《動物世界》教學設計

四、實施建議闡述：1、活動時間：單周上課（周四下午一二節(jié)）2、活動準備：筆記本、筆3、人員要求：二年級學生4、場地要求：生物實驗室3202五、課程評價課程評價原則：公平、公正，多元評價，不只評價知識方面，學生的能力、情感都是評價的內容。評價方法：過程性評價占40%，期末評價占60%。過程性評價的標準時要考慮到學生的上課狀態(tài)，回答問題的次數以及回答問題的正確率等多個方面。每節(jié)課會以加分的方式告知同學的得分情況。期末評價采用百分制的評分標準進行期末考試。第二部分課程實施課題一認識動物【活動目標】.通過觀看圖片，能夠辨認身邊的各種動物，能說出動物的名稱.通過小組交流，提高學生的語言表達能力.通過認識動物，加深對動物的了解并愛上動物【活動內容】.學生同桌兩人交流自己喜歡的動物有哪些.學生自愿上臺給大家講一個自己關于動物的小故事.大屏幕PPT展示身邊熟悉的動物圖片，師生共同學習【活動準備】.教師準備各種動物的圖片.學生準備紙筆記錄【活動過程】一、請學生說出自己所喜歡的小動物，同桌兩人小聲交流討論，在講述的過程中學生會選擇自己最喜歡的一種小動物給同桌描述。此過程中，教師應該巡視學生的情況，看其是否在討論其他話題，提醒學生要圍繞動物的話題進行交流。二、請學生自愿舉手，來講臺上給大家講一個關于動物的小故事。該生在講的過程中教師應注意關注其他同學的狀態(tài)，應該讓他們認真傾聽，幫助學生養(yǎng)成良好的課堂習慣。三、在大屏幕上，利用多媒體展示多種動物的圖片請學生指認并簡單描述一下對這個小動物的了解情況。教師要做適當補充，拓寬學生的知識面，講解一些學生們目前了解不到的知識。

【活動反思】三年級學生已經在日常生活中認識了非常多的動物，學生能舉出很多例子，可以讓學生來講臺給大家描述，一次來鍛煉學生的語言表達能力。學生們能舉出的例子大多是生活中常見的動物，教師應該給予補充一些學生們不太熟悉的動物，并加以介紹，拓展學生視野。【博學袋】動物是生物三大種類中最重要的一類，其分類、生活習性、生活環(huán)境等都是以后學習的重點內容，所以現(xiàn)在學習動物的知識可以為以后打下堅實的基礎。課題二小動物簡易繪圖【活動目標】.通過繪制各種小動物的簡筆畫，加深對動物的認識.通過繪制各種小動物的簡筆畫，提高觀察能力以及繪畫能力.通過進一步的認識動物，樹立保護動物，愛護大自然的意識【活動內容】.同桌兩人交流自己所熟悉的一種小動物長什么樣子.嘗試畫出自己所熟悉的小動物的簡筆畫.優(yōu)秀作品展示【活動準備】.教師準備：PPT課件，各種小動物的簡筆畫圖片等.學生準備：紙、筆、橡皮等繪圖工具【活動過程】一、請學生同桌兩人交流，說一說自己所喜歡的、最熟悉的小動物長得什么樣子，用自己的語言描述出來。此過程中，教師應該巡視學生的情況，看其是否在討論其他話題，提醒學生要圍繞動物的樣子的話題進行交流。二、請學生自己嘗試著在紙上畫出自己剛才描述的那種小動物的簡筆畫。剛開始學生要畫出可能有些困難，所以此時教師可以在PPT上展示一些小動物的簡筆畫繪畫過程或者在黑板上示范一種動物，讓學生借鑒，再畫在自己的紙上。

