三年級上冊語文第一單元集體備課教案

（2022——2023年度秋季學(xué)期）語文教案任教學(xué)科任教年級任教教師備課要求及管理辦法（備課組長提供）備課任務(wù)分工表（備課組長提供）學(xué)科教學(xué)工作計劃表（備課組長提供）學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃表（根據(jù)備課組統(tǒng)一商定）第一單元單元教材分析本單元以“學(xué)校生活”為主題，編排了《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)?！贰恫欢鸵獑枴啡n文，前兩篇是精讀課文，第三篇是略讀課文?！洞笄鄻湎碌男W(xué)》描寫了一所邊疆小學(xué)歡樂祥和的校園生活，體現(xiàn)了我國各民族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)；《花的學(xué)?！肥巧⑽脑姡ㄟ^豐富的想象，把童真書寫淋漓盡致，表現(xiàn)了孩子和媽媽之間身后的感情；《不懂就問》通過孫中山先生小時候向私塾先生提問的故事，培養(yǎng)學(xué)生不懂就要問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本單元的語文要素是“閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子”，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中有特色的、自己感興趣的詞句，主動理解這些詞句，交流閱讀感受并主動積累。本單元對這個要素進(jìn)行了系統(tǒng)安排：既有比較開放的提示一在文中畫有新鮮感的詞句，也有具體的指向一注意文中把實(shí)事物當(dāng)作人來寫的表達(dá)；既提示學(xué)生自主學(xué)習(xí)有新鮮感的詞句，又提倡在相互交流中提高認(rèn)識，不但重視課內(nèi)閱讀的學(xué)習(xí)，還關(guān)注課外閱讀中的拓展運(yùn)用。從本冊開始，每個單元前都編排了篇章頁，這是本套教材在單元編排上新增的體例。篇章頁有兩部分內(nèi)容：上邊的語句提示了本單元的人文主題，點(diǎn)名了“學(xué)?！钡闹匾鳂I(yè)；下邊的語句提示了本單元的語文要素和習(xí)作要求，是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。此外，篇章頁還配有插圖，豐富多彩的可愛事物，小女孩暢想的申請，能讓學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)充滿了期待。二、知識框架（示例）課文：1、大青樹下的小學(xué)2、花的學(xué)校3*不懂就要問口語交際：我的暑假生活習(xí)作：猜猜他是誰語文園地一：交流平臺詞句段運(yùn)用日積月累三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識25個生字，認(rèn)準(zhǔn)3個多音字，會寫26個字，會寫28個詞語。2.正確流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。3.默讀《不懂就要問》能初步了解略讀課文的基本學(xué)習(xí)要求，了解課文的主要內(nèi)容，說出自己的看法。4.能關(guān)注有新鮮感的詞句并與同學(xué)交流，借鑒課文的表達(dá)仿說或仿寫。5.把自己的暑假生活、經(jīng)歷，選擇別人可能感興趣的那部分講給別人聽，可借助圖片或?qū)嵨铩?.選擇一兩點(diǎn)特別的地方，用幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。書寫一段話時注意開頭空兩格。四、

教學(xué)重、難點(diǎn)1.認(rèn)識25個生字，認(rèn)準(zhǔn)3個多音字，會寫26個字，會寫28個詞語。2.能關(guān)注有新鮮感的詞句并與同學(xué)交流，借鑒課文的表達(dá)仿說或仿寫。3.選擇一兩點(diǎn)特別的地方，用幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。書寫一段話時注意開頭空兩格。五、課時安排1.大青樹下的小學(xué)2課時2.花的學(xué)校2課時3*不懂就要問2課時口語交際1課時習(xí)作2課時語文園地一2課時電子備課課時教案（2022——2023學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)科語文年級三主備人使用人第二集團(tuán)三年級全體老師擬授課時間第周課題1.大青樹下的小學(xué)課時安排2課時全冊總119課時，第課時教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、漢、球”等13個生字。正確讀寫“早晨、穿戴”等詞語。2．正確流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。