2019部編版六年級語文上冊全冊課堂課后作業(yè)設(shè)計

部編版六年級語文上冊全冊課堂課后作業(yè)2019年7月草原課堂作業(yè)第一課時一、讀拼音，寫漢字?！澳沁_(dá)慕”大會上，賽馬的騎手們手執(zhí)馬biān（），一字排開，個個身穿華麗衣shang（），扎著彩色腰帶，洋溢著青春的活力。一聲令下，只聽見馬tí（）聲響，一群人jīn（）飄帶舞，如一道彩hóng（）一般從綠tǎn（）上飛向遠(yuǎn)方。射箭、摔jiāo（）等比賽也吸引著眾多牧民，許多漂亮的蒙古族姑娘也rěn（）不住要來看一看。羞sè（）的面龐，婀娜的身姿，悅耳的笑聲，為賽場平添一道靚麗的風(fēng)景。二、給下面畫線的字選擇正確的意思，填在相應(yīng)的括號里。疾：①疾病

②痛苦

③痛恨

④急速猛烈群馬疾馳（

）

疾惡如仇（

）積勞成疾（

）

疾苦（

）三、寫出下列詞語的近義詞。寂靜（

）羞澀（

）拘束（

）灑脫（

）回味（

）四、結(jié)合課文內(nèi)容，選擇正確答案。1.“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩?！边@句話中“這種境界”指的是（）A.草原天空明朗，空氣清鮮，一碧千里，翠色欲流的那種如詩如畫的情境。B.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。C.四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。D.羊群像白色的大花，小丘像中國畫。2.“在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?！睂@個句子的理解，正確的是（）A.作者看出了駿馬和大牛的心思。B.這是作者根據(jù)當(dāng)時的情景想象到的。C.駿馬和大牛確實在回味草原的樂趣。第二課時一、在括號里填上合適的詞語空氣（

）

歌聲（

）

天空（

）草原（

）

駿馬（

）

線條（

）二、閱讀《草原》片段，回答問題。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是（

）。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用（

），不用（

）那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛有時候都靜立不動，好像在回味草原的（

）。1.根據(jù)課文內(nèi)容，將短文補充完整。2.作者在片段中概括了草原的特點是__________________。3.簡要說說文中寫了哪些景物，表達(dá)了作者什么樣的心情？4.寫出下列詞語的近義詞。

驚嘆（

）

柔美（

）

奇麗（

）5.讀讀短文中畫線的句子，“無邊的綠毯”指的是______________，“白色的大花”指的是__________________，“中國畫”指的是____________________，這樣寫讓人感覺到_______________________。三、填空。《草原》是著名作家寫的一篇散文，通過具體的記敘與描寫，表現(xiàn)了草原秀美的和蒙古族人民的。最后，作者以“”的詩句，表達(dá)了自己熱愛草原、贊美草原人民的真摯情感。課后作業(yè)一、熟讀課文，用“√”畫出文中加點字的正確讀音。1.那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲（xuānxuàn）染，不用墨線勾勒（lèlēi）的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。2.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂（yùyū）回的明如玻璃的帶子——河！3.牛羊多起來，也看到了馬群，隱（yǐnwěn）隱有鞭子的輕響。4.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟（jǐnjīn）飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。5.見到我們，主人們立刻撥（bábō）轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。二、辨字組詞。竟（）陳（）啼（）稍（）境（）陣（）蹄（）捎（）蛟（）虹（）毯（）便（）跤（）紅（）氈（）鞭（）三、按要求寫句子。1.草地上的羊群就像綠毯上白色的大花。（縮句）2.駿馬和大牛靜立不動，好像在回味草原的無限樂趣。（仿寫句子），好像。3.草原人民與遠(yuǎn)客語言不通。草原人民與遠(yuǎn)客卻十分親熱。（用上合適的關(guān)聯(lián)詞語把這兩個句子連成一句話）四、課文整體梳理：按照文中的敘述順序把下列各環(huán)節(jié)排列起來。深情話別盛情款待盡情聯(lián)歡熱情迎接激情相見五、重點段落品析。我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。1.“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原?！边@句話是從哪一方面來介紹草原的？（）（1）顏色（2）形狀（3）氣味（4）大小2.“像一陣風(fēng)吹來似的”說明了什么？3.“這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客?！蹦銖倪@句話中看出了什么？4.從這一段的描寫中，除了感受到美麗的草原風(fēng)光之外，你還能感受到什么？請寫出來吧！六、請發(fā)揮想象，我們到了蒙古包后，主人會跟我們說什么？做什么呢？（自由發(fā)揮）丁香結(jié)課堂作業(yè)第一課時一、讀拼音，寫漢字。zhuìmǎnyōuyǎfúànbènzhuōdānbómóhu（）（）（）（）（）（）二、寫出下列詞語的近義詞。瀟灑（

）參差（

）瑩白（

）嫵媚（

）朦朧（

）三、仔細(xì)閱讀文章,從中找出丁香在形狀、顏色、氣味方面的特征。并結(jié)合文章,說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié)”。第二課時一、在括號里填上合適的詞語。渾濁（

