切物質(zhì)?！薄叭f(wàn)能的溶解劑嗎?”愛(ài)迪生吃了一驚，“那么，你打算把它放在什么容器里呢?”

著名國(guó)畫(huà)大師張大千向京劇名旦梅蘭芳敬酒時(shí)說(shuō)：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯?！泵诽m芳不解其意，忙含笑問(wèn)：“此作何解?”大千先生笑著說(shuō)：“你是君子——?jiǎng)涌?，我是小人——?jiǎng)邮??！痹趫?chǎng)的賓客為張大千精彩的幽默報(bào)以掌聲和笑聲。

有人問(wèn)畢加索:“你的畫(huà)到底在畫(huà)些什么?我看來(lái)看去都看不懂?！碑吋铀鲉?wèn)他:你聽(tīng)過(guò)鳥(niǎo)叫嗎?”那個(gè)人回答:“聽(tīng)過(guò)?！碑吋铀卦賳?wèn)他:“好聽(tīng)嗎?”那個(gè)人說(shuō):“好聽(tīng)?！碑吋铀饔謫?wèn):“你聽(tīng)得懂嗎?”那個(gè)人說(shuō):“聽(tīng)不懂?！薄凹热宦?tīng)不懂也好聽(tīng)，那么看不懂一樣也可以好看。其實(shí)在你不懂得什么是美的時(shí)候，美照樣存在。美絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槟愕牟欢?。?/p>

《天天向上》有一期節(jié)目，安排的一個(gè)環(huán)節(jié)是邀請(qǐng)吳京來(lái)秀他的太極功夫。結(jié)果吳京輕輕一推，就把人推好遠(yuǎn)。天天兄弟中有一個(gè)主持人趁機(jī)說(shuō)：吳京這功夫，都能把人推回老家了。歐弟說(shuō)：“把我也推回去吧，我臺(tái)灣的?！蓖艉⒖探釉挘骸芭_(tái)灣我們不推，我們往回拉......”

著名的女主持人楊瀾為某市的一次大型文藝晚會(huì)擔(dān)任主持人，不小心在下臺(tái)階時(shí)摔了下來(lái)，她對(duì)臺(tái)下的觀眾說(shuō):“真是馬有失蹄，人有失足呀。我剛才的獅子滾繡球的節(jié)目滾得還不熟練吧?看來(lái)這次演出的臺(tái)階不是那么好下哩!但臺(tái)上的節(jié)目會(huì)很精彩的，不信，你們瞧他們!”

說(shuō)明：本環(huán)節(jié)是有獎(jiǎng)競(jìng)答，設(shè)置積極參與獎(jiǎng)和最佳口才獎(jiǎng)。

初級(jí)挑戰(zhàn)

出示三個(gè)應(yīng)對(duì)案例選擇題，讓學(xué)生選擇最佳答案。

1.一次，德國(guó)某空軍俱樂(lè)部舉行盛大宴會(huì)招待空戰(zhàn)英雄，一個(gè)年輕的士兵斟酒時(shí)，不慎將酒潑到烏戴將軍的禿頭上。頓時(shí)，士兵悚然，會(huì)場(chǎng)寂靜，人們預(yù)感到這里將要發(fā)生一場(chǎng)不小的地震。然而，出人意料的是，烏戴將軍卻悠悠然，輕撫著士兵的肩頭說(shuō)：“”會(huì)場(chǎng)里立時(shí)爆發(fā)出經(jīng)久不息的笑聲。烏戴將軍為化解這一尷尬局面，他是怎么說(shuō)的呢?下面最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.小兄弟，你這是要用酒來(lái)給我洗頭嗎?

B.小兄弟，你以為這種治療能再生頭發(fā)嗎?

C.小兄弟，你就是這樣用好酒來(lái)敬我的嗎

D.小兄弟，你還沒(méi)喝酒就已經(jīng)醉眼朦朧了嗎?

2.在下面這段文字后，李雪健說(shuō)話恰當(dāng)、得體的一項(xiàng)是。

著名電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲“百花獎(jiǎng)”最佳男主角獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)儀式上，他說(shuō)：“”

A.所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽(yù)都讓一個(gè)傻小子得了。

B.軍功章有我的一半，也有他的一半，所以這個(gè)獎(jiǎng)有一半是屬于焦裕祿的。

C.這個(gè)獎(jiǎng)應(yīng)該頒給焦裕祿，因?yàn)闆](méi)有他，就沒(méi)有這部電影。

D.由于我的出色表演，這個(gè)獎(jiǎng)是眾望所歸，謝謝大家。

3.一次，丘吉爾的政治對(duì)手阿斯特夫人對(duì)他說(shuō):“如果你是我丈夫，我會(huì)把毒藥放進(jìn)你的咖啡里?！鼻鸺獱栃χf(shuō):“?！?/p>

A.可惜你的“如果”不能如愿。

B.我才知道，你對(duì)你丈夫這么無(wú)情。

C.相信你放的一定是假毒藥。

D.夫人，如你是我的妻子，我就把那杯咖啡喝下去.

中級(jí)挑戰(zhàn)

讓學(xué)生從事先準(zhǔn)備好的三個(gè)紙盒里隨機(jī)抽取案例來(lái)應(yīng)對(duì)，每個(gè)盒子里有兩個(gè)案例。

案例1：公交車(chē)上非常擁擠，你被旁邊的人擠得很難受，這時(shí)你對(duì)他說(shuō);“‘’

案例2：赫爾岑是俄國(guó)著名的文學(xué)批評(píng)家。他有一次參加一個(gè)晚會(huì)，晚會(huì)上演奏的輕佻音樂(lè)使他非常厭煩，他不得不用手捂住耳朵。主人向他解釋:“演奏的是流行歌曲。赫爾岑反問(wèn)一句:“流行的樂(lè)曲就是高尚的嗎?主人聽(tīng)了很是吃驚:“不高尚的東西怎么能夠流行呢?

赫爾岑笑著說(shuō):“”

案例3：不太熟的人突然問(wèn)你：“你怎么這么胖啊?”你會(huì)回答：

案例4：你和你的對(duì)手勢(shì)均力敵，在一次比賽中，你以一分之差險(xiǎn)勝，對(duì)手酸溜溜地說(shuō)了句：“學(xué)霸哦。”你會(huì)回答：

案例5：朋友硬要你陪她去做你不喜歡的事兒，并且說(shuō)：“不去就不是朋友?！蹦慊卮鹫f(shuō)：“

案例6：火車(chē)臥鋪上，一位乘客鼾聲大起，他醒來(lái)發(fā)覺(jué)周?chē)嗽谛ψ约?。一個(gè)小伙子說(shuō):”你的呼嚕打得太有水平了!”他立即接茬說(shuō):”“在大家的哄笑聲中解了圍。

高級(jí)挑戰(zhàn)

以小組為單位，根據(jù)下面提供的情境，自主設(shè)計(jì)流程，分配角色，合作完成口語(yǔ)交際活動(dòng)。

【活動(dòng)情境】近幾年，一些地方計(jì)劃增加中高考語(yǔ)文試卷的分值。對(duì)此，支持和反對(duì)的人都不少。市電視臺(tái)正在制作一期關(guān)于這一問(wèn)題的節(jié)目，邀請(qǐng)幾位贊成“語(yǔ)文加分計(jì)劃”的嘉賓接受現(xiàn)場(chǎng)和電視機(jī)前觀眾的提問(wèn)。

提示:

①揣摩自己扮演的角色，應(yīng)對(duì)要符合人物身份。