能和同學(xué)交流課文中有新鮮感的句子。重點(diǎn)難點(diǎn)能用自己的花說說“大青樹下的小學(xué)”有哪些特別的地方。能借助提示，說出自己學(xué)校生活的某個場景。教具準(zhǔn)備1．布置學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2．教師準(zhǔn)備具有民族特色的音頻、圖片資料、掛圖、生字卡片。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入1．展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。2．教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。二、揭示課題，范讀課文1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。這樣的一所民族小學(xué)，大家愿不愿意去參觀一下？2．板書課題：大青樹下的小學(xué)。3．教師配樂范讀。三、試讀課文，自學(xué)生字新詞1．這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2．學(xué)生試讀。3．指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也提示一下。四、分組朗讀，小組間比賽1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。2．各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。五、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞1．指名讀生字，新詞。2．指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。a．著重分析指導(dǎo)“晨、絨、服、裝、讀、影”。并且在黑板上田字格中示范?！俺俊笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，注意“辰”要拖著“日”，相互要結(jié)合緊湊?！敖q”是左右結(jié)構(gòu)，由“纟”和“戎”組成，右邊的“戎”共六筆，不要漏寫?！胺钡摹霸隆弊峙砸菀恍??！把b”是上下結(jié)構(gòu)，書寫要緊湊?！白x”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“賣”，不是“買”。“影”是左右結(jié)構(gòu)，右邊三撇，寫得勻稱。b．學(xué)生寫字。3．抄寫詞語表中列出的本課的詞語。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2．導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要朗讀感悟，我們會進(jìn)一步地通過朗讀感悟民族小學(xué)的美。二、分段讀議，加深感悟1．第一自然段。a．請各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課文，你仿佛看到了什么？b．學(xué)生讀后交流?？梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。c．大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點(diǎn)后再指名練習(xí)。d．配樂朗讀這一段。2．第二、三自然段。a．“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的？b．學(xué)生各自讀課文，然后交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫……c．如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。d．下課了，小朋友做些什么？操場會是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。4．第四自然段。a.這所民族小學(xué)留給你什么樣的印象？交流感受。b．我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。c．齊讀這一自然段。三、感情朗讀，比賽背誦1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。2．把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。四、抄寫句子，加強(qiáng)積累把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。五、綜合性學(xué)習(xí)。你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛?