中學(xué)班主任校本培訓(xùn)材料

中學(xué)班主任校本培訓(xùn)材料《班主任工作方法與技巧》一、掌握正確的愛的方法教師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的，因為“沒有愛就沒有教育句們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃悦从袝r我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢？這往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法究哪些呢？、了解是愛的根基教師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的它應(yīng)該建立在我們對每一個學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上我接手了個新的班級盡著了每學(xué)生的性格愛好氣秉性、興趣特長、家庭情況、習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準(zhǔn)育的最佳突破口創(chuàng)造條件。、尊重是愛的前提以尊重為前提的愛才是真正意義的愛。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解諒解們難與衷定的點(diǎn)滴進(jìn)步說傷害他們自尊的話語等等這些都尊重學(xué)生的表現(xiàn)保護(hù)珍貴瓷器一樣保護(hù)學(xué)生的自尊要在那上面留下難以愈的傷痕們該明白個自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生差異與潛能愛護(hù)和尊重好孩子很容易就們尊重全部的孩子其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生該認(rèn)識到學(xué)生是有差異的來遺傳與環(huán)境的共同作用學(xué)生都擁有一個五繽紛的經(jīng)驗世界異對們的挑戰(zhàn)時一種寶貴的教育資源在班級作中最易犯的毛病多與忽視這種差異有關(guān)實我們不可能打造出一個模式的學(xué)生生就要尊重學(xué)生的差異生的差異出發(fā)利，采取有針對性的做法，幫助學(xué)生康成長、不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。、鼓勵、贊揚(yáng)與熱情的期待是串金鑰匙教師不要吝惜對學(xué)生的表揚(yáng)與贊它使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時給予由衷的贊美們時刻感受到你對他熱情的期待，會起意想不到的激勵作用。教育心理學(xué)上有一個頗值得玩味名詞叫“皮克馬利翁效應(yīng)思說：老師預(yù)言某些學(xué)生將會出現(xiàn)特殊的好的為時些生的露老預(yù)言的才華之師如果預(yù)言學(xué)生是難雕的朽木表現(xiàn)必將腐朽不堪可見教師的期待對學(xué)生的影響是巨大的。班主任要有一雙敏的眼睛，時時關(guān)心學(xué)生，多給學(xué)生一些情感上的理解，多給學(xué)生情感上的期待。當(dāng)你信其行，他便可行；當(dāng)你信其不可行，他將萬劫不復(fù)，難道我們真的希望我們的學(xué)生毫無所成？我們何不多給學(xué)生一些肯定呢？、教師的愛應(yīng)是朋友之愛師愛的最高境界不是母愛不愛是友之愛原就友之愛才是平等的，像朋友一樣談時事，談學(xué)習(xí)談未來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧樂章。陶行知有這樣一句話的成是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生名教育工作者應(yīng)該把陶行知的話作為自己的人追求。二、掌握一些班級管理的方法

