中學領(lǐng)導班子分析檢查報告

中學領(lǐng)導班子分析檢查報告中學領(lǐng)導班子分析檢查報告

依據(jù)我校關(guān)于開展深入學習實踐科學進展觀活動的實施意見中分析檢查階段的總體要求，我校高度重視，積極扎實開展深入學習實踐科學進展觀活動。通過深入學習，嚴密聯(lián)系工作實際，開展專題調(diào)研活動，召開座談會、印發(fā)征求意見表、設(shè)置意見箱等多種活動形式，廣泛征求各方面的意見和建議。對比群眾的意見、建議和調(diào)研結(jié)果，學校黨總支部屢次召開專題會議，查擺制約科學進展的突出問題，分析問題的緣由，進一步理清工作思路，明確工作目標，提出工作措施，結(jié)合我校領(lǐng)導班子專題民主生活會內(nèi)容，現(xiàn)將我校領(lǐng)導班子貫徹落實科學進展觀狀況分析檢查報告如下：一、黨的xx大以來我校貫徹落實科學進展觀的狀況（一）學校進展的文化內(nèi)涵不斷提升。在“重治理、厚根底、強質(zhì)量、創(chuàng)特色”的辦學理念的下，圍繞學校進展，加快內(nèi)部治理體制改革，從精細化治理入手，加強年級建立，建立健全各項制度，完善各項機制。通過不斷地努力，學校已初步建立教育思想先進、治理水平較高、辦學質(zhì)量優(yōu)良的教育體系，贏得了良好的社會口碑，先后榮獲“省教育系統(tǒng)先進單位”和“省巾幗文明崗”稱號等榮譽稱號。（二）學校的師資隊伍建立成效顯著。1、學校以“重實踐探究，倡科研自強，抓連續(xù)教育，助成名成家”的思想為指導，著重抓住“兩個適應(yīng)”，把握“兩個著眼點”，實施“兩大工程”，全力打造一支高素養(yǎng)的干部和教師隊伍。（1）“兩個適應(yīng)”：一要適應(yīng)新時期對干部教師的要求，二要適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求。（2）“兩個著眼點”：一要著眼于干部教師綜合素養(yǎng)和整體素養(yǎng)的提高，二要著眼于干部教師隊伍整體構(gòu)造的優(yōu)化。（3）“兩大工程”：實施“名師工程”，建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素養(yǎng)教師隊伍。2、重師德師風建立。學校根據(jù)《中共中心關(guān)于加強中小學德育工作的通知》、《中學德育大綱》和《中共中心國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的若干意見》精神，建立起學校黨政為核心、辦公室負責的校內(nèi)外師德師風六不準”：即不準有償家教，不準無教案上課，不準體罰或變相體罰學生，不準污辱學生的人格，不準以任何理由亂補課、亂購資料、亂收費，不準卑視成績差的學生，并向社會公開承諾。學校建立教師師德檔案，加強對教師執(zhí)行“六不準”規(guī)定的監(jiān)視和檢查，公布了舉報電話，并將檢查狀況納入教師師德師風考核。對違反師德師風的人員，一經(jīng)查實，實行一票拒絕，年度考核直接定為不稱職，評職、評先、晉級以及其他各種嘉獎全部取消。（三）特色辦學更添亮麗風景。我們?nèi)w教師堅持以人為本，樹立“不放棄任何一個學生，讓每一位學生成才”的目標，依據(jù)不同的學生特點，為每個學生量身訂做一套成才規(guī)劃，并實施過程監(jiān)視治理。1、進展分層次教學：把56名語、數(shù)、英學困生，編成一個班，配備擅長做思想工作和輔導學困生力量強的教師進展有效治理和針對性教學。其他同學依據(jù)成績分成兩個平行班，在教學中引入競爭機制。2、加強家校聯(lián)系，貫徹德育為先，（1）、加強學生的思想教育。針對學習積極性不高，可怕困難，心情多變等狀況。我形成兩條德育主線：a.以班主任為主，科任教師嚴密協(xié)作的班級教育。b.以專業(yè)課教師為主，班主任協(xié)作的專業(yè)課德育模式；準時了解學生學習動向，急躁細致地做好學生思想工作，全員抓德育。（2）、培育每個學生參加意識。以班級為單位，定期、不定期地召開學生干部座談會、局部學生座談會、師學懇談會，聽取不同層次的學生對教學和治理的看法，準時調(diào)整策略，從而形成統(tǒng)一的學習目標和臨戰(zhàn)狀態(tài)。（3）、充分調(diào)動學生學習的積極性。