2.長出小癱32.長出小癱3.股大麟1一個湖造三、選出優(yōu)秀的作品讓學生上臺展示給大家看，或者讓這位同學畫在黑板上。要注意在此過程中，教師應該組織好學生的紀律，其他的同學應該安靜的看展示的學生所展示的內容并掌聲鼓勵，使學生養(yǎng)成良好的課堂習慣，老師或者其他同學在講話時要表示尊重?！净顒臃此肌坷L圖中應該給予相應指導，巡視學生的畫圖情況，防止學生脫離“動物”主題。對于畫的優(yōu)秀的同學的作品可以給大家展示，并請他們向大家講解一下繪圖技巧?！静W袋】讓學生們嘗試繪制動物的簡筆畫能夠幫助學生們更好的認識這種動物，了解動物的形態(tài)，可以為以后動物各種行為的學習打下基礎。課題三動物分類【活動目標】.通過學習，掌握動物的幾大分類：魚類、鳥類、兩棲類、哺乳類、昆蟲類等.通過小組交流等過程，提高分析問題解決問題的能力以及語言表達能力.通過認識動物的分類，樹立保護動物、保護大自然的意識【活動內容】.學生同桌兩人交流自己知道哪些動物.學生將上一環(huán)節(jié)大家提到的動物進行分類.師生共同學習動物的分類【活動準備】.教師準備：PPT課件.學生準備：紙筆【活動過程】一、學生同桌兩人交流一下自己知道哪些動物，此時為了讓學生能進行分類，所以應提醒學生能說出的動物越多越好。此過程中，教師應該巡視學生的情況，看其是否在討論其他話題，提醒學生要圍繞動物的樣子的話題進行交流。二、學生們將剛才提到的眾多動物進行簡單分類，并簡單說明如此分類的原因。學生在描述的過程中，教師可以作補充，拓寬學生的知識面，并且教師應該組織好學生的紀律，其他的同學應該安靜的看展示的學生所展示的內容并掌聲鼓勵，使學生養(yǎng)成良好的課堂習慣，老師或者其他同學在講話時要表示尊重。三、師生共同總結動物的幾大分類并舉出典型例子｛鳥類魚類兩棲類昆蟲類哺乳類【活動反思】在進行分類之前應該讓學生明確分類的標準，并讓學生知道，如果標準不同，那么分類的結果也會不同。在進行分類時，應該給學生多列舉一些學生比較熟悉的動物，并請學生再自己舉出相應的例子，加深理解。【博學袋】動物分類的知識是學習和研究動物學必需的基礎。任何領域的科學研究，包括宏觀的、微觀的以及與農林牧漁等有關領域，都首先需要正確地鑒定判明研究材料或對象是哪一個物種，否則，再高水平的研究，也會失去其客觀性、對比性、重復性和科學價值。恩格斯曾指出:沒有物種概念，整個科學便都沒有了?？茖W的一切部門都需要物種概念作為基礎，他在這里列舉了生物科學的各個部門，包括動物學在內。在分類特征的依據方面，迄今形態(tài)學特征尤其是外部形態(tài)仍然是最直觀而常用的依據。掃描電鏡的應用，可觀察到細微結構的差異，使動物分類工作更加精細。生殖隔離、生活習性、生態(tài)要求等生物學特征均為分類依據。細胞學特征，如染色體數目變化、結構變化、核型、帶型分析等，均已應用于動物分類工作。隨著生化技術的發(fā)展，生化組成也逐漸成為分類的重要特征，DNA、RNA的結構變化決定遺傳特征的差異，蛋白質的結構組成直接反映基因組成的差異，這些都可作為分類的依據。DNA核苷酸和蛋白質氨基酸的新型快速測序手段及DNA雜交等方法，均已受到分類工作者的重視和應用。課題四鳥類【活動目標】.通過學習，知道常見的鳥類有哪些.通過學習了解鳥類的生活習性以及生活環(huán)境.通過認識鳥類，提高保護鳥類、保護動物、保護大自然的意識【活動內容】.學生同桌兩人交流自己所熟悉的鳥類動物.