班集體對學(xué)生的影響是巨大的人言舉往有年體的某些特殊的印記：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、樸實的、活潑的寬容的、謙恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建設(shè)良好的班集體班主任的重要工作。、國有國法，班有班規(guī)一個新的班級組建后，教師要引學(xué)生達(dá)成這樣一個共識：珍惜友誼愛共班集體這個大家共有的家園，形一種人人參與的小主人意識。班規(guī)的制定不應(yīng)班主任一人說了由生思益同與同研究為什么要這樣制定，進(jìn)而在全班學(xué)生形成共識。試想像學(xué)生對某項要求如果不理解其重要性，或?qū)δ稠椧蟛荒軆?nèi)化為自己的要時，又如何去遵照執(zhí)行呢？、班規(guī)落實要持之以恒班規(guī)的制定并不難就難在持以恒以恒的關(guān)鍵是建立健全班級內(nèi)部的以學(xué)生為主體的管理機(jī)制，使常規(guī)訓(xùn)練到實處，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。要充分調(diào)動學(xué)生的參與意識們通過競選爭取班內(nèi)的職務(wù)他同的職責(zé)權(quán)限，鼓勵他們來協(xié)助老師工作還可以在班內(nèi)開展輪流班長負(fù)責(zé)制項制度都能得到落實比由專人及通知家長與選鉤高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性和主動性。、充分發(fā)揮集體的輿論功能當(dāng)班內(nèi)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時隨召班會全班學(xué)生共同討論分析不良行為的后果，使班內(nèi)形成良好的論導(dǎo)向，使犯錯誤的同學(xué)認(rèn)識危害把行為的苗頭即使扼制住。在班內(nèi)設(shè)意見建議箱及時了解學(xué)生的呼聲。、開展豐富多彩的活動豐富多彩的活動可以鍛煉學(xué)生的與精神班凝聚力任要充分利用學(xué)校和班級開展的活動，發(fā)揮學(xué)生的主能力，扎扎實實地開展好每一個活動。如主題班隊會，班主任可以提前告訴學(xué)生主題用星期天搜集資料還讓學(xué)生自己主持，自行組織，這樣既鍛煉了學(xué)生，解放了教師，何樂而不為呢？三、班主任講話的藝術(shù)話人人會講，但有巧妙不同，俗說：一句話說得人笑，一句話說得人跳?？梢娭v話的藝術(shù)對人際關(guān)系影響極大。老師作的對象是有感情、有思維的人，工作方式主要是傳”來教育、感化學(xué)生，是否具良好的講話藝術(shù)，會直接影響講話的效果，影響班主任工作的成敗。一、重視對全體學(xué)生的第一次講在全體學(xué)生面前第一次講話要認(rèn)準(zhǔn)備，不要給學(xué)生太隨便太馬虎的感覺，該講的講，閑話廢話不要講生可適介紹學(xué)校情況老師對他們的關(guān)心老適當(dāng)作自我介紹近師生間的距離次講話要對學(xué)生的學(xué)習(xí)活面提出明確而具體的要求，要求要切合實際，不要高，讓學(xué)生能跳一跳就夠得著一印象中初步建立班主任的威嚴(yán)。二、重視班會課上的講話學(xué)校每周安排各班一節(jié)班會課主要分用一育堂前段班上的情況成點(diǎn)表揚(yáng)把班會課搞成批斗課用不點(diǎn)名的方式指出存在問題，對事不對人，討論解決方略，幫學(xué)生總結(jié)得失一段力目標(biāo)和要求，切忌在班會課上亂罵人，亂發(fā)威，那樣僅會事倍功半，而且會極大地降低班主任的威信。三、重視班干隊伍培訓(xùn)的講話對學(xué)生干部要定期培訓(xùn)訓(xùn)班任他講時真友能高臨下實話實說，實事求是泛聽取們的意見掘的閃光點(diǎn)加以肯定他們工作方

法，鼓勵他們大膽工作幫們樹立威信，又要提出嚴(yán)格的要求感覺到班主任對他們嚴(yán)而有愛，是他們真正的師益友。四、重視對差生的個別談話對差生談話不能劈頭蓋臉一味地評，甚至動粗動武，那樣容易使差生產(chǎn)生對抗情緒。面對差生班主任總想一罵為快冷想于事無補(bǔ)頭吃虧的還是自己智班主任會壓制沖動靜氣、設(shè)身地地從學(xué)生的角度出發(fā)換位思考，主動關(guān)心理解他們，挖掘差的根源，與他們進(jìn)行推心置的交流，同時約法三章，明確要求受主任并沒有拋棄他們，他們的前途還光明。五、注意與家長講話的藝術(shù)與學(xué)生家長交談是班主任工作中不可少的經(jīng)常性的工作，與家長講話要注意該講的講，不該講的不能講，一切要以生的優(yōu)化發(fā)展為中心，以法律為準(zhǔn)繩，有禮有節(jié)，不卑不亢事講道理析同討育式可有斥責(zé)教訓(xùn)的口吻家反感，不可有違法、消極、粗俗的言論班主任工作被動，面對家長，要多表揚(yáng)其子女的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)指出要注意分寸，講明利害關(guān)，不要讓家長覺得無地自容。六、同事之間講話注意文明禮貌尤其有學(xué)生在場時更要注意不要說臟話，亂開玩笑，以免影響教師形象。當(dāng)然人有自己講話的特色有人幽默風(fēng)趣，有人直截了當(dāng)為生面前講話注意以下幾點(diǎn)是很有必要的、忌講話太啰嗦，主題不明確讓人聽了不著邊際，抓不住要點(diǎn)。、忌講話太隨便，不負(fù)責(zé)任，能付諸實施的