）

平淡（

）

（

）枝頭細(xì)雨（

）

（

）嫵媚

（

）銀裝二、閱讀《草原》片段，回答問題。①今年的丁香似乎開得格外（），城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈現(xiàn)出兩片（），頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。有的宅院探出半樹銀妝，（）的小花綴滿樹頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。②城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵白丁香和紫丁香。月光下（）的瀟灑，（）的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。1.根據(jù)課文內(nèi)容，將短文補充完整。2.第①②節(jié)分別從什么角度描寫了丁香花？（）A.第①②節(jié)分別從色彩、香味描寫了丁香花。B.第①②節(jié)分別香味、色彩描寫了丁香花。C.第①②節(jié)分別從觸覺、味覺描寫了丁香花。D.第①②節(jié)分別從味覺、觸覺描寫了丁香花。3.你從這句中，能知道什么？在晚間能辨出是丁香花的原因是什么？三、填空?！抖∠憬Y(jié)》是著名作家寫的一篇散文，寫的是作者多少年來心里一直裝著，裝著古人吟詠丁香的，在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的恰似一個個的“結(jié)”，于是聯(lián)想到“”的詩句，開始了作者的人生體悟。課后作業(yè)一、下列句子中加點字的字音和字形完全正確的一項是（）A．在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵（wǔ）媚。B．最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的蒙眬（lóng）。C．在我住了斷續(xù)近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，俯(fǔ)案時抬頭便見檐前積雪。D．從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差（ch?。┑木G，然后才見到那兩扇紅窗。二、辨字組詞。綴（）案（）雅（）拙（）境（）按（）鴉（）茁（）三、“有的宅院探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿樹頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。”作者是怎樣把自己的感情賦予在這些丁香花身上的?重點段落品析。④古人詞云:“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外妖媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來，讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。⑤只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年的一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾，小小的花苞，圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。⑥丁香結(jié)，這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，立覺得她們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的;人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么?⑦小文成后一直擱置，轉(zhuǎn)眼春光已逝。要看滿城丁香，須待來年了。來年又有新的結(jié)待人去解-—誰知道是否解得開呢？1.聯(lián)系第⑥節(jié)，說說作者的用意：（）A.總結(jié)全文，告訴我們?nèi)松幪幎际墙Y(jié)。B.作者以丁香的雪白、甜香，映襯人們對美好理想的憧憬和追求，顯露了作者對世事的洞明和對人生的灑脫。C.人生不可能一帆風(fēng)順的，所以我們要及時行樂。D.作者喜歡喧囂的世界，所以希望每天不平淡。2.文中引用“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的詩句的作用是（）A.作者經(jīng)歷的春光完全和室外的三棵白丁香聯(lián)系在一起的,所以作者有獨特的感受。B.引出下文，為下文作者的抒情做鋪墊。C.從另一角度展示了丁香結(jié)的形象，豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，為讀者提供了展開豐富想象的天地。D.增加文章濃厚的文學(xué)色彩，體現(xiàn)出作者深厚的文化修養(yǎng)。3.下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是()A.作者經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和斗室外的三棵白丁香聯(lián)系在一起的，所以作者花大量筆墨寫這三棵白丁香。B.作者在文中以細(xì)膩的筆調(diào)，描寫出了一個色彩絢麗的丁香花的形象。C.作者實寫丁香花的形象，虛寫寄托于丁香花的理念、志趣，創(chuàng)造出了一個深遠(yuǎn)的意境。D.作者在文中一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開闊的胸襟為今天的讀者開拓了一個“丁香結(jié)”全新的藝術(shù)境界。丁香結(jié)引發(fā)了你怎樣的思考？結(jié)合生活實際，談?wù)勀愕睦斫狻９旁娫~三首課堂作業(yè)第一課時一、把詩歌補充完整，再把新補充的句子意思寫出來。1.宿建德江移舟泊煙渚，。①，②江清月近人。2.寫出所填詩句的意思。①____________________________________________________________②____________________________________________________________二、認(rèn)真朗讀《六月二十七日望湖樓醉書》，回答問題。（1）詩中前兩句中的“未遮山”“________”“________”，寫出了雨下得很急，烏云還沒有完全遮住天空，白花花的雨點便好似珍珠一般亂蹦亂跳地躥入船中的情景。

（2）詩中的“翻墨”“水如天”是什么意思？三、《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩中，詩人是按照怎樣的順序描寫驟雨初晴、風(fēng)云變幻的西湖景象的？第二課時課堂作業(yè)新設(shè)計一、默寫《西江月·夜行黃沙道中》。西江月·夜行黃沙道中二、《西江月·夜行黃沙道中》這首詞的上闋寫了哪些夏夜特有的聲音？寫這些聲音有何作用？三、《西江月·夜行黃沙道中》這首詞描寫的季節(jié)是，從_________________________這些聲音看得出，作者對這些景物的描寫，把黃沙道寫得。四、《西江月·夜行黃沙道中》中表明詞人暢談豐收的歡快之情，與自然景物融為一體的句子是。課后作業(yè)一、填空。1.“移舟泊煙渚”的“移舟”的意思是，“泊”的意思是____________。2.“日暮客愁新”中的“客”是指，勾起愁思不用“生”而用“新”，這樣寫的好處是_______________________________。3.請說說“白雨跳珠亂入船”一句中“跳珠”的妙處。二、讀《六月二十七日望湖樓醉書》，完成練習(xí)。1.《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩分別從“_________”、“_________”、“________”等方面，寫出了驟雨初晴、風(fēng)云變幻的西湖景象的。

