小學(xué)語文部編版五年級(jí)下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(含工作總結(jié))

級(jí)二班的語文教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況：本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在小學(xué)學(xué)業(yè)圓滿完成之前，基本養(yǎng)成了如下習(xí)慣：（1）正確的讀寫姿勢習(xí)慣。掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。（2）課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。（3）專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣（4）寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。（5）認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。2、漢語拼音。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。3、識(shí)字寫字。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀六年級(jí)下冊所應(yīng)掌握的生字。（2）能夠按筆畫順序正確默寫會(huì)寫的生字，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。（3）學(xué)會(huì)了用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。4、在口語表達(dá)方面。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。而且同學(xué)們樂于參加討論問題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。5、閱讀。（1）學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。能憑（3）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。（4）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。6、習(xí)作。（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物寫出文從字順的短文。二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。學(xué)生習(xí)作的興趣。1、為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持做課形式進(jìn)行展示。2、教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究教學(xué)的主體。3、積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。1、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。2、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣，正確坐姿習(xí)慣，正確讀書習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣等。3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。課外閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，本學(xué)期，我的一個(gè)重要組成部分。四、存在的問題。1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。2、寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠3、在課堂中努力構(gòu)建人文民主的教學(xué)模式還不夠到位。五、努力方向。1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到每課清、段段清。2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀，作文能力的培養(yǎng)?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用完善自己的，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文老師。小學(xué)語文部編版五年級(jí)下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)安排注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來;再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來?；⒕C合化。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1.漢語拼音①鞏固已學(xué)過的漢語拼音知識(shí)，能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節(jié)。③會(huì)看拼音寫漢字、詞語和句子。2、字、詞①理解本冊的生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。②能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語。③會(huì)在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過的詞語，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)會(huì)其感情色彩。3、句子①能找出句子中用錯(cuò)的字詞，并改正。②能用修改符號(hào)修改明顯的病句。③能用常用的詞語和關(guān)聯(lián)詞造句。喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。⑤能把陳述句改為反問句、感嘆句。4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。課文與閱讀內(nèi)容填空。②欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。③理解課文中含義深刻的句子。④能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。三、復(fù)習(xí)措施1、以聽寫的方式檢查字詞。復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。2、抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。3、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。4、了解考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。5、閱讀：①課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：(注重古詩文的背誦、理解、默寫)②課外語段：(要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)教材分析故事體現(xiàn)了孫臏的足智多謀，揭示了科學(xué)的思維方法對(duì)成功的意義。單的故事中，體會(huì)到深刻的道理，就需要學(xué)生真正地理解田忌“轉(zhuǎn)學(xué)生很容易把田忌失敗的原因定格在“沒有交換順序”上，因此需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀，知道失敗的真正原因是“齊威王每個(gè)等級(jí)的課文第二部分生動(dòng)地寫出了人物當(dāng)時(shí)的心理、神態(tài)，語言簡練，生動(dòng)傳神。教學(xué)時(shí)，可抓住這精彩的句段，反復(fù)誦讀，角色體驗(yàn)。體會(huì)孫臏的善于觀察、思維敏捷，齊威王的驕傲自滿、麻痹輕敵，田忌能夠各自的性格特點(diǎn)及當(dāng)時(shí)情況下的不同心態(tài)，才決定了在第二次賽馬時(shí)，調(diào)換順序能夠取勝。課堂實(shí)錄一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣師：孩子們，喜歡做游戲嗎？好，上課前，我們就先做個(gè)游戲，放松一下。游戲的名字叫比大小。請男同學(xué)和女同學(xué)各選一名代表。游戲的規(guī)則是這樣的，老師手里有兩副牌，你們倆剪子、包袱、錘定勝負(fù)，誰勝了誰先選牌，誰先出牌。三局兩勝定勝負(fù)。（出示10、8、6和9、7、5兩副牌，男生挑選一副大牌，結(jié)果女生獲勝）在兩千多年前的以弱勝強(qiáng)的故事。請同學(xué)們齊讀課題。二、交流預(yù)習(xí)，整體感知師：同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了嗎？交流一下預(yù)習(xí)中的收獲。生：我預(yù)習(xí)了生字。師：這是本文的生詞，請一位同學(xué)領(lǐng)讀，讀對(duì)了大家跟讀，讀錯(cuò)了糾正。師：詞讀得不錯(cuò)。這是本課的生字，我們一起想辦法記住它們好嗎？師：預(yù)習(xí)中還有什么收獲？生：我搜集了資料。[評(píng)析：資料的搜集，為學(xué)習(xí)本課進(jìn)行了知識(shí)背景的準(zhǔn)備，讓學(xué)準(zhǔn)備。]師：同學(xué)們預(yù)習(xí)得很好。現(xiàn)在我們再讀課文，這一遍讀課文時(shí)想一想文章主要講了一件什么事？輸三場，孫臏幫助田忌調(diào)換了馬的出場順序，最終轉(zhuǎn)敗為勝。三、讀得深入本，通過