六年級語文上26好的故事課件（部編版）

第一課時好的故事六年級上冊﹒人教版26課前導入同學們，你們一定都做過美夢吧！那你的夢境是什么樣子的？誰愿意和大家來分享一下？夢見自己正坐在飛往外太空的宇宙飛船上。夢到自己在半空中飛翔，想去哪里就去哪里，如同一只飛鳥……在魯迅先生的許多文章中，有很多處寫了夢境，而夢里大多寫到的是故鄉(xiāng)情景，可見魯迅先生的故鄉(xiāng)情節(jié)是心中自然的情愫，并非偶然。本文也是一篇和故鄉(xiāng)有關的故事，一個充滿美好夢想的故事。今天，我們一起來走進魯迅先生，傾聽他心中的“好的故事”,感受他眼中美好生活的模樣。此文寫于1925年，當時的中國極其混亂，備受帝國主義列強欺侮，廣大的勞動人民生活在水深火熱之中。在這種艱難的情況下，作者同廣大勞動人民一樣，都期望美好的未來盡快來到，故作此文寄以希望。寫作背景整體感知同學們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。思考：課文主要的主要內(nèi)容？可以分為幾部分？第一部分（1-2）：寫“我”在“昏沉的夜”里閉目養(yǎng)神的情狀。第二部分（3-9）：寫“我”在夢境中“看見一個好的故事”，水鄉(xiāng)各種奇妙的景物以及“許多美的人和美的事”依次展現(xiàn)開來。第三部分（10-12）：寫“我”驟然驚醒，夢境中“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”。詞語熟讀gē擱置錯綜澄碧萍藻蕩漾火焰瘦削瞬間凝視驟然投擲陡然zōngchéngpíngyàngzǎoyànxuēshùnníngzhòuzhìdǒu我會寫擱gē綜zōng澄chéng萍píng藻zǎo漾yàng焰yàn削xuē瞬shùn凝níng驟zhòu擲zhì陡dǒu書寫指導yàn焰“火”末筆變點；“臼”大小適中，左邊筆畫“撇”“豎”，不要寫成一筆。shùn瞬“舛”左邊只有一點，右邊第二筆為撇折。níng凝左部短?。挥也繉懢o湊，一點不能丟，末筆捺伸展。zhòu驟“馬”窄長，橫變提；右部寫緊湊,“乑”左邊兩撇。歸納總結會寫“擱、綜”等13個字，會寫“預告、煙霧”等詞語。理清文章脈絡，為課文劃分層次，并總結每一部分的主要內(nèi)容。第二課時好的故事六年級上冊﹒人教版26通讀課文，“好的故事”實際上指什么？作者的夢作者在什么樣的環(huán)境下做了一個關于“好的故事”的夢，夢醒后，又回到了怎樣的環(huán)境中？昏沉的夜好的故事昏沉的夜（入夢）（夢境）（夢醒）課文詳解大家知道這種寫作方法是什么嗎？首尾呼應在昏沉的夜里，“我”靜靜地閉上了眼睛。在朦朧中，“我”看見了一個怎樣的故事？好的故事（夢境）美麗，幽雅，有趣。這故事的美麗、幽雅、有趣體現(xiàn)在哪里？請大家從文中找出一句話來概括眼前這個好的故事。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。這既是“好的故事”的總體形象，又是作者憧憬的理想的象征。比喻（課后習題第二題）我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。故鄉(xiāng)兩岸的事物倒映入水中的景象大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。水中倒影相互交融的奇幻景象諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。水中倒影的形和色的奇異景象我們知道魯迅先生的文章里，景物的象征意義非常豐富，想一想，文中的這些景物有何特殊意義？烏桕新禾野花代表新的事物叢樹枯樹代表舊的事物它們?nèi)诤显谝黄穑w現(xiàn)出一種新舊交替的現(xiàn)象。水中的倒影受水流的影響，顯得更加夢幻、更具動態(tài)感，符合夢境中看到的情景。另外，這樣寫為后文美景破碎、消失作鋪墊。美麗的畫面，瞬間破碎，顯得現(xiàn)實更加殘酷。文中第5、7自然段寫夢境景象的視角非常獨特，都是從水中的倒影著手來描繪畫面，有什么作用？作者在昏沉的夜入夢，昏沉的夜有什么特點？鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。昏沉的夜喧囂、昏暗。（入夢）作者在昏沉的夜里做了什么？你覺得他的心情是怎樣的？昏沉的夜抽煙（心煩意亂）煙草的煙霧在身邊聯(lián)系上下文，思考：作者為什么會感到心煩意亂？夢想與現(xiàn)實的沖突使他心煩意亂?；璩恋囊购玫墓适禄璩恋囊梗ㄈ雺簦▔艟常▔粜眩ìF(xiàn)實）（現(xiàn)實）我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。作者追尋“好的故事”時，遇到了什么？有什么深層含義？魯迅先生“好的故事”正受到黑暗社會的迫害。作者會放棄追尋“好的故事”嗎？用課文原文回答。我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。作者對美好事物的執(zhí)著和眷戀但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……。作者有著怎樣的人生信仰？用課文原文回答。夜雖然依舊昏沉，但作者“總記得”這美好，充分反映了作者對美好事物的執(zhí)著眷戀，決計要同“昏沉的夜”進行不懈的抗爭。他用“昏沉的夜”暗喻舊中國的黑暗，但同時也表達了另一種期盼：既是昏沉的“夜”，就總會過去，天總是要亮的，太陽終究會照亮大地的，光明終會到來。談談你對開頭和結尾寫到“昏沉的夜”的理解。本文是一首散文詩，記敘了在一個昏沉的夜里，魯迅在夢境中看見了遠方水鄉(xiāng)的美麗風景，但這一風景剛出現(xiàn)即消逝，表現(xiàn)出他的惆悵和失望，而文中對“好的故事”的描繪，則表現(xiàn)出魯迅對美好生活的向往。主旨歸納現(xiàn)實——昏沉的夜現(xiàn)實——昏沉的夜夢境——美麗幽雅有趣憎惡黑暗的現(xiàn)實追求美好的生活好的故事層次梳理一個“昏沉的夜”，作者于工作之余閉眼休息的剎那間，在朦朧中看見一幅很美麗的生活的圖畫，其中“許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦”。這一幅美麗的生活圖畫也決不是模糊的，而是十分清楚和真實的，它像記憶中的江南農(nóng)村的美麗景色那樣實在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那樣分明……作者希望著這樣美麗的生活，是這篇作品的主要精神?！x自馮雪峰的《論<野草>》拓展延伸本文寫于現(xiàn)代文學的初創(chuàng)時期，語言表達與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語比較難懂。初讀課文時，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。課后習題對于魯迅先生的文章，初讀時遇到難懂的詞語可以先跳過去；等再讀課文的時候，用聯(lián)系上下文的方法來理解；如果還無法理解，可以利用工具書或上網(wǎng)查找解釋。如，“四近”“膝髁”“云頭”“皺蹙”，聯(lián)系上下文可猜測分別是周圍、膝蓋、云朵、皺眉的意思?！百に{”與茅屋、塔并列，可猜測是一種建筑物?！盀蹊辍薄耙徽杉t”“大紅花”，“斑紅花”聯(lián)系上下文可猜測是植物，借助相關圖片可知“一丈紅”“大紅花”“斑紅花”指的是同一種花?！皾娯荼急拧逼鋵嵤莾?/p>