請學生選擇自己最熟悉的一種鳥類動物，介紹它的生活習性以及它的生活環(huán)境.師生共同總結鳥類動物的生活習性以及生活環(huán)境【活動準備】.教師準備：PPT課件.學生準備：紙筆【活動過程】一、學生同桌兩人交流自己所熟悉的鳥類動物請學生結合自己的知識經驗說出鳥類有哪些，應該鼓勵學生說出的種類越多越好。此過程中，教師應該巡視學生的情況，看其是否在討論其他話題，提醒學生要圍繞鳥類的話題進行交流。二、請學生選擇自己最熟悉的一種鳥類動物，介紹它的生活習性以及它的生活環(huán)境學生在描述的過程中，教師可以作補充，拓寬學生的知識面，并且教師應該組織好學生的紀律，其他的同學應該安靜的看展示的學生所展示的內容并掌聲鼓勵，使學生養(yǎng)成良好的課堂習慣，老師或者其他同學在講話時要表示尊重。三、師生共同總結鳥類動物的生活習性以及生活環(huán)境常見的鳥類有：麻雀家燕

麻雀家燕啄木鳥白鷺杜鵑鳥類的生活習性及生活環(huán)境：啄木鳥白鷺杜鵑鳥類的生活習性及生活環(huán)境：.游禽游禽是對喜歡在水中取食和棲息的鳥類的總稱。游禽種類繁多，在我國有著廣泛的分布。包括雁鴨類、鷗類等.如天鵝、大雁、鴛鴦、鵜鶘、海鷗等。這些游禽的分布地域不同，不如北京地區(qū)最常見的游禽有:大天鵝、小天鵝、綠頭鴨、斑頭秋沙鴨、普通秋沙鴨以及渾身漆黑的鸕鶿等。游禽常選擇有湖泊的地方休息，以魚、蝦和水草為食。游禽的繁殖窩成平盤狀，可浮在水面上，這就是游禽所特有的水面浮巢。它們飛行時，腳向身體的后方伸出，飛翔速度很快，腳趾之間有蹼相連。其嘴大多數寬闊而扁平，善于游泳和潛水。天鵝、雁、野鴨等換羽時，常是飛羽同時脫落，且連續(xù)幾周都不能飛行，捕食能力大為降低，易受到傷害，在此期間需要有效保護。雁類飛行一般排成“人”字形或“一”字形隊列，邊飛邊發(fā)出“咿呀一，咿呀一”的叫聲。.涉禽涉禽是指那些適應在沼澤和水邊生活的鳥類。它們的腿特別細長，頸和腳趾也較長，適于涉水行走，不適合游泳。休息時常一只腳站立，大部分是從水底、污泥中或地面獲得食物。鷺類、鸛類、鶴類和鷸類等都屬于這一類。鷺和鸛是大、中型涉禽。鷺和鸛的外形十分像，但飛行時鷺類頸部常常彎曲成“S”形，而鸛類則頸部直伸。我國鷺類有20種，大都屬于珍惜鳥類。鸛類是大型涉禽，飛行時頭、頸、腿前后直伸，白鸛為世界著名珍禽。朱鷺是世界最為瀕危的鳥類之一，目前只在我國陜西秦嶺有分布。鶴類大小不等，它們的腳趾間沒有蹼或僅有一點蹼，后趾的位置比前面三趾要高。飛行時頸深直。鶴的身資挺秀，修頸長腳，舉止幽雅大方，節(jié)奏分明，舞姿瀟灑，鳴聲悅耳洪亮。我國獨有的、頭頂為紅色的丹頂鶴被人們譽為仙鶴。鷸類為中等或小型涉禽。種類繁多，身體大多為沙土色，奔跑迅速，翅膀尖，善于飛翔。親鳥為保護幼鳥常把一只翅膀拖地行走誘使敵害追趕而放棄小鳥。人們常說的“鷸蚌相爭，漁甕得利”的鷸就是指這種鳥。.路禽路禽主要在陸地上棲息。體格健壯，翅膀尖為圓形，不適于遠距離飛行；嘴短鈍而堅硬，腿和腳強壯而有力，爪為鉤狀，很適于在陸地上奔走及挖土尋食。松雞、馬雞、孔雀等都屬于這一類。路禽主要以植物的葉子、果實及種子等為食，大多數用一些草、樹葉、羽毛、石塊等材料在地面筑巢，巢比較簡單。我國是世界上盛產雞類的國家，共有49種，有許多是我們國家的特產種，如金雞、馬雞、虹雉、長尾雉、孔雀等。