面對的教育對象是一個個鮮活的、思想性格各異的主體的人，堅持以鼓舞為主，充分開掘他們的潛能，每次月考，對成績好和進步大的學生賜予大力表彰，形成你追我趕的良好局面，培育學生努力拼搏，用學問轉(zhuǎn)變命運的精神。（4）、積極培育學生抗挫力量。了解高三年學生的心理狀況，討論學生存在的心理障礙和成因，準時地疏導和消退，使他們以一種積極安康的心態(tài)來備考、迎考，我采納以個別輔導與集體教育相結(jié)合，形成班主任、科任教師齊抓共管的局面。（5）、加強與家長的溝通與聯(lián)系，采納集中和分層次召開家長會，在下學期，準時召開家長、學生、教師懇談會，爭取家長的支持，形成多方合力，使之成為搞好高職單招工作的推動力，群策群力來推動高職單招工作的順當有序開展。

綜合實力增長不夠快。2、視野不夠開闊，目光只局限于市內(nèi)，創(chuàng)名牌意識不夠強，“爭榮譽、創(chuàng)先進”的意識不夠強，緊緊圍繞“提升學校核心競爭力”這個中心來全面思索部署學校的各項工作的意識不夠強。3、“以人為本”的措施不夠深入。以教師、學生、學生家長為本的詳細措施不夠全面深入，特殊是以學生進展為本，以學生的素養(yǎng)的提高為本的措施不夠。主要是受安全責任和升學壓力的影響，應(yīng)試教育的成分較重，學生社會實踐活動缺乏。（二）師德師風建立方面存在的問題1、學校的師德師風有待進一步加強。個別教師受市場經(jīng)濟的影響，有職業(yè)倦怠，對工作不夠負責，對學生不夠關(guān)懷，熱衷于炒股，個別教師在課堂上教態(tài)不夠標準、組織教學不夠，還有個別的教師不夠重視落后的學生，對家長不夠熱忱，個別教師在搞有償家教等。2、少數(shù)教職工仆人翁責任感不夠強。喜愛關(guān)懷學校不夠，關(guān)注學校進展的程度不夠高。3、對師德師風的考核評估體系不健全。（三）教學治理方面存在的問題1、教學常規(guī)治理有待于進一步加強，對教學各環(huán)節(jié)的檢查考核還不夠深入，指導不夠詳細。2、教學質(zhì)量考核評估體系不夠健全，在肯定程度上影響了教師的積極性。3、改革創(chuàng)新意識不夠強。由于多年來教職工思想還不夠解放，看問題、辦事情都有肯定的局限性，固有的傳統(tǒng)的教育教學模式及治理模式禁錮著教職工的思維，導致學校改革力度不夠大。4、求穩(wěn)畏難，積極主動改革、敢闖敢干精神不夠強?？膳鲁霭踩珕栴}，可怕社會影響不好，可怕遇到困難，教育教學改革步伐不夠快。（四）德育工作存在的問題1、校園內(nèi)文化氣氛不夠深厚，學校物質(zhì)文化建立需進一步加強。2、學校內(nèi)人際氣氛不夠融洽。師生之間、教師之間、教師與領(lǐng)導之間心理相容程度不夠高。3、對學生的心理安康教育不夠全面、系統(tǒng)。4、學校的學風需進一步加強。個別學生消失厭學棄學、談情說愛；在課堂上睡覺、玩手機、吃東西；怕苦怕累，遇到困難就退縮等現(xiàn)象。（五）作風建立、領(lǐng)導力量方面存在的問題1、個別領(lǐng)導工作作風不夠踏實、治理不務(wù)實，不太留意四周發(fā)生的事情，對與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱忱更主動地關(guān)懷群眾，沒能熱心地幫忙四周的同志有針對性地去想方法，幫忙解決實際問題。2、知難而上、排難而進的工作態(tài)度和果敢精神不夠,開拓創(chuàng)新精神還需進一步加強。3、系統(tǒng)的理論學習不夠。個別領(lǐng)導班子成員用老眼光、老方法、老閱歷去對待和處理新問題，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深。4、科學決策的力量不夠強。表現(xiàn)在對科學進展觀熟悉不夠深、對國家教育方針政策把握不夠準，決策的科學性和前瞻性不夠。5、分散人心的力量不夠強，自身表率作用不夠。表現(xiàn)在一些工作中缺乏嚴于律己的精神，表率、典范作用發(fā)揮不夠，人格魅力有待增加。6、執(zhí)行力不夠強。個別政令在肯定范圍內(nèi)受阻，一些“決策”深入詳細實施有肯定困難。7、反思總結(jié)力量不夠強。個別領(lǐng)導班子成員在一些工作中還不夠擅長正視問題，反思策略，總結(jié)閱歷教訓，不斷改良。（六）生源及家庭教育問題地處老城區(qū)，大局部生源都家境差，根本上都是失業(yè)下崗或農(nóng)夫工，除生源根底差外，還存在家庭教育問題。其次局部緣由分析1、領(lǐng)導班子系統(tǒng)的理論學習不夠，沒有很好地用馬列主義、毛澤東思想的立場，觀念和方法，去討論新狀況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站得不高，思想境地沒有提到更高的層次。

