南昌三中青云譜校區(qū)“日新教育”課程方案匯報材料

南昌三中青云譜校區(qū)“日新教育”學(xué)校文化建設(shè)與課程規(guī)劃一學(xué)校的基本概況匯報提綱二方案形成過程三學(xué)校文化方案和課程方案簡介感悟與體會一、學(xué)校的基本概況校情：兩所學(xué)校合并而成、地處城鄉(xiāng)結(jié)合部、區(qū)規(guī)模最大、年輕、動態(tài)一、學(xué)校的基本概況師情：年齡結(jié)構(gòu)(35歲以下占80%)、性別結(jié)構(gòu)（男教師占23%，女教師占77%）生情：以隨遷子女為主的生源（占69.4%）一、學(xué)校的基本概況優(yōu)勢：環(huán)境、硬件、發(fā)展空間、年輕化的師資、名校合作辦學(xué)發(fā)展方向：朝著一所有思想的學(xué)校邁進(jìn)劣勢：師資力量薄弱、家校合作困難一、學(xué)校的基本概況二、方案形成過程理念與原則：契合學(xué)校+根植學(xué)校傳統(tǒng)+共同參與資料的收集：訪談學(xué)校師生“日新教育”學(xué)校自評教師沙龍學(xué)校的最大優(yōu)勢與特色是什么？學(xué)校最大的挑戰(zhàn)與困惑是什么？學(xué)校比較認(rèn)同的教育理念與教育方式有哪些？學(xué)校在哪些方面做法比較好？有哪些地方需要改進(jìn)？有什么改進(jìn)建議？可否分享一些體現(xiàn)學(xué)校精神的故事？文獻(xiàn)查找與梳理二、方案形成過程整體過程：學(xué)校診斷（確定文化定位）+方案撰寫+三次方案修訂碰撞（聚焦到問題）：（1）辦學(xué)理念的凝練為學(xué)生的未來發(fā)展奠基讓學(xué)生幸福成長為日有所新的幸福人生奠基二、方案形成過程（2）德育工作、家校合作如何融入到兩個方案之中把“家校合作”納入到學(xué)校的管理文化、外顯文化建設(shè)之中在課程規(guī)劃中特別是特色課程建設(shè)中，融入德育內(nèi)容與家校合作二、方案形成過程（3）課程總體框架圖的構(gòu)建二、方案形成過程（3）課程總體框架圖的構(gòu)建三、學(xué)校文化方案與課程方案簡介（一）南昌三中青云譜校區(qū)學(xué)校文化建設(shè)現(xiàn)實依據(jù)：校情+區(qū)情+國情+世情基于校情：辦學(xué)歷史之新呼喚新的學(xué)校面貌基于區(qū)情：“日新”是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓基于國情：創(chuàng)新是中華民族偉大復(fù)興的不竭動力基于世情：創(chuàng)新能力是未來公民的重要的核心素養(yǎng)理論依據(jù)：文化底蘊“日新”一詞具有著豐富的內(nèi)涵和寓意：《禮記·大學(xué)》:“湯之《盤銘》曰，茍日新，日日新，又日新”?！渡袝た嫡a》：“作新民”?！对娊?jīng)·大雅·文王》：“周雖舊邦，其命維新”?！吨芤住は缔o上傳》：“富有之謂大業(yè)，日新之謂盛德”?！叭招陆逃贝_立依據(jù)三、學(xué)校文化方案與課程方案簡介（一）南昌三中青云譜校區(qū)學(xué)校文化建設(shè)“日新教育”內(nèi)涵每日都有新面貌每日都有新創(chuàng)造德：德有所新才：學(xué)有所進(jìn)創(chuàng)造性思維創(chuàng)新能力辦學(xué)理念為日有所新的幸福人生奠基培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)身心健康、開拓創(chuàng)新的現(xiàn)代中國人三風(fēng)一訓(xùn)：

校訓(xùn)：勤樸忠勇博約新至校風(fēng)：銳意進(jìn)取，剛健日新教風(fēng)：協(xié)作擔(dān)當(dāng)，求實創(chuàng)新學(xué)風(fēng)：博學(xué)善思，明禮求新勤以治學(xué)樸以持己忠以待人勇以任事博學(xué)于文約之以禮新益求新至善至美

三、學(xué)校文化方案與課程方案簡介（一）南昌三中青云譜校區(qū)學(xué)校文化建設(shè)“日新教育”內(nèi)隱文化建設(shè)新的管理文化新的教師文化新的課堂文化新的評價文化

合作賦權(quán)的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)

基于自主協(xié)作的教師專業(yè)發(fā)展

“以學(xué)為本”的課堂文化建設(shè)

基于過程性的評價文化

三、學(xué)校文化方案與課程方案簡介（一）南昌三中青云譜校區(qū)學(xué)校文化建設(shè)“日新教育”外顯文化建設(shè)4長廊：“博學(xué)”文化長廊+“約禮”文化長廊+“日新”文化長廊+“善美”文化長廊4長廊+5庭院+X主題文化墻5庭院：德園+智園+諧園+怡園+勵園X主題文化墻：學(xué)校在每棟樓的樓層墻面上，還設(shè)有不同的主題文化墻三、學(xué)校文化方案與課程方案簡介課程總體框架與特色課程建設(shè)

學(xué)校以中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)框架體系為綱，將學(xué)校課程劃分為“自我更新”、“社會圖新”和“文化承新”三大板塊，每個板塊對應(yīng)兩大課程、指向板塊內(nèi)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，每門課程由相應(yīng)學(xué)科和活動組合而成。南