2.《六月二十七日望湖樓醉書》這四句詩分別寫了四個場景，分別是：、、、。

在詩人筆下的這場雨的特點是。

3.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”調(diào)動的是哪些感官？為什么這樣寫？這句詞在文中有什么重要作用？三、《西江月·夜行黃沙道中》表達(dá)了作者歡快的心情。這是辛棄疾在被貶官之后寫下的。雖然正在經(jīng)受坎坷，但作者仍能體會到鄉(xiāng)村之樂，體現(xiàn)出了作者的豁達(dá)、樂觀的心胸。你見過美麗的鄉(xiāng)村景色嗎，在那樣的景色里，你會想些什么，你最想說什么呢？花之歌課堂作業(yè)一、給下列字選擇正確的讀音。墜（duòzhuì）落祭（sìjì）獻(xiàn)凝（yíníng）視朝（cháozhāo）露仰（yǎngyáng）望哲（zhézhè）理二、按要求寫句子。1.我是從蒼穹墜落在綠茵中的星星。（縮句）2.芳草為我優(yōu)美的舞姿鼓掌。（改為反問句）三、選詞填空。孤芳自賞心馳神往顧影自憐我總是仰望高空，對光明；我從不，也不。課后作業(yè)一、辨字組詞。冠（）增（）凝（）寇（）贈（）疑（）漿（）仰（）孤（）槳（）抑（）狐（）二、在括號里填上合適的詞語。（）的禮品（）的風(fēng)光（）的眼睛（）的瓊漿（）的小草（）的叫聲三、讀下面一段話，完成練習(xí)。我在原野上，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我。1.選擇合適的詞語填在句子中的括號里。2.用“”畫出這段話中寫花的作用的句子。3.用“”畫出這段話中寫外界關(guān)注花的句子。四、發(fā)揮自己的想象，模仿下面句子的形式寫句子。例：清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。七律·長征課堂作業(yè)第一課時一、我能選擇下面詞語中加點字的正確讀音。（用“√”表示出來）遠(yuǎn)征難（nánlán）五嶺（lǐnlǐng）騰細(xì)浪（ténténg）烏蒙（ménméng）水拍（pāipò）橋橫（hénghén）云崖暖（luǎnnuǎn）盡開顏（jìnjìng）岷山（miánmín）二、根據(jù)上句填下句或根據(jù)下句填上句。1.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，________________。2.更喜岷山千里雪，________________。三、根據(jù)課文填空。1．《長征》是一首律詩，作者是，寫于1935年10月，即。2.“＿＿＿＿＿＿＿＿?！边@個詞語概述了紅軍不怕長征中遇的任何艱難困苦。“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”這兩句描繪了長征途中驚心動魄的戰(zhàn)斗，具體表現(xiàn)了紅軍不怕遠(yuǎn)征難?！埃撸撸撸撸撸撸撸?，＿＿＿＿＿＿＿＿”這句表達(dá)了紅軍歷盡艱險，取得長征勝利的喜悅心情。第二課時一、我能給下列加點的字選擇正確的解釋盡：①完畢②全部用出③都，全1.盡開顏（）2.用盡力氣（）3.盡力（）開：①通，使用②表示分開或擴展③舉行④發(fā)動，操縱1.開動腦筋（）2.開運動會（）3.開路先鋒（）4.盡開顏（）等：①平常②級位，程度的分別③待，候1.等車（）2.只等閑（）3.一等獎（）二、我能寫出下列詞語的反義詞。難──（）細(xì)──（）閑──（）暖──（）喜──（）橫──（）三、我能體會詩句所表達(dá)的思想感情1.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！板藻啤薄鞍蹴纭毙稳萆降模撸撸撸撸@是實際的山；“細(xì)浪”“泥丸”形容山的＿＿＿＿，這是紅軍眼里的山。詩句表現(xiàn)了紅軍＿＿＿＿＿＿＿＿。2.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！芭弊直磉_(dá)了紅軍巧渡金沙江的＿＿＿＿心情；“寒”字表現(xiàn)了紅軍飛奪瀘定橋的＿＿＿＿＿＿。詩句表現(xiàn)了紅軍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。課后作業(yè)一、給加點的字選擇正確的解釋，把序號填入括號內(nèi)。

閑：①沒有事情做

②與正事無關(guān)的

③放著，不使用

1．他倆正在閑談。

（

）

2．下午我閑著，你來吧（

）

3．別讓機器閑著。

（

）

顏：①顏面，臉面

②顏色，色彩

4．三軍過后盡開顏。

（

）

5．會場上飄著五顏六色的旗子。（

）

二、詩人在詩中以點帶面，寫出了紅軍長征經(jīng)歷的“萬水千山”，“萬水”是以__________和_________為代表，而“千山”則是以____________和_________為代表。三、在詩句“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中，概括了紅軍長征途中的兩件大事（請用短語概括）：

_________和

__________四、雖然紅軍長征勝利已經(jīng)80多年了，但紅軍的精神卻被一代代人繼承和發(fā)揚起來，請你來談一談，我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣發(fā)揚紅軍精神？狼牙山五壯士課堂作業(yè)第一課時一、辨字組詞?？埽ǎ┘剑ǎ└保ǎ啵ǎ┓校ǎ?/p>

冠（）翼（）幅（）搶（）佛（）二、把詞語補充完整。（）高（）下（）首（）胸壯烈（）邁粉身（）骨全神（）（）斬（）截（）（）天動地氣（）山河三、改寫句子。

1.狼牙山上響起了他們的壯烈毫邁的口號聲。（縮寫句子）

________________________________________________________________

2．五壯士的英勇壯舉令我們激動。（反問句）

___________________________________________________________________

3.班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”（改成轉(zhuǎn)述句）

________________________________________________________

4．聽了英雄的報告，使我深受感動。（修改病句）

第二課時一、選詞填空。掩護(hù)保護(hù)（1）為了（）人民群眾和連隊主力，班長帶頭向棋盤陀走去。（2）七連決定轉(zhuǎn)移，把（）群眾和連隊主力安全的任務(wù)交給了六班。悲痛沉痛（3）我們（）悼念為革命而獻(xiàn)身的戰(zhàn)士。（4）周總理的逝世，使我們感到無限（）。二、按意思寫詞語。1．比喻處理事情或說話堅決果斷，毫不猶豫。（）2．處在高處，俯視低處。形容所處的地勢有利。（）3．形容氣勢十分雄壯。（）4.仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。（）5.全部精力集中在一點，形容注意力高度集中。（）三、判斷下列句子是否比喻句，在比喻句后面的括號里打上“√”。

