培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)三篇

精品文檔培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)三篇培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)1作為培育祖國明天建立人才的老師，就應(yīng)在教學(xué)中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進展的教學(xué)活動，即利用計算機幫助老師進展教學(xué)活動。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。透過一年對周冬假設(shè)老師的指導(dǎo)，周冬假設(shè)老師能比擬純熟地運用word修改文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作PPT課件。一、工作方法指導(dǎo)：透過近一年的工作方法的指導(dǎo)，周冬假設(shè)老師總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：1、教育學(xué)生以理解，尊重為根底，以愛心為出發(fā)點；2、抓住對學(xué)生教育的最好時機；3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。二、聽課、備課指導(dǎo)指導(dǎo)周冬假設(shè)老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地進步教學(xué)的效益，同時能用心參加教研組的聽課與評課研討。能利用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，透過聽課、評課，被指導(dǎo)老師寫出了深化的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)老師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。三、師和生融洽相處指導(dǎo)一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。透過近一年的工作指導(dǎo)，周冬假設(shè)老師與校園的每一位老師都相處得非常的融洽，學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作效勞。借助各種資提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜歡。四、練習(xí)和作業(yè)的布置：透過近一年來的指導(dǎo)，周冬假設(shè)老師根本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)穩(wěn)固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)：市教育局學(xué)科中心組指派由我負責(zé)指導(dǎo)一位老師以來。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與周冬假設(shè)老師友好相處了近一年，在這一年里，我感覺過得很充實，在指導(dǎo)對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了進步。在此感謝市教育局學(xué)科中心組能給我這么好的時機鍛煉自己。培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)2在指導(dǎo)青年老師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友，指導(dǎo)青年老師成長也使我積累了更多的理論經(jīng)歷：一、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，促進業(yè)務(wù)潛力為了盡快地進步青年老師的業(yè)務(wù)程度，用心引領(lǐng)青年老師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年老師的學(xué)科知識面；指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，進步教學(xué)技能技巧。透過學(xué)習(xí)，理論，再學(xué)習(xí)，再理論，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是進步，將別人的經(jīng)歷加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸構(gòu)成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使青年老師不斷進步理論程度和促進業(yè)務(wù)潛力。二、端正職業(yè)意識，助樹用心心態(tài)在工作中首先是要看潛力，但假如心態(tài)不好，再有潛力也會無濟于事。而往往青年老師對老師職業(yè)的認識有些偏頗。剛?cè)胄袝r，理想遠大，憧憬著完美的將來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學(xué)理論工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計缺乏，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的宏大反差，就會消極考慮并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難。用心的好心態(tài)是老師做好每一件事情、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難務(wù)必具備的一個前提條件。因此針對這種狀況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年老師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年老師在教學(xué)理論中正確認識老師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，老師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年老師端正老師職業(yè)意識，樹立用心心態(tài)，才能讓青年老師認識到老師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣；才能讓青年老師認識“心在哪里，成功就在哪里”；才能讓青年老師明白無論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以用心心態(tài)去應(yīng)對，唯有努力才能走向成功。三、相尊交流溝通，互贏共同進步青年老師既年輕又有活力，對新事物理解吸收得快，個性是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)歷少，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育理論中來。而作為老老師有經(jīng)歷，但對新事物理解吸收不如青年老師快。因此兩者互補性強，假設(shè)要構(gòu)成團結(jié)協(xié)作的老師群體，就務(wù)必構(gòu)成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人互相尊重，才能構(gòu)成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之缺乏，知人之所長，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，使青年老師的活潑思想與老老師的豐富經(jīng)歷溶為一體，生成更多的理論經(jīng)歷，以致新老老師都進一步進步教學(xué)技能，到達互贏共同進步的場面。四、跟蹤課堂教學(xué)，成長于每課時青年老師是課堂教學(xué)的生力軍，用心跟蹤青年老師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、缺乏之處及改善措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時教學(xué)的亮點。指導(dǎo)青年老師為成功實現(xiàn)教學(xué)目的對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)，進展用心、持續(xù)、周密、深化、自我調(diào)節(jié)性的考慮。跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進展課堂教學(xué)改革實驗，探究課堂新教法，創(chuàng)始教學(xué)新場面。讓青年教老師自覺地把自己的課堂教學(xué)理論，作為認識對象而進展全面而深化的冷靜考慮和總結(jié)，改善教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育理論深化反思，用心探究與解決教育理論中的一系列問題。透過教學(xué)反思，構(gòu)成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進青年老師自身專業(yè)開展，不斷提升專業(yè)程度，而成長于每課時。我盡心幫教，用心參加互助教學(xué)活動，悉心輔導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析^p教材等課程資及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年老師的良師益友。培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)3在校園的安排下，我所指導(dǎo)的丁宏霞與王仁香兩位青年老師在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、教育科研等方面都獲得了必須進步，得到了大家的認可和好評。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先，在每學(xué)期開學(xué)初制定方案，堅持每兩周聽青年老師一節(jié)課，并認真分析^p，與她們討論，共同建立。其次，我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)歷材料，討論音樂教學(xué)新方法。再次，利用校園音樂教研活動，聽其他老師的公開課汲取其優(yōu)點，彌補自己教學(xué)上的缺乏。第四，與她們共同承當(dāng)輔導(dǎo)學(xué)生參與各級藝術(shù)競賽等活動，在活動中與她們分享我的微薄經(jīng)歷。師徒結(jié)對可以傳、幫、帶，加速青年老師的成長，使青年老師盡快適應(yīng)主角和環(huán)境要求。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大進步，能勝任各自的音樂教學(xué)工作。屢次在校內(nèi)開展公開課，得到好評。撰寫的論文案例也在縣級獲獎。丁宏霞老師發(fā)揮自身聲樂優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生多名參加縣卡拉OK比賽，屢次獲獎；王仁香老師與我一齊排練了群眾舞，參加南京