，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。使用者再創(chuàng)及反思板書設(shè)計團(tuán)結(jié)友愛上學(xué)路上和來到學(xué)校服裝鮮艷天真可愛、禮貌、愛國大青樹下認(rèn)真讀書團(tuán)結(jié)友愛的小學(xué)上課和下課跳舞、摔跤、做游戲歡樂祥和結(jié)尾點(diǎn)題：可愛的小學(xué)電子備課課時教案（2022——2023學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)科語文年級三主備人使用人第二集團(tuán)三年級全體老師擬授課時間第周課題2.花的學(xué)校課時安排2課時全冊總119課時，第課時教學(xué)目標(biāo)1．正確認(rèn)讀“罰”等4個生字。掌握“假”這個多音字。會寫“落、荒、笛”等13個生字。認(rèn)讀“濕潤、荒野、簌簌”等詞語。2．正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，想象花在綠草上跳舞的情景。找出課文中有新鮮感的詞語和句子，與同學(xué)交流。重點(diǎn)難點(diǎn)體會文中豐富而奇特的想象，學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人的修辭手法，仿照“雨一來，他們便放假了”這樣的表達(dá)寫句子。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入1.教師簡介作者，導(dǎo)入新課。(出示課后資料袋)拉賓德拉納特?泰戈?duì)?1861年—1941年)，印度詩人、文學(xué)家、社會活動家、哲學(xué)家和印度民族主義者。代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》《眼中沙》《四個人》《家庭與世界》《園丁集》《新月集》《最后的詩篇》《戈拉》《文明的危機(jī)》等。2.引出課題，并板書課題：花的學(xué)校二、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況1．讀準(zhǔn)下列字的字音(注意“假”的讀音)?；牡蚜P假裳2．交流、識記生字。A．加偏旁記憶的字：荒—謊B．換偏旁記憶的字：笛—油3．理解下列詞語的意思。濕潤：潮濕潤澤?；囊埃夯臎龅脑啊？駳g：縱情的歡樂。急急忙忙：心里著急，行動加快。三、讀課文，了解課文內(nèi)容1．學(xué)生朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。2．指名同學(xué)正確流利地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。其他同學(xué)思考每一段講了什么內(nèi)容？教師相機(jī)指導(dǎo)。3．說說每段的內(nèi)容。第一段(第1自然段～第2自然段)：想象陣雨降落時，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞。第二段(第3自然段～第5自然段)：想象雨來時，關(guān)了門在做功課的花朵們便放假了。第三段(第6自然段)：想象花孩子們在雨中穿著各色的衣裳，沖了出來。第四段(第7自然段～第9自然段)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對準(zhǔn)媽媽揚(yáng)起了雙臂。四、朗讀課文，畫出自己最欣賞的句子1．聽教師朗讀。2．教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀課文。3．學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊畫出自己最欣賞的句子。4．同桌交流，說一說這些句子美在哪里？5．教師利用課件出示佳句。6．讓同學(xué)們說出自己的感受，大家共同欣賞。第二課時復(fù)習(xí)1．開火車讀課文，邊聽邊思考：每一段講的是什么？2．指名學(xué)生用簡潔的話概括每一自然段的內(nèi)容。二、讀中感悟，探究解疑1．學(xué)習(xí)第一段。A．教師指名讀。B．學(xué)生找出自己喜歡的一句話，并說明喜歡它的原因。濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。理解體會：哪一個詞語概括了東風(fēng)的特點(diǎn)？(濕潤)從“走過”“吹著口笛”這兩個詞語中，你感悟到了什么？這句話該怎樣理解？讀了這句話，你會想到怎樣一幅畫面？于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。理解體會：為什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你認(rèn)為花會從什么地方跑出來呢？教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象。