1.班長馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個終身跳下深谷。（

）

2.石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。（

）

3.副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。（

）

課后作業(yè)一、給詞語中加點的字選擇正確解釋，填序號。

居高臨下（

）①靠近

②對著

③來到

④將要

身負(fù)重傷（

）①承擔(dān)

②失敗

③遭受

④享有

引上絕路（

）①停止

②達(dá)到極點

③走不通的

大舉進(jìn)攻（

）①提出

②推選

③動作

④抬起

二、寫出下列詞的近義詞與反義詞。

近義詞：掩護(hù)（

）

依托（

）

豪邁（

）

全神貫注（

）

反義詞：仇恨（

）崎嶇（

）

沉著（

）全神貫注（

）

三、課文整體梳理。課文記敘的是發(fā)生在_______________時期的故事，五壯士分別是__________、__________、___________、__________、___________。全文的記敘順序可以概括為：__________、_________、_________、_________、________五個部分，表現(xiàn)了五壯士_________、__________的革命精神和英雄氣概。四、重點段落品析。五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。（1）“斬釘截鐵”是什么意思？這個詞表現(xiàn)了班長馬寶玉的什么品質(zhì)？（2）擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？五壯士怎樣選擇？（3）文段中劃橫線的句子表現(xiàn)了五壯士為了保護(hù)群眾和連隊主力，的決心和的精神。朗讀這兩句話時要讀得。五、為了紀(jì)念狼牙山五壯士的英雄事跡，易縣人民政府在狼牙山的頂峰修建了紀(jì)念塔。聶榮臻同志親筆題寫塔名“狼牙山五勇士紀(jì)念塔”。面對著英勇跳崖的五位勇士，面對著漢白玉的紀(jì)念碑上那金色的大字，今天的你想說些什么，請同學(xué)們書寫下來。開國大典課堂作業(yè)第一課時一、讀拼音寫詞語。lánɡānhuìjíbàozhà（）（）（）qízhìyuèbīnɡzhìfújùlí

（）（）（）（）二、選詞填空。

漸漸

慢慢

徐徐

1.太陽出來了，晨霧(

)地散去。2.我扶著老奶奶，(

)地走過人行橫道線。3.清風(fēng)(

)吹來，我聞到了一股茉莉的清香矗立

肅立

挺立4.少先隊員(

)在烈士墓前，緬懷革命先輩創(chuàng)業(yè)的艱難歷程。5.人民英雄紀(jì)念碑高高地(

)在天安門廣場的南面。6.廣場上(

)著一根22米高的電動旗桿。三、寫下列句子所用的修辭手法。

1.天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋。（

）

2.紅旗翻動，像海上的波浪。（

）

3.這雄偉的聲音經(jīng)過無線電的傳播，傳到了白山黑水，傳到了長城內(nèi)外，傳到了大江南北，傳到了每一個中國人的心里。（

）第二課時一、在括號里填上合適的詞。一(

)旗桿

一(

)電燈

一(

)掌聲

一(

)隊伍

一(

)坦克

一(

)紅旗二、縮句。1.會場上爆發(fā)出一陣陣排山倒海的掌聲。2.三十萬人的目光一齊投向主席臺。3.毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。這句話中的“海洋”指的是＿＿＿＿＿?！安ɡ恕敝傅氖牵撸撸撸撸撸?。句中運用了的手法。突出表現(xiàn)了大典開始前的。2.“戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣?！睆倪@句話中你體會到了。3.晚上九點半，游行隊伍才完全走出會場。兩股“紅流”分頭向東域、西城的街道路去，光明充滿了整個北京城。這個句子運用了的手法，充分展現(xiàn)了和。課后作業(yè)詞語搭配，連線題。熱烈的

