部編11冊語文第二單元《重溫革命歲月》教學(xué)設(shè)計-優(yōu)秀教案

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六年級

教科書版本及章節(jié)

部版11冊二元單元（或主題）名稱元或題教設(shè)說

單（主）學(xué)計冊二單元“溫革命歲月”“重溫革命歲月”這個專題，由《七律長征山五壯士國典光》四篇課文組成。意圖：把我課文主要內(nèi)容，感受革命先輩們舍己為人的偉大胸懷，了解文章是怎樣點面結(jié)合寫面的，嘗試運用點面結(jié)合的寫法寫活動。元或題學(xué)目與點點朗讀理解課文內(nèi)容，背誦《七律長征單元的四篇課文都是敘說革命歷史的，是對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育的好教材，通過朗讀，理清課文脈絡(luò)，對重點段落要細細品味，抓住重點語句深理解課文內(nèi)容。分析作者是怎樣運用點面結(jié)合來寫場面的。本單元幾篇課文都運用了點面結(jié)合的寫法，讓人身臨其境，教學(xué)中要抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實的體驗和感受，并學(xué)會在今后的習(xí)中嘗試運用點面結(jié)合的寫法來寫場面。元或題整教思（學(xué)構(gòu)）課時安排5七律·長征（時）國大典（2時）

狼山五壯士（時）燈（課）口語交際（課時）語文園地2（2課時）內(nèi)容教學(xué)要點

習(xí)作

課時

（課）教學(xué)建議七律·征

這首詩生動地概述了紅軍兩萬五千里長征的艱難歷程謳歌了國工農(nóng)紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精

利用聲像資源把學(xué)生帶入情境。抓住重點詞語感悟詩句描述的情神。重點是理解詩句的含義，背誦這首詩歌。

景，體會紅軍的英雄氣概和樂觀主義精神。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期五位

引導(dǎo)學(xué)生朗

狼牙山壯士

戰(zhàn)士誘敵上山，英勇殺敵，最后英勇

讀課文，理清文章結(jié)跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概重點是會五壯士的英雄氣概學(xué)習(xí)點面結(jié)寫場面的寫作方法。

構(gòu)。抓點詞句，體會文章的思想情感，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染。開國大

課文記敘了新中國成立時億萬民眾欣喜若狂、激動自豪的感人場面。重點是朗讀課文，理清課文中描述的典禮的幾個環(huán)節(jié)感受典禮場面的宏大和新中國成立時人民的激動、自豪感毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采及民對領(lǐng)袖的愛戴。

1.自自悟，領(lǐng)悟思想感情，學(xué)習(xí)點面結(jié)合的寫法。從言入手，深刻體會文本內(nèi)涵。讀懂課文內(nèi)容理郝副營長對

抓住“多好啊”燈光

未來美好的憧憬和為此付出的犧牲。重點是體會郝副營長舍己為人的高尚情懷懂得今天的幸福生活來不易，要加倍珍惜。

和“燈光”這兩個關(guān)鍵詞深入分析，體會郝副營長的奉獻精神。根據(jù)演講內(nèi)容擬定題目編演講稿，參加演講活動展示自己。重點

學(xué)生欣賞優(yōu)秀演講稿，學(xué)習(xí)寫有說服口語交際

是掌握演講技巧。

力的演講稿，觀看演講視頻學(xué)習(xí)演講技巧。本次習(xí)作要求從校內(nèi)外參加一

選一次活動寫下習(xí)作

些有益的活動中，選擇一項寫下來，練習(xí)記敘活動過程重點是抓住點寫，點面結(jié)合。

來，把印象深刻的部分寫下來，抓住人物的動作、神態(tài)、語言。

語文園地

學(xué)習(xí)點面結(jié)合的場面描寫方法，了解運用相同句式寫句子和用不同表達方式表示“說”的方法，學(xué)習(xí)說法創(chuàng)作方法，積累愛國名句。

學(xué)生先感知，增加感性認識，然后學(xué)習(xí)技巧和方法，嘗試運用。課題

第1課教設(shè)（其課時同）七律·長征新授課課型學(xué)容析《律長》動述紅兩五里征艱歷，歌了國農(nóng)軍長途所現(xiàn)出的命觀義神英氣。習(xí)分本課為革命題材，與學(xué)生日常生活有一定距離，學(xué)生對當時的歷史背景不太了解，因此要指導(dǎo)生做好課前預(yù)習(xí)，搜集與長征有關(guān)的文字、圖片和視頻資料，了解相關(guān)背景。習(xí)標定通過對詩句的品析，反復(fù)誦讀，理解詩句意思，體會詩句感情，感受紅軍戰(zhàn)勝艱難險阻，勝利成二萬五千里長征的偉大壯舉的英雄主義和革命樂觀主義的精神。輔以資料，展開想象，加深對詩歌的領(lǐng)悟，引領(lǐng)學(xué)生走進長征的精神空間。習(xí)點點通對鍵語品，以帶的法理，修手的靈運，受軍英主和革樂主的神習(xí)價計在課堂一開始，我播放了一段長征視頻給學(xué)生看，片中雄渾的歌聲，悲壯的畫面，立刻把大家

到了那個激情燃燒的歲月，學(xué)生仿佛身臨其境，切切實實感受到了紅軍長征的艱險。然后讓學(xué)根據(jù)詩內(nèi)容回到文章中心找到文章中心句同時升華全詩的思想感情這樣學(xué)生有了全詩內(nèi)容的理，在升華思想感情時便得心應(yīng)手不怕遠征難，萬水千山只等閑學(xué)總的感知長征的難，除了萬水千山，還有千難萬險，千辛萬苦，而面對這些困難，紅軍戰(zhàn)士是不怕，是只等閑，把紅戰(zhàn)士的英雄形象初步樹立起來，豐滿和樹立紅軍的英雄形象，給學(xué)生樹立了榜樣。從而進行德育教。6.學(xué)活設(shè)計教師活動環(huán)節(jié)一：了解歷史，深情導(dǎo)入新課教師活動