你從“一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來”這句話中感悟到了什么？“狂歡”是什么意思？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？C．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，背誦。2．學(xué)習(xí)第二段。A．學(xué)生齊聲朗讀。B．讀中感悟，合作探究。為什么“我”覺得“那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)”？你是怎么理解“雨一來，他們便放假了”？3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段。A．教師范讀。B．合作探究。樹枝在林中互相碰觸著，說明了什么？你是怎么理解“綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響”一句的？“雷云拍著大手”是什么意思？你是怎么理解“花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳”的？你認(rèn)為花孩子們沖了出來，要到哪里去？為什么？C．教師指導(dǎo)朗讀。D．學(xué)生自由朗讀。4．學(xué)習(xí)第四段。A．學(xué)生齊聲朗讀。B．指導(dǎo)學(xué)生理解、感悟、朗讀。小作者認(rèn)為花孩子們的家在哪里？“那兒”是指哪兒？你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？在作者看來，花孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？C．學(xué)生自由感悟、想象。5．小結(jié)。三、拓展延伸說說你想象中花的學(xué)校是什么樣的。學(xué)生張開想象的翅膀，先在組內(nèi)交流，然后在班上交流。使用者再創(chuàng)及反思板書設(shè)計六月雨落，花兒跑出地下學(xué)校，雨來放假花的學(xué)校依戀母親大雨將至，花兒沖出揚(yáng)起雙臂，擁抱媽媽電子備課課時教案（2022——2023學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)科語文年級三主備人使用人第二集團(tuán)三年級全體老師擬授課時間第周課題3*不懂就要問課時安排2課時全冊總119課時，第課時教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)“誦、例”等11個生字，掌握“背、圈”這兩個多音字。2．初步了解略讀課文學(xué)習(xí)的基本要求。知道閱讀時可以忽略一些不認(rèn)識、不理解的字詞，讀得粗略一些，了解課文大意就行。3.理解孫中山回答同學(xué)的那句話，學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問的品質(zhì)，培養(yǎng)“遇到問題就要積極面對，敢于質(zhì)疑，不懂就要問”的學(xué)習(xí)問題。重點(diǎn)難點(diǎn)默讀課文，找出有新鮮感的詞句，和同學(xué)交流；理解課文內(nèi)容，能用自己的話說說課文講述的事情，并簡單表達(dá)對這件事的看法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入1．(出示孫中山先生的畫像)這位偉人，大家認(rèn)識嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。2．師簡介孫中山先生生平事跡。3．今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹孫中山先生少年時候?qū)W習(xí)生活的課文。揭題：不懂就要問。4．齊讀課題，質(zhì)疑問難：讀了課題，你有什么疑問嗎？(課文講誰不懂？哪兒不懂？要問誰？“不懂就要問”是誰說的？他為什么要這樣說？……)二、找“生字伙伴”，評“識字大王”1．教師范讀課文，整體感知。學(xué)生用自己喜歡的符號勾畫出“生字伙伴”。2．合作交流：師：這些生字你認(rèn)識幾個？請“小老師”教同學(xué)們讀一讀，爭取把字音讀準(zhǔn)。生讀生字，相互指正。3．以小組形式向全班展示學(xué)習(xí)情況，評選“識字大王”。4．出示生字詞卡片，分組識字競賽。三、整體感知1．生自由讀課文，想：你讀懂了什么？(解決前面的問題及理解“私塾、戒尺、霎時、鴉雀無聲”的詞義)還有什么不懂的？2．指名分讀課文正音。(指導(dǎo)朗讀：示范讀、指名讀、齊讀)3．在初步感知全文的基礎(chǔ)上，說說課文的主要內(nèi)容。同座互相交流后，舉手回答。(這篇課文記敘的是孫中山小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。)四、學(xué)習(xí)生字1．借助多種識字方法識字。方法：用自己喜歡的方式識字、用熟字帶生字的方法識字等。