由于路禽中多種鳥類的經濟價值和觀賞價值，這些鳥類一直是人們捕捉的重點對象之一，從而使它們的生存受到嚴重的威脅。目前列入《世界瀕危動物紅皮書》中的受威脅及瀕危雉類已有18種，其中就有11種在我國有分布。我們既為我國有如此豐富的雉類資源而自豪，但更應保護它們。.鳴禽鳴禽約占世界鳥類的五分之三。鳴禽的外型和大小差異較大。小的如柳鶯、繡眼鳥、山雀和啄木鳥;大如烏鴉、喜鵲。幾乎分布全中國。鳴禽的食性各異。鳴禽的鳴聲因性別和季節(jié)的不同而有差異。繁殖季節(jié)的鳴聲最為婉轉和響亮。如畫眉、烏鴉、黃鸝、灰喜鵲、煤山雀、黑卷尾、毛腳燕的鳴聲各具特色。伯勞喜歡平穩(wěn)直飛，近乎一條直線;而燕雀等的飛行曲線呈規(guī)律的波浪狀;百靈和云雀等常常垂直起飛與降落。鳴禽巢的結構相當精巧。如云雀、百靈等多以細草或動物的毛發(fā)編織成皿狀巢，巢的邊緣與地表平齊，而柳鶯、麻雀等常用樹葉、草莖、草根、苔蘚等編織成球狀巢。鳴禽使重要的食蟲鳥類，在繁殖季節(jié)里它們能捕捉大量危害農業(yè)生產的害蟲。有人認為，把鳥關在籠中也是一種愛鳥的行為，其實不然。愛鳥是應該給鳥提供一個安全可靠的環(huán)境，人類應該到大自然中去欣賞鳥類，而不是為了滿足個人的嗜好而把鳥關在籠中。須知籠中一只鳥是已幾只、幾十只鳥的生命為代價的。.攀禽吃魚的翠鳥，吃毛蟲的杜鵑，學人說話的鸚鵡，專吃蛀干害蟲的啄木鳥以及雨燕、戴勝、夜鷹、蜂鳥等都屬于攀禽。它們大多數都生活在樹林中，善于攀緣樹；腳的構造很特殊，所以它們能有效地進行抓握。大杜鵑知名度很高，別稱布谷鳥。鸚鵡是著名的觀賞鳥類，鸚鵡學舌完全是一種無意識的模仿行為，是在人們的有意識的教授下形成的。啄木鳥是著名的“森林醫(yī)生”。四趾前伸的雨燕和頭戴羽冠的戴勝都是常見的攀禽。許多種類體色華麗、各有特色，長期以來就是常見的觀賞鳥，一些種類已經瀕臨滅絕，迫切需要關注。.猛禽猛禽一般體形較大，主要吃肉，性格兇猛；嘴和爪銳利，翅膀強大有力，善于捕捉動物。猛禽主要包括隼形目（鷹隼類）和號鳥形目（貓頭鷹等）兩大類。前者如金雕、蒼鷹、雀鷹、紅腳隼和紅隼等;后者如紅角號鳥、長耳號鳥、短耳號鳥等。鷹隼類是白天活動，多停留在樹上或巖崖等處，伺機捕食。在高樹或巖洞縫隙中以樹枝筑巢，多數在樹洞或巖洞中筑巢。貓頭鷹俗稱“夜貓子”，主要在夜間活動捕食。猛禽絕大多數是以鼠類等為主食，是滅鼠能手。據調查，一只貓頭鷹一年能吃老鼠近千只，一年避免受到老鼠糟蹋的糧食就有一、二萬斤【活動反思】【博學袋】鳥的主要特征是：大多數飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類翼退化），骨多孔隙，內充氣體；心臟有兩心房和兩心室。體溫恒定。呼吸器官除具肺外，還有由肺壁凸出而形成的氣囊，用來幫助肺進行雙重呼吸。卵生。課題五魚類【活動目標】.通過學習，知道常見的魚類有哪些.通過學習了解魚類的生活習性以及生活環(huán)境.通過認識魚類，提高保護魚類、保護動物、保護大自然的意識【活動內容】學生同桌兩人交流自己所熟悉的魚類動物請學生選擇自己最熟悉的一種魚類動物，介紹它的生活習性以及它的生活環(huán)境師生共同總結魚類動物的生活習性以及生活環(huán)境【活動準備】.教師準備：PPT課件.學生準備：紙筆【活動過程】一、學生同桌兩人交流自己所熟悉的魚類動物請學生結合自己的知識經驗說出魚類有哪些，應該鼓勵學生說出的種類越多越好。