態(tài)度宣傳

成立熱情的

歡呼宣讀

公告熱鬧的

市場宣告

好事二、課文按照順序講了哪四個動人的場面？三、閱讀下面一段文字，回答問題。毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗――五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是五十四門大炮齊發(fā)，一共二十八響。起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。他用強有力的語調(diào)向全世界發(fā)出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。1.這三個自然段按（）順序，寫了（）和（）兩個程序。2.“新中國第一面國旗――五星紅旗徐徐上升?！边@句話中的破折號的作用是（）。A.用于行文中解釋說明的部分B.用于話題突然轉(zhuǎn)變C.用于聲音延長的擬聲詞后面D.用于事項列舉分承的名項之前。3.“中國人民從此站起來了?！边@一句中的“站起來”是什么意思？四、假如當(dāng)時你在天安門廣場參加了開國大典，親眼目睹了這一切，你想說些什么，把你想說的話寫在下面。燈光課堂作業(yè)一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。一（）英雄一（）電燈一（）火柴一（）孩子一（）部隊一（）畫一（）樹林一（）戰(zhàn)斗一（）書二、按要求填空。1.“漫”查部首，再查畫，字典里解釋：①水過滿，漾出來;②滿，遍;③沒有限制，沒有約束?！奥健钡穆?yīng)選種解釋。2.“熟”查部首，再查畫，字典里的解釋：①食物燒煮到可吃的程度;②成熟;③程度深;④習(xí)因常接觸而知道的清楚?！笆煜ぁ钡氖鞈?yīng)選種解釋。三、在詞語解釋后的括號里寫出詞語。1.自己對自己說話。（）2.一根頭發(fā)上系著千鈞的重量，比喻情況萬分危急。（）3.本指集中眾人的智慧，現(xiàn)專指一個人的精神高度集中。（）4.震動了天地，形容事物本身極為重要，也形容聲勢浩大，氣勢雄偉或聲音響亮。（）四、聯(lián)系課文內(nèi)容填空。1.“多好??！”這句話在文中出現(xiàn)了三次，第一次是（）在（）時發(fā)出的由衷的贊嘆，第二次是（）在（）時的自言自語，第三次是（）跟（）談話時說的。2.課文的題目是燈光有什么深刻含義？3.說一說你對“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)他自己卻沒有來得及見一見電燈”一句的理解。課后作業(yè)一、給帶點的字選擇正確讀音。夾著(jiājiá)沖進(jìn)(chōnɡchònɡ)大約(yuēyāo)打中(zhònɡzhōnɡ)二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。一（）英雄一（）電燈一（）火柴一（）孩子一（）部隊一（）畫一（）樹林一（）戰(zhàn)斗一（）書三、照樣子，把句子換個說法，句子意思不能變。例：這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?這么冷的天，那個拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。1.這么大的風(fēng)浪，那個漁民怎么能駕著小船出海去呢?2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使們感到親切、舒服呢?3.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?四、閱讀短文，回答問題?！懊餍恰鄙系摹拔m”有一年，我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在北京參加數(shù)學(xué)研究會。一天，華羅庚收到一封來信，信的大意是：我讀了您的《堆素數(shù)論》這本書，覺得很好?？墒墙?jīng)過反復(fù)計算，發(fā)現(xiàn)書里有一個問題的計算是錯誤的。如果把這本書比作一顆“明星”，那么這個錯誤就好像一?！拔m”，希望能予以改正。華羅庚看完信，連聲說：“提得對，真是太好了!”。他在會上宣讀了這封信，并把它的作者一位普通的中學(xué)教題——陳景潤請來參加會議。華羅庚就是這樣，從自己的錯誤中發(fā)現(xiàn)了一個難得的人才。1.文中的“明星”指；“微塵”指。2.簡要回答陳景潤給華羅庚信的主要內(nèi)容。3.寫出第三小段段意。4.判斷中心，在正確的后面畫“√”。(1)贊揚華羅庚重視別人的發(fā)言。（）(2)贊揚陳景潤敢于提意見。（）(3)贊揚華羅庚謙虛，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才的美德。（）五、在天安門璀璨的花燈下，“我”想對“我”的戰(zhàn)友說些什么？竹節(jié)人課堂作業(yè)第一課時一、根據(jù)拼音在句子中的括號里填上合適的漢字。星期天，我們?nèi)ニ囆g(shù)館參觀。里面的根diāo（）造型各具特色，令人稱奇。有的像威風(fēng)lǐnlǐn（）（）的武士，有的像全身長滿ɡēda（）（）的金剛，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持ɡùn（）棒的猴子。我們一直看了一個多小時，才戀戀不舍地往回走。二、把下列詞語補充完整并選擇填空。威風(fēng)（）（）（）頭（）腦（）咤風(fēng)云別出心（）技高一（）（）巧成拙（）（）有味全神（）注忘（）所以1.這位老人在戰(zhàn)爭年代曾經(jīng)是一位（）的人物。2.這（）的設(shè)計讓我們眼前一亮。三、按要求改寫句子。1.破課桌儼然一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。（縮句）2.老師也喜歡玩竹節(jié)人。（改為反問句）3.我們在窗外沒找到竹節(jié)人。我們一點兒都不沮喪。（用上合適的關(guān)聯(lián)詞語把兩個句子合成一句話。）第二課時一、給字選擇正確的讀音。風(fēng)靡（méimí）全球一道裂（lièyě）縫一模（múmó）一樣系（xìjì）紅領(lǐng)巾露出破綻（zhàndìnɡ）電視熒屏（pínɡbǐnɡ）二、選詞填空。怨恨憤恨1.我們（）老師把我剛做好的竹節(jié)人拿走了。2.帶著滿腔的（），戰(zhàn)士們把復(fù)仇的子彈射向敵人。別出心裁詭計多端3.（）的敵人從山那邊的小路上包抄上來。4.張萌萌（），用橡皮泥給小木偶做了一頂小帽子。三、閱讀下面的話，回答問題。上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。1.我們“將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)”是為了2.“破綻”在這段話中指的，老師看出來破綻是因為。3.從這些文字中我們可以看出。課后作業(yè)給下列句子中的加點字選擇正確的解釋。1.在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。（）①準(zhǔn)備著東西給需要的人應(yīng)用②奉獻(xiàn)，供養(yǎng)③被審問時在法庭上述說事實④祭祀用的東西2.奶奶在油燈下給前線的戰(zhàn)士們納鞋底。（）①收入，放進(jìn)②接受③補綴，縫補二、縮句。1.我和同學(xué)一起在辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠。2.老師在辦公桌上全神貫注地玩他從課堂上沒收去的竹節(jié)人。閱讀下面的文字，回答問題。還有同學(xué)別出心（），想技高一（），給竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成（），中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。其實，竹節(jié)人的動作壓根兒不由扯線人做主，那不過是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么回事。黒虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！1.在句子中的括號里填上合適的字。2.這些別出心裁的同學(xué)想出了什么點子？3.“挺像是那么一回事”指的是什么？4.“咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”是哪里來的聲音？你知道的傳統(tǒng)玩具有哪些？把你最喜歡的一種介紹給大家好嗎？宇宙生命之謎課堂作業(yè)第一課時辨字組詞。揭（）頃（）班（）躁（）卸（）員（）渴（）傾（）斑（）燥（）御（）隕（）縮句。1.地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。2.人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。在句子中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。1.現(xiàn)在，科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們知道那都是古人編出來的神話。（），地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。2.以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并（）由于植物的生長和枯萎造成的，（）由于風(fēng)把火星表面上的塵土吹來吹去，（）造成了顏色明暗的變化。第二課時一、讀句子，將帶點字的正確意思寫在括號里。1．系：①系統(tǒng)，有連屬關(guān)系的