學(xué)生活動學(xué)生活動同學(xué)們1933年民反動派50萬軍對中央革命根據(jù)1.學(xué)認真觀看地發(fā)動第五次圍剿。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍為粉碎敵人的進攻，于年10，從江西瑞金出發(fā)，開始了舉世聞名的二萬五千里的長征。他們一路上跋山涉水，沖過四道封鎖線，翻過逶迤的五嶺，突破烏江天險，四渡赤水，越過烏蒙，巧渡金沙江，強渡大渡河，爬雪山、過草地，最后翻越岷山，完成了這一史無前例的壯舉。毛澤東主席在回首這段驚心動魄的歷史時，不禁心潮澎湃，滿懷豪情地寫下了這樣一首詩頻紹長征）

學(xué)詩體：七律交關(guān)于長征的內(nèi)容若大家用一個字形容長征歷程，你們會用什么？（難）（深情律長（緩慢律長征了詩體：像《長征》這樣的詩叫做——七律。是七言律詩的簡稱，每一首詩是，每一行7個，第24、、8句后一個字需押韻。關(guān)長征，大家課前都做了預(yù)習(xí)，誰來說說。若讓大用一個字形容長征歷程你們會用什么？（板書：難）長征途中紅軍歷經(jīng)了許多磨難，這是一條漫漫長征路。現(xiàn)在再來讀一讀課題，你會怎么讀？活動意圖說明：了解歷史，導(dǎo)入新課，使學(xué)生先進入學(xué)習(xí)氛圍，能夠更有激情地進入到學(xué)習(xí)中。了解七律，建立知識結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)二：朗讀感知，了解詩歌內(nèi)容

教師活動指名讀詩三遍，糾正字音。正音：誰愿意把這首詩讀給大家聽聽？誰來給一些建議。請你舉個例子讀給他聽聽，好嗎？你

學(xué)生活動生學(xué)給建議，范讀，試讀齊能再綜合同學(xué)們的建議，更好地把這首詩再讀一遍嗎？齊讀：我們一起把這首詩讀出來?；顒右鈭D說明從有目的地自讀遍指名讀導(dǎo)再讀讀讓體學(xué)生都能把詩讀通讀順從詩題的味道再學(xué)生讀詩的道，教師范讀的味道生齊讀的味道，讓全體學(xué)生都在初讀全詩的基礎(chǔ)上得到了充分讀詩的機會。環(huán)節(jié)三：自主探究，明確詩歌大意教的活動默讀，思大意。

學(xué)的活動學(xué)默讀，靜思大意聯(lián)系書上的注釋、插圖及查閱到的各種資料，再次默讀《長2.全班交流：征想這首詩大概的意思考完后再在小組內(nèi)討論交流說讀懂的，提出感到困惑的并嘗試解決，了解學(xué)生的讀書情況）你懂了哪句詩生試著說說意思些方還不理解呢？明詩意

a“逶”磅礴的理解。b“騰細與“泥丸的解。c“云崖暖和鐵索寒的思。d“萬水千”虛指，如萬千語、萬險千阻學(xué)說意活動意圖說明充利用多種途來明確詩意煉學(xué)生自己讀懂古詩的能力知道學(xué)習(xí)古詩要用課本上提供的圖片、注釋、鏈接及課外自己搜集到的相關(guān)資料等。出示詩歌的大意檢自己的理解是否正確，為下一步的品悟詩情作鋪墊。環(huán)節(jié)四：反復(fù)朗讀，談?wù)勆羁谈惺芙痰幕顒樱ㄒ唬┒喾N形式朗讀自己練朗讀，注意讀準字音和節(jié)奏。同桌練一人一句地讀，注意讀出韻味。

學(xué)的活動學(xué)自練朗讀同練習(xí)朗讀學(xué)個別朗誦展示

學(xué)生自選擇背景音樂配樂朗誦全班齊，讀出氣勢。

全齊讀生從古詩中感受的（二）談?wù)勛约簭墓旁娭懈惺艿搅耸裁?。小組內(nèi)同學(xué)分別說一說。每小組薦一名同學(xué)發(fā)言。師生評價?；顒右鈭D說明過多種形式的朗讀學(xué)熟能成誦從中感受紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神書計七律長征毛澤東難業(yè)拓學(xué)設(shè)一、我能選擇下面詞語中加粗字的正確讀音√”表示出來）遠征難（nánlán）五（ǐn）騰浪ténténg烏蒙（méng水拍pāipò）橋橫（héng）云崖暖（ǎnnu）盡顏（jìng）岷（miánmín）二、根據(jù)上句填下句或根據(jù)下句填上句。紅軍不遠征難

。更喜岷千里雪。三、根據(jù)課文填空。征》是一首

律詩，作者是，寫于1935年月，即。2.“＿＿＿＿＿＿＿”這個詞概述了紅軍不怕長征中遇的任何艱難困苦五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這兩句描繪了長征途中驚心動魄的戰(zhàn)斗，具體表現(xiàn)了紅軍不怕遠征難＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿這表達了紅軍歷盡艱險，取得長征勝利的喜悅心情。色習(xí)源析技手應(yīng)說（結(jié)合教學(xué)特色和實際撰寫）本節(jié)課的教學(xué)在信息技術(shù)的輔助下，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作交流等方面得到了充分發(fā)展，比如課前收集整理信息、課中匯報學(xué)習(xí)成果、自主選擇音樂進行配樂朗讀等，有效地培了學(xué)

生的觀察能力、思維能力和探究能力。10.教反與改在整