此過程中，教師應該巡視學生的情況，看其是否在討論其他話題，提醒學生要圍繞魚類的話題進行交流。二、請學生選擇自己最熟悉的一種魚類動物，介紹它的生活習性以及它的生活環(huán)境學生在描述的過程中，教師可以作補充，拓寬學生的知識面，并且教師應該組織好學生的紀律，其他的同學應該安靜的看展示的學生所展示的內容并掌聲鼓勵，使學生養(yǎng)成良好的課堂習慣，老師或者其他同學在講話時要表示尊重。三、師生共同總結魚類動物的生活習性以及生活環(huán)境.鰱魚的形態(tài)特征和生活習性鰱魚，體形扁平，呈銀灰色，腹部銀白色，鱗片細小。在食料充足的天然水體里，1齡魚重1~1.5千克，2齡魚重2~3千克，3齡魚重4~5千克，最大體重達20千克。主要靠細密的鰓耙濾食，魚苗階段濾食輪蟲、紅蟲等浮游動物，體長3厘米以后主食浮游植物。池塘飼養(yǎng)時，也攝食人工投喂的糠麩、餅粕、豆?jié){顆粒等。在施肥條件下，可以不投喂商品飼料。生活于水的中上層，性活潑，善蹦跳。在天然水域中，多生活于江河支流及附屬水體中，冬季集中于河床、湖泊深處越冬。生長最適水溫在20~32度，低于10度時停止攝食。

2.鳙魚的形態(tài)特征和生活習性鳙魚，體形側扁，頭大，幾乎占體長的1/3。鱗片細小，胸鰭較長。背部灰黑色，腹部灰黃色。生長速度比鰱魚快，池塘養(yǎng)殖，1齡魚體重可達0.2~0.3千克，2齡魚重2~3千克，3齡魚重3~5千克。在食料充足的天然水域，體重可達10千克以上，最大個體超過50千克。屬于中上層魚，性溫順，行動遲緩，容易管理和捕撈。適宜水溫為20~30度，水溫低于15度時，生長明顯減慢。耐低氧環(huán)境，能適應肥沃的水質。在pH值6?9.5的水體中均能生長，還可在千分之二的低鹽度的半咸水中生活。從魚苗生長至成魚，終生主食浮游動物，也食塘中腐屑和人工投喂的商品飼料。同鰱魚一樣，每天中午至晚上8時攝食量最大，夜間12時至清晨6時停止攝食。鳙魚3.草魚的形態(tài)特征和生活習性草魚身體呈紡錘形，鱗大，體呈淡青綠色，腹部灰白色。性情活潑，活動力強，各個水層都可見其蹤跡，還能夠躍出水面攝食水草，但大多棲息于中下層水體，為草食性魚類。池塘養(yǎng)殖，1齡魚體重可達0.75~1千克,2齡魚重1.5~2.5千克，3齡魚重3.5~5千克。在天然水體里，最大體重達40多千克。喜歡吃水草、陸草、菜葉、瓜蔓、浮萍等水陸生植物，也吃人工投喂的牧草、禾本科植物及糠麩、餅粕類飼料以及蠶蛹、蠅蛆、昆蟲等動物性飼料。食量甚大，最大日適量可達體重的50%~70%，排泄物也多。魚苗階段主食浮游動物如輪蟲、紅蟲、搖蚊幼蟲等。生長最適溫度為20~32度，高于32度或低于15度，生長速度均減慢。要求比較清瘦、溶氧量較高的水體，pH值為7?8.5的水質中生長最好。也可在千分之二的低鹽度的半咸水中生活。草魚4.青魚的形態(tài)特征和生活習性青魚體型呈紡錘形，尾部偏扁，腹圓。體和鰭呈青黑色，背部較深。在“四大家魚”中，青魚個體最大，生長速度也居于首位。長江流域，雌魚2齡魚體重2.5~3千克,3齡魚重7.5千克，4齡魚重12千克。5~6齡魚體重15~20千克，最大的可達70多千克，雄魚體重略小于雌魚。在池養(yǎng)條件下，3齡魚可達3.5~4千克，最大的5千克。喜生活在水體的中下層，為肉食性魚類，攝食螺、蚌等軟體動物，也吃水蚯蚓、搖蚊蟲、水生昆蟲及其幼蟲，在魚苗階段主食浮游動物。采量大，沒增重1千克，約需攝食螺螄、河蚌等肉食24~30千克。也食人工飼料，如餅、糠、麩等，以及利用人工配合飼料代替螺