②聯(lián)結(jié)；拴

③牽掛

太陽系只是銀河系中一個極小的部分。（

）2．尚：①尊崇；注重

②風(fēng)氣習(xí)慣

③還人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（

）3．至：①到

②最好的

③極；最（1）人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（

）（2）生命的存在至少應(yīng)有三個條件。（

）二、將意思相反的詞用線段連起來。是

生

存

近

低

晝

縱

明

干

稀死

高

橫

夜

否

亡

稠

濕

遠(yuǎn)

暗寫出下列句子使用的說明方法。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠(yuǎn)，它們的表面溫度，一般都低于零下一百四十?dāng)z氏度，因此，也不可能有生命存在。（）為了揭開火星神秘的面紗，科學(xué)家們決定利用宇宙飛船對火星作近距離的觀測。1971年，美國發(fā)射的“水手9號”宇宙飛船進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。（）課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固按要求寫句子。1.火星上是不會有生命存在的。（改為反問句）太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星。（縮句）3.人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人們?nèi)匀幌嘈胚b遠(yuǎn)的太空中存在著生命。（用上合適的關(guān)聯(lián)詞語把這兩個句子連成一句話）二、閱讀文段，回答問題。根據(jù)這些條件，科學(xué)家首先對太陽系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析：水星離太陽最近，向陽時表面溫度可以達(dá)到三百至四百攝氏度，不可能存在生命；金星是一顆缺氧、缺水、有著濃厚云層的行星，陽光輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在；木星、土星、天王星、海王星離太陽很遠(yuǎn)，它們的表面溫度低，一般低于零下一百四十?dāng)z氏度，因此，也不可能有生命存在。1.這段話主要講了什么內(nèi)容？2.水星、金星和其他行星不可能存在生命的原因是什么？要在空中建立一個大型空間站，我們在地球被破壞之后，都到空間站去生活。這個想法有實際意義嗎？故宮博物院課堂作業(yè)一、把詞語補充完整。（）瓏奇巧橫（）東西雄偉壯（）煙霧（）繞亭臺樓（）井然有（）和（）統(tǒng)一青松（）柏二、給下列句子選出合適的詞語，用橫線畫出。（1）這是明清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最（完整工整整齊）的古代宮殿建筑群，有近六百年歷史了。（2）走進(jìn)午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座（精致精美精彩）的漢白玉石橋。（3）三座大殿（聳立矗立挺立）在七米多高的白石臺基上。（4）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人（驚嘆驚喜吃驚）。三、按要求寫句子。1.規(guī)模宏大的故宮集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。（縮句）2.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（1）改為反問句：改為陳述句：課后作業(yè)一、指出下列各句所用的說明方法。1.紫禁城的城墻十多米高，有四座城門。（）2.走進(jìn)午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。（）3.乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“后三宮”，布局和前三殿基本一樣，但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。（）二、閱讀課文《材料一》，完成練習(xí)。1.本文采用的主要說明順序是，而且在結(jié)構(gòu)上和相結(jié)合。2.本文著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由向方向，逐次介紹建筑物，先介紹“”部分，后介紹“”部分。3.故宮的“三大殿”指、、。4.說明建筑物的說明文一般采用順序，說明事理的說明文一般采用順序，說明事物發(fā)展演變過程的說明文一般采用順序。這是決定的。三、你的家鄉(xiāng)有什么旅游景點？假如你是導(dǎo)游員，你想怎樣向游客們介紹呢？橋課堂作業(yè)第一課時一、看拼音寫詞語。páoxiàoshēnyínliútǎnɡshāyǎ（）（）（）（）二、按課文內(nèi)容補充詞語。（）的野馬（）地喊（）的臉（）的人們沙啞地（）痛苦地（）三、按課文內(nèi)容填空。1.山洪________著，像一群________的野馬，從山谷里________，________。2.老漢________的臉上淌著雨水。他不說話，盯著________的人們。他像一座山。3.村莊驚醒了。人們________，卻一腳踩進(jìn)________。是誰________地喊了一嗓子，一百多號人________地往南跑。近一米高的________已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。