家長及社會各界人士對考試分數(shù)的過分看重等緣由，使學校的教育教學改革受到肯定的影響。7、開拓進取精神不夠，“爭榮譽、創(chuàng)先進”的意識不夠。8、工作上時有急躁心情。三、學習實踐活動中形成的科學進展共識學校領(lǐng)導班子成員通過學習實踐科學進展觀活動，對科學進展觀和如何以科學進展觀為指導，更好地推動我校教育、教學等各方面工作又好又快地進展，有了更深刻的熟悉。（一）在思想觀念方面，對在教育事業(yè)進展中學習和落實科學進展觀的重要性和必要性有了新的熟悉。在當前社會進展新形勢下，學習和落實科學進展觀有著特別重要的歷史意義和現(xiàn)實意義，對推動社會和諧、安康、快速進展意義重大。通過學習實踐活動的開展，我們對學習實踐科學進展觀，特殊是在各項事業(yè)中落實科學進展觀有了更加糊涂的熟悉。當前，我校教育事業(yè)正處于有利時期也是關(guān)鍵時期，要持續(xù)和諧科學進展，只有深刻貫徹落實科學進展觀，以科學進展觀的理念指導工作，才能保證學校各項工作安康進展。（二）在進展思路方面，對堅持科學進展、堅持正確教育理念的重要性有了新的熟悉。教育是塑造人的事業(yè)，與其他行業(yè)相比，更需要正確理念的引導。當前，我們只憑借既有閱歷從事教育治理，而沒有真正想過應(yīng)當以怎樣的理念、思路指導教育教學實踐，對培育什么樣的人才、怎樣培育人才還缺乏系統(tǒng)、糊涂的熟悉。通過學習實踐活動的開展，班子成員深刻感受到形成和落實科學教育理念的重要性與緊迫性，對以科學理念引領(lǐng)進展有了更深刻的熟悉。（三）在形成科學進展理念方面，對創(chuàng)新進展、形成特色有了新熟悉。思想是行動的先導，只有思想解放，實事求是，用科學思想武裝頭腦,才能在工作中有干勁、有熱忱、有激情。沒有觀念的更新，就不會有進展的突破；沒有觀念的超越，就不會有進展的跨越；沒有觀念的領(lǐng)先，就不會有進展的領(lǐng)先，必需通過持續(xù)不斷的解放思想，堅決破除不合時宜的思想束縛，才能實現(xiàn)法學校的跨更加展。（四）在工作方式方法上，對堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學進展觀根本要求有了新的熟悉。學校在進展中的突出問題是進展不均衡，包括師資隊伍配備的不平衡，教師的教學質(zhì)量的不平衡，教學資源的的配備和利用等。通過學習實踐活動的開展，領(lǐng)導班子熟悉到，解決這些問題的關(guān)鍵是仔細落實科學進展觀，統(tǒng)籌兼顧各方面，實行全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進展方式，提高教育教學各環(huán)節(jié)的水平，從而帶動學校教育教學的大進展、大跨越。四、今后貫徹落實科學進展觀的總體思路、工作要求和主要措施（一）總體思路與工作要求全面貫徹黨的xx大精神，高舉中國特色社會主義宏大旗幟，突出科學進展的主題。圍繞黨員干部科學進展上水平、人民群眾得實惠的總要求。著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學進展觀的思想觀念；著力解決影響和制約我?？茖W進展的問題；著力解決人民群眾反映劇烈的熱點、難點問題，提升人民群眾對我校的滿足度；著力構(gòu)建有利于我?？茖W進展的體制機制；著力提高領(lǐng)導科學進展、促進社會和諧的力量；著力推動黨的建立，增加黨組織的分散力、戰(zhàn)斗力；堅持走“細心，精細，精巧，高品位”進展道路，為把我校建成省一流學校而不斷努力。（二）主要措施1、學習理論層面。學校領(lǐng)導班子同志將連續(xù)帶著全體黨員干部連續(xù)深入學習實踐科學進展觀，將學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種思想境地來熟悉和對待，進一步提高運用科學理論分析和解決問題的力量。將把科學進展觀學習與教育理論學習、教育治理討論、解決教育的實際問題結(jié)合起來，自覺把科學進展觀內(nèi)化為領(lǐng)導教育科學