2．寫字比賽：教師范寫，學(xué)習(xí)新筆畫，引導(dǎo)書空筆順。學(xué)生練習(xí)后，自薦寫字，并評獎。五、課堂作業(yè)。1．抄寫寫字表一遍。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．認(rèn)讀生字卡。2．聽寫本課生字。二、四人為一小組，分角色朗讀課文三、研讀課文，深入探究1．思考：課文中的孫中山給你留下了什么印象？2．思考：你從什么地方可以看出孫中山勤學(xué)好問？劃出相關(guān)的詞句。3．集體交流閱讀心得，并在交流中及時解決學(xué)生先前提出的不懂的問題。a．從“照例”、“流利”、“壯著膽子”等詞語中領(lǐng)悟到孫中山讀書認(rèn)真，學(xué)業(yè)完成得極為出色，表達(dá)了他不滿足已有的成績，有進(jìn)一步要求理解課文意思的愿望。b．當(dāng)孫中山提出問題后，學(xué)生的表情有什么變化？先生的態(tài)度前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？從中可以體會到什么？(側(cè)面描寫，更突出了孫中山對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真、執(zhí)著的態(tài)度)c．向先生提出問題為什么還要挨打呢？而今天的老師為什么卻鼓勵學(xué)生提問呢？(幫助學(xué)生區(qū)分清楚：過去私塾封閉式的封建教育與今天民主開放式教育的不同。)孫中山在那種棍棒教育下敢于提問，你體會到什么？(明確：孫中山當(dāng)時就有寧愿挨打也要弄清道理、勤學(xué)好問的可貴精神。)同時，解決“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問”這句話的意思。4．你還有什么不懂的問題嗎？提出來討論交流。5．讀了這篇課文后，你想到了什么？四、拓展閱讀，注重遷移1．(出示PPT)積累格言，明讀書道理。同學(xué)們，我這里有一些關(guān)于讀書方面的格言，請你用心讀一讀，悟一悟，定會有收獲。①發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。②蜂采百花釀佳蜜，人讀萬卷知深理。③書聲歌聲聲悅耳，粉筆鋼筆筆生花。④恒心搭起通天橋，勤奮撥開智慧門。⑤書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。⑥千古文章書卷里，百花消息雨聲中。⑦少年不知勤學(xué)苦，老來方恨讀書遲。⑧勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。五、布置作業(yè)1．遷移練習(xí)。用“不是糊里糊涂、壯大膽子、不懂就要問、弄清楚、連連點(diǎn)頭”等詞語寫一段話來贊揚(yáng)一位同學(xué)的勤學(xué)好問精神。2．收集有關(guān)孫中山先生的小故事。使用者再創(chuàng)及反思板書設(shè)計

起因（1-3）私塾只背不講，孫中山不懂就問，嚇呆同學(xué)先生厲聲質(zhì)問，孫中山熟練背出不懂就要問 經(jīng)過（4-7）勤學(xué)好問先生講解意思，同學(xué)們認(rèn)真聽講結(jié)果（8-9）不懂就問，挨打也值得電子備課課時教案（2022——2023學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)科語文年級三主備人使用人第二集團(tuán)三年級全體老師擬授課時間第周課題口語交際：我的暑假生活課時安排1課時全冊總119課時，第課時教學(xué)目標(biāo)1.能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片或?qū)嵨铩?.會認(rèn)真聽別人說話，不要打岔，學(xué)會對別人說的話進(jìn)行評價。重點(diǎn)難點(diǎn)能把自己暑假生活中的新鮮事簡單的告訴別人。教具準(zhǔn)備生活照片教學(xué)過程我的暑假生活一、導(dǎo)入(出示老師課余生活的照片)漫長的暑假生活很快過去了，老師在暑假里經(jīng)歷了一件新鮮事，請大家說一說老師在做什么?。慷?、問同學(xué)們看相片的感受問：想不想知道老師在暑假做了什么??？三、結(jié)合照片，老師講述自己暑假經(jīng)歷過的新鮮事四、讓學(xué)生復(fù)述老師的經(jīng)歷1．注意講清楚時間、地點(diǎn)、人物以及事情的來龍去脈。2．師生共同點(diǎn)評。(講故事一要選別人感興趣的事，二要恰當(dāng)?shù)剡x用圖片和實(shí)物)五、分小組講自己經(jīng)歷的新鮮事1．交流自己經(jīng)歷了什么新鮮事。2．交流自己有什么收獲。3．其他同學(xué)交流有什么感受。4．講講今后的打算。六、每組選派一名講得好的同學(xué)上臺講述自己經(jīng)歷的新鮮事1．生講，師略記條理。2．予以講評、梳理。七、評比大家評比誰講得最好，評出講故事小能手。