螄、河蚌之類等飼養(yǎng)青魚。5.鯉魚的形態(tài)特征和生活習性鯉魚體呈紡錘形，口位于頭部前端，口旁有須兩對。體色青黃，尾鰭下葉紅色。背鰭、臀鰭都有硬刺，最后一根刺的后緣有鋸齒。棲息在水域的底層，雜食性。生長迅速，當年可長到250克以上。生活力強，能耐受各種不良環(huán)境條件。鯉魚品種很多，有全身呈紅色的紅鯉，體無鯉片的革鯉、荷包鯉以及團鯉、塘鯉等。幼魚階段主要以自然水體中的小型浮游生物.蚌.螺等水體底棲動物為食,成魚也食水草和藻類,屬雜食性。最大個體可達40公斤以上。鯉魚喜動、喜群游,一般三五成群,喜混水、弱光、緩流、喜歡棲息于松軟的泥底和水草叢生處,若水底有溝坎、斜坡、木樁、巖石等易于隱蔽或覓食的地方,都是鯉魚喜歡停留和嬉戲的場所。對鯉魚最適宜的溫度是10到25度，低于5度停止攝食,低于2度進入冬眠。高于30度則躲到陰涼處或潛入較深的水域。對水位的漲落反映靈敏,水漲則游向淺灘,水落則游入深水?！净顒臃此肌俊静W袋】魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、用鰭作為運動器官和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據已故加拿大學者"Nelson"1994年統(tǒng)計，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計，十多年應已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。其中，魚還可以入藥，提取營養(yǎng)素等。如鱈魚、鯊魚或鰩的肝是提取魚肝油(維生素A和維生素D)的主要原料。從各種魚肉里可提取水解蛋白、細胞色素C、卵磷脂、腦磷脂等。河鲀的肝里含有大量的河豚毒素，可以提取出來治療神經病、痙攣、腫瘤等病癥。大型魚類的膽汁可以提制“膽色素鈣鹽”，為人工制造牛黃的原料。課題六哺乳類【活動目標】.通過學習，知道常見的哺乳類有哪些.通過學習了解哺乳類動物的生活習性以及生活環(huán)境.通過認識哺乳類動物，提高保護哺乳類、保護動物、保護大自然的意識【活動內容】學生同桌兩人交流自己所熟悉的哺乳類動物請學生選擇自己最熟悉的一種哺乳類動物，介紹它的生活習性以及它的生活環(huán)境師生共同總結哺乳類動物的生活習性以及生活環(huán)境【活動準備】.教師準備：PPT課件.學生準備：紙筆【活動過程】一、學生同桌兩人交流自己所熟悉的哺乳類動物請學生結合自己的知識經驗說出哺乳類有哪些，應該鼓勵學生說出的種類越多越好。此過程中，教師應該巡視學生的情況，看其是否在討論其他話題，提醒學生要圍繞哺乳類的話題進行交流。二、請學生選擇自己最熟悉的一種哺乳類動物，介紹它的生活習性以及它的生活環(huán)境學生在描述的過程中，教師可以作補充，拓寬學生的知識面，并且教師應該組織好學生的紀律，其他的同學應該安靜的看展示的學生所展示的內容并掌聲鼓勵，使學生養(yǎng)成良好的課堂習慣，老師或者其他同學在講話時要表示尊重。