第二課時一、辨字組詞。咆（）淌（）呻（）舔（）廢（）泡（）倘（）伸（）添（）潑（）二、縮寫下面的句子。1.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。2.一百多號人你擁我擠地往南跑。3.瓢潑似的雨水淌在老漢那清瘦的臉上。三、閱讀下面的片段，完成下面的練習(xí)。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。1.“水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。”從這句話中的“躥、舔”中我們能夠感受到，這種感受還可以從文中的__一句中體會出來。2．文中兩次寫到老漢“吼道”，請你仔細(xì)讀讀相關(guān)的語句，聯(lián)系上下文體會一下老漢當(dāng)時的心理活動。（1）當(dāng)老漢看到一名黨員沒有站在隊伍的最后面時，他會想：（2）當(dāng)老漢把兒子推上木橋時，他可能會想：讀讀文中畫線的句子，聯(lián)系上下文想象一下，當(dāng)橋轟然倒塌時，老漢要喊什么？請你寫下來。讀文章，用兩個詞語形容“老漢”的形象：課后作業(yè)一、字詞1.看拼音寫詞語。jiūchūláishēnyínfèihuà（）（）（）2.同音字填空。sì放（）（）廟（）乎（）養(yǎng)jì()奠肆無（）憚（）往開來萬籟俱（）3.按課文內(nèi)容補充詞語。（）的野馬（）的人們（）的臉（）地喊沙啞地（）痛苦地（）4.給下面句子中的“失”字選擇正確的解釋。失：①失；②沒有把握??；③找不著；④改變常態(tài)；⑤違背；⑥沒有達(dá)到目的；⑦錯誤，疏忽。（1）我們做事要小心謹(jǐn)慎，以免造成失誤。（）（2）看到山洪咆哮而來，人們都大驚失色。（）（3）老支書沒有失信于人家。（）（4）他在沙漠中迷失了方向。（）（5）整個社會都很重視挽救失足青少年。（）二、句段推敲。指出下列句子所用修辭手法。1.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。（）2.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（）3.木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。（）4.我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）三、閱讀片段，回答問題。（一）黎明的時候，雨突然大了。像潑，像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里瘋狂奔出來，勢不可當(dāng)。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰，驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。但，兩尺多高的洪水已經(jīng)開始在路面上跳舞。人們又瘋了似的折回來。東西沒有路。只有北面那座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人愛戴的老漢。老漢清瘦的臉上流著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。像一座山。1．山洪是怎么咆哮的？請用“”在文中畫出。2．比較下面的句子，哪句寫得好，并說說理由。（1）黎明的時候，雨突然大了。（2）黎明的時候，雨突然大了。像潑，像倒。3.老漢清瘦的臉上流著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。像一座山。從“像一座山”中你體會到了什么？（二）五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和兒子。1.“她”指誰？2.她的丈夫和兒子分別指誰？3.這段話說明了什么？老漢和小伙子什么關(guān)系？4．想象寫話。祭奠時，老太太會在墳前說些什么呢？那些攙扶著老太太前來祭奠的鄉(xiāng)親們會怎么哭訴呢？四、讀美文，回答問題。橋在你一生當(dāng)中，必定走過不少橋吧！它們有木架的、石造的、混凝土筑的，也有鋼筋的。它們的功用都一樣，使你踏著它，走到河的彼岸。它們都是默默地臥在潺潺的流水上。有河的地方，就常有橋。當(dāng)人們不耐與長久的舟楫，便架了木橋；當(dāng)木橋朽時，便改為石橋；當(dāng)石橋壞了，又筑起混凝土橋；混凝土裂了，再改成鐵橋……所以同樣是一座橋，千百年前跟千百年后，幾經(jīng)變更，橋的樣式與材料也將改變，唯一不變的是：“它是一座橋”。一座讓我們走、連起彼此、縮短距離的橋。人就是橋。從知識未開的遠(yuǎn)古，到科學(xué)昌明的現(xiàn)代；從短暫易朽的獨木橋，到堅固耐久的鐵橋；自貢獻(xiàn)微薄的小民，到影響深遠(yuǎn)的哲人，我們都在搬運橋的角色。上一代的橋毀了，這一代的橋又筑成了；這一代的橋朽了，下一代的橋又跟上了。只要人存在一天，便不能沒有橋，千年萬年，人們就是這樣將歷史文化的種子傳遞下去。時代是洪流，我們就是這架在其上的橋。我們走前人的橋到對岸，又筑起我們的橋給下一代通過。我們知道：不論木、石、混凝土、鋼鐵，或是更新的材料，沒有永遠(yuǎn)不朽的橋。但我們也知道：在這時代的洪流上，永遠(yuǎn)會有一座生命、歷史、藝術(shù)、心靈的橋。1.“橋”的功用是什么？2.同樣是一座橋，千百年前后變化中唯一不變的是什么？3．作者為什么說“人就是橋”?4.請你將第4自然段中的一個比喻句用橫線畫出來，并用這種修辭方法寫一座山。窮人課堂作業(yè)第一課時辨字組詞。娜（）賤（）息（）林（）挪（）濺（）熄（）淋（）遭（）掀（）虛（）傲（）糟（）锨（）慮（）熬（）選詞填空。