八、作業(yè)：回家講給媽媽聽使用者再創(chuàng)及反思板書設(shè)計說清楚我的暑假生活聽明白會評價電子備課課時教案（2022——2023學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)科語文年級三主備人使用人第二集團(tuán)三年級全體老師擬授課時間第周課題習(xí)作一：猜猜他是誰課時安排2課時全冊總119課時，第課時教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。2.學(xué)習(xí)通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3．掌握開頭空兩格的寫作格式。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程第一課時一、玩游戲，輕松導(dǎo)入1.猜猜他是誰這節(jié)是作文課，我們先來一起做個游戲好嗎？游戲的名字就叫“猜猜他是誰”。要求學(xué)生說出你的好朋友的一些情況，讓同學(xué)們猜一猜你說的是誰，在最短時間內(nèi)被同學(xué)猜出來說明你介紹得很好，能抓住朋友的特點(diǎn)來說，這樣的同學(xué)為勝者。你們愿意一起游戲嗎？（學(xué)生自由上臺發(fā)言，隱去姓名隨意介紹班上的一名同學(xué)，其他同學(xué)根據(jù)自己的判斷，說說這個同學(xué)是誰？并說出性格特點(diǎn)、外貌特征等。）2.讓同學(xué)們猜一猜，猜對的同學(xué)要說一說你是如何想到的。3.評價剛才說的同學(xué)是從哪幾方面說的。4.明確寫人的要求：通過剛才的游戲，同學(xué)總結(jié)一下，你要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜中你說的那個人？自己先想一想，然后同桌交流一下。（課件出示2）（1）說相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。（2）抓住性格、語言、行為及愛好的突出特點(diǎn)。（3）講清楚相應(yīng)的具體事例。二、介紹同學(xué)，交流討論1.想一想，我們可以從那些方面介紹一個人？（自由交流）（課件出示3）外貌、性格、愛好以及優(yōu)缺點(diǎn)等。2.全班交流：別人是怎樣評價這個同學(xué)的？你認(rèn)為他最突出的一兩個特點(diǎn)是什么？3.同桌互說互評，嘗試口頭習(xí)作。（1）要求抓住一兩個特點(diǎn)介紹一個同學(xué)。（2）互相評議介紹得是否具體。三、聽范文，打開思路1.老師朗讀一篇介紹自己同學(xué)的文章，請同學(xué)們聽清楚：（1）老師從哪幾方面介紹這個同學(xué)？是如何介紹的？（2）為了能更突出特點(diǎn)，老師用了什么具體事例？2.課件出示例文（課件出示4）他有一頭黑油油的頭發(fā)，彎彎的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一個調(diào)皮的小黑點(diǎn)。他性格有點(diǎn)內(nèi)向，不愛說話。他有一對甜甜的酒窩，一笑起來特別好看。他喜歡運(yùn)動，每次都跑在最前面。他上課認(rèn)真聽講，回答問題非常積極，作業(yè)很整齊，字寫得很大、很漂亮，每次考試他都是最好的。我喜歡他，他是我的好榜樣，我要向他學(xué)習(xí)。他是誰，你們猜到了嗎？3.學(xué)生交流。4.教師小結(jié)方法。（課件出示5）按一定順序描寫人物的外貌特征；抓住人物的主要特點(diǎn)，不必面面俱到；通過具體事例來突出人物的特點(diǎn)等。（板書：外貌特征具體事例）第二課時一、玩中交流1.玩“猜猜他是誰”的小游戲，讓學(xué)生自主練說。2.說中抓住學(xué)生說不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行對比觀察：區(qū)分高矮、胖瘦、臉型、衣著、愛好等方面的差異。3.學(xué)生選擇一個同學(xué)進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地觀察，讓別人不知道你在觀察他。和同桌說一說，猜一猜。二、學(xué)生習(xí)作1.寫話要求：（出示課件6）（1）每段開頭空兩格；標(biāo)點(diǎn)符號占一格；不認(rèn)識的字可以用拼音代替等。（2）突出人物特點(diǎn)（外貌特征、興趣愛好等）。（板書：興趣愛好）2.學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。三、品讀欣賞

1.把全班同學(xué)的作文展示出來，舉辦活動；猜猜他是誰？看看你根據(jù)誰的作文猜出了他的寫作對象？是依據(jù)哪一點(diǎn)出來的？

2.哪些同學(xué)的寫作對象沒有被猜出來，就把那篇作文展示出來共同修改。

四、學(xué)生修改自己的作文使用者再創(chuàng)及反思板書設(shè)計卷頭發(fā)助人為樂小眼睛尊敬師長從品質(zhì)猜從外貌猜高鼻梁認(rèn)真負(fù)責(zé)鵝蛋臉…………猜猜他是誰唱歌火暴脾氣跳舞