三、師生共同總結哺乳類動物的生活習性以及生活環(huán)境哺乳動物的主要特征1.皮膚哺乳動物的皮膚致密，結構完善，有著重要的保護作用，有良好的抗透水性，控制體溫及敏銳的感覺功能。為適應于多變的外界條件，其皮膚的質地、顏色、氣味、溫度等能與環(huán)境條件相協(xié)調。2、毛：是哺乳動物所特有的結構，為表皮角化的產物。毛由毛干及毛根組成。毛干是由皮質部和髓質部構成；毛根著生于毛囊里，外被毛鞘，末端膨大呈球狀稱毛球，其基部為真皮構成的毛乳頭，內有豐富的血管，可輸送毛生長所必須的營養(yǎng)物質。在毛囊內有皮脂腺的開口，可分泌油脂，潤滑毛、皮；毛囊基部還有豎毛肌附著，收縮時可使毛直立，有助于體溫調節(jié)。按毛的形態(tài)結構，可將毛劃分為長而堅韌并有一定毛向的針毛（刺毛），柔軟而無毛向的絨毛，以及由針毛特化而成的觸毛。哺乳類體外的被毛常形成毛被，主要機能是絕熱、保溫。水生哺乳動物基本上無毛的種類如鯨，有發(fā)達的皮下脂肪以保持體溫的恒定。毛常受磨損和退色，通常每年有一、二次周期性換毛，一般夏毛短而稀，絕熱力差，冬毛長而密，保溫性能好。陸棲哺乳動物的毛色與其生活環(huán)境的顏色常保持一致，通常森林或濃密植被下層的哺乳動物毛呈暗色，開闊地區(qū)的呈灰色，沙漠地區(qū)多呈沙黃色。3、角：是哺乳動物頭部表皮及真皮特化的產物。表皮產生角質角，如牛、羊的角質鞘及犀的表皮角，真皮形成骨質角，如鹿角。哺乳類的角可分為洞角、實角、叉角羚角、長頸鹿角、表皮角等五種類型。4、骨骼哺乳動物的骨骼系統(tǒng)發(fā)達，支持、保護和運動的功能完善。主要由中軸骨骼和附肢骨骼兩大部分組成。其結構和功能上主要的特點是：頭骨有較大的特化，具兩個枕骨踝，下頜由單一齒骨構成，牙齒異型；脊柱分區(qū)明顯，結構堅實而靈活，頸椎7枚；四肢下移至腹面，出現(xiàn)時和膝，將軀體撐起，適應陸上快速運動。5、肌肉哺乳類的肌肉系統(tǒng)與爬行類基本相似，但其結構與功能均進一步完善。主妥特征：四肢及軀干的肌肉具有高度可塑性。為適應其不同運動方式出現(xiàn)了不同的肌肉模式，如適應于快速奔跑的有蹄類及食肉類四肢肌肉強大。6、消化哺乳動物的消化系統(tǒng)包括消化管和消化腺。在結構和功能上表現(xiàn)出的主要特點是，消化管分化程度高，出現(xiàn)了口腔消化，消化能力得到顯著提高。與之相關聯(lián)的是消化腺十分發(fā)達。

海豚小貓人類【活動反思】【博學袋】哺乳動物主要特征是：身體表面有毛,一般分頭、頸、軀干、四肢和尾五個部分；用肺呼吸；體溫恒定,是恒溫動物；腦較大而發(fā)達；哺乳；胎生.哺乳和胎生是哺乳動物最顯著的特征.胚胎在母體里發(fā)育,母獸直接產出胎兒.母獸都有乳腺,能分泌乳汁哺育仔獸.課題七昆蟲類【活動目標】.通過學習，知道常見的昆蟲有哪些.通過學習了解昆蟲類動物的生活習性以及生活環(huán)境.通過認識昆蟲類動物，提高保護昆蟲、保護動物、保護大自然的意識【活動內容】學生同桌兩人交流自己所熟悉的昆蟲類動物請學生選擇自己最熟悉的一種昆蟲類動物，介紹它的生活習性以及它的生活環(huán)境師生共同總結昆蟲類動物的生活習性以及生活環(huán)境【活動準備】.