抱怨埋怨你沒做好只能怪自己不爭氣，不能（）別人。

2.我（）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。

安靜平靜

3．老師說：“班會就要開始，請大家（）?！?/p>

4．南湖（）得像一面鏡子。

寧可……也……與其……不如……5.漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。

6.桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來。三、按要求寫句子。1.五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。（縮句）2.同死人待在一起怎么行?。ǜ臑殛愂鼍洌?.桑娜的家里很窮。桑娜決定把西蒙的孩子抱回自己家撫養(yǎng)。（用上合適的關(guān)聯(lián)詞語，把這兩個句子合成一句話。）第二課時讀句子，注意句子中加點的詞語的特點，寫出這樣的兩個詞語。1.這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。2.孩子的呼吸均勻而平靜，睡得正香甜。二、下列句子中省略號起什么作用？把正確答案的序號填入括號。①表明心理活動的時斷時續(xù)。②表示省略遞增的次數(shù)。③表示語意的跳躍。④表示說話結(jié)巴，欲言又止。1.是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?。ǎ?.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（）3.謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢?（）4.我嘛……縫縫補補……（）三、讀句子，回答問題。1.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！斑@樣做”是指____________?！胺沁@樣做不可”反映了桑娜____________的品質(zhì)。2.屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。這個句子是______描寫，在文中所起的作用是____________。課后作業(yè)一、在括號里填上合適的詞語。（）的波濤（）的狂風(fēng)（）的小屋（）的海風(fēng)（）的神情（）的天氣閱讀下面的文段，回答問題。（一）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”1．解釋詞語。（1）忐忑不安：（2）自作自受：2.通過第一段文字中桑娜的_______和________描寫，我們可以感受到________________________。3.第二段文字細(xì)致描寫了漁夫的____________、____________和____________。4.從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？內(nèi)容梳理?！陡F人》這篇文章是____國作家__________寫的。文章記敘了____________________的故事，真實地反映了__________統(tǒng)治下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫____________________美好品質(zhì)。如果桑娜和漁夫站在了你的面前，你會對他們說什么呢？在柏林課堂作業(yè)一、在括號里填上合適的詞語。（）地駛出（）的老婦人（）的寂靜（）地挺身（）的老兵（）的舉動二、按要求寫句子。1.這個神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。（縮句）2.我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊。。ǜ臑殡p重否定句）3.德國法西斯發(fā)動的第二次世界大戰(zhàn)，給其他國家的人民造成了深重的苦難。德國法西斯發(fā)動的第二次世界大戰(zhàn)，給本國人民帶來了難以彌合的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷。（用合適的關(guān)聯(lián)詞語，把這兩個句子連成一句話）三、仔細(xì)閱讀課文，回答問題。1.請找出描寫后備役老兵和老婦人外貌的詞語?這描寫是為了揭示什么?2.聯(lián)系上下文，想想老婦人多次重復(fù)“一,二,三……”的原因是什么？3.老兵的話講完后，為何“車廂里一片寂靜”“靜得可怕”？這樣結(jié)尾有何好處？課后作業(yè)一、組詞。思（）指（）假（）神（）腮（）脂（）遐（）伸（）二、照樣子，寫詞語。咔嚓咔嚓（ABAB式擬聲詞）：三、補充四字詞語。指（）畫（）不（）思索神志（）四、造句。1.不假思索：2.神志不清：五、老兵的話講完，為什么“車廂里一片寂靜”，“靜得可怕”，這樣結(jié)尾有何益處？六、本文寫了老婦人多次反復(fù)“一、二、三……”到底有何深刻含義？夏天里的成長課堂作業(yè)第一課時一、根據(jù)拼音寫漢字。夏天，到野外去。田里的甘zhe（）秧苗正在茂盛生長，人們好像看到它長成小樹干一般粗壯的樣子。雨后才幾天，山腳下的巖石上長滿了綠色的táixiǎn（）（），連石頭fèng（）里都是，綠綠的一片，像是有人用彩筆把石頭涂綠了一樣。二、在括號里填上合適的詞語。（）的季節(jié)（）的聲音（）的泥土（）的瀑布（）的希望（）的諺語三、按要求寫句子。1.高粱拔節(jié)。（擴句）2.夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。（縮句）3.把諺語補充完整。（1）六月六，。（2）處暑不出頭，。第二課時一、辨字組詞。鮮（）庶（）在（）蘚（）蔗（）茬（）暴（）逢（）害（）瀑（）縫（）割（）二、選擇合適的詞語，填到句子中的括號里?；钌吹靡婏w快跳躍1.生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是（）的長，（）的長，（）的（）的長。像連幾乎也2.最熱的時候，（）鐵路的鐵軌（）長，把接茬地方的縫兒（）填滿。柏油路（）軟綿綿的，（）是高起來。三、閱讀課文，選擇正確答案。1.“昨天是花苞，今天是鮮花，明天就變成了小果實?！蔽闹械倪@個句子想要說明的意思是（）A.事物每一天都在變化。B.生物在迅速生長。2.“柏油路也軟綿綿的，像是高起來?！蔽闹械倪@個句子想要說明的意思是（）A.夏天最熱的時候柏油路也在長。B.柏油路被太陽曬得變形了。課后作業(yè)一、下面各組詞語中有錯別字的一組是（）A.瓜藤跳躍高梁B.苔蘚菜畦稻秧C.甘蔗瀑布威力D.鐵軌接茬諺語二、閱讀課文，完成練習(xí)。1.本課的中心句是“”，課文都是圍繞這個意思寫的。2.“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長?！边@句話中的“時候、熱天”指的是，這句話的含義是三、你現(xiàn)在正處在人生的“夏天”，你想怎樣“盡量地用力地”長？盼課堂作業(yè)第一課時辨字組詞。袖（）用（）嚷（）蓬（）柚（）甩（）壤（）篷（）崩（）宿（）渦（）翼（）蹦（）縮（）鍋（）冀（）在括號里填上合適的詞語。（）的紙盒子（）的新雨衣（）的天（）的云彩（）的空氣（）的玻璃縮句。1.我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里。2.路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來。第二課時選詞填空。指引引誘逗引雨點滴滴答答地敲打著玻璃窗，好像是敲著鼓點（）我出去。多虧老班長為我們（）了正確的方向，我們才能這么快走出草地。在金錢的（）下，很多年輕人走上了犯罪的道路。在句子中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（）這件雨衣上有袖子，（）可以伸出手來想干什么就干什么。（）我一直找借口想出去，（）到底也沒有得到媽媽的允許。（）媽媽說得都對，蕾蕾（）認(rèn)為媽媽是在故意為難她。讀句子，聯(lián)系課文回答問題。1.“天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點打在頭上，才是世界上最美的事呢！”“我”想的是2.“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，??？”其實“我”真正想做的并不是買醬油，而是。課后作業(yè)一、選字組詞。（筒桶）水竹炮油（篷蓬）帳勃蓮布按要求寫句子。1.你怎么就不向窗外看一眼呢？（改為陳述句）2.穿上新雨衣去上學(xué)，我當(dāng)然高興了。（改為反問句）3.我很激動。（改為夸張句）閱讀課文，完成練習(xí)。1.這篇課文圍繞“”這個中心意思，運用具體事例表達(dá)出了作者的心情。2.把下列事例按照課文中敘述的順序重新排列。（）看著雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。（）又下雨了，我終于穿上了新雨衣。（）我開始盼著變天。（）下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，媽媽不允許。（）媽媽送給我一件新雨衣。（）我在晴天穿上雨衣，熱得出了一身汗。四、你有沒有像課文中作者一樣的經(jīng)歷，寫一件事情來表達(dá)出自己“盼”的心情。古詩三首課堂作業(yè)第一課時組詞。淘（）簸（）涯（）鶯（）默寫《浪淘沙》。浪淘沙【唐】，。，。用自己的話寫出詩句的意思。九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。第二課時辨字組詞。啼（）郭（）酒（）瞻（）諦（）廓（）灑（）檐（）鶯（）裁（）澆（）畦（）瑩（）栽（）繞（）蛙（）默寫《江南春》。江南春【唐】，。，。用自己的話寫出詩句的意思。茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。