九年級全一冊物理15.4電流的測量導學案(焦紅云)

深圳市龍新區(qū)萬安學導學案上班

九1)九(

課

題

15-4電的量撰教

焦云

上時

年10月22日期三教學目標

知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀

．知電的念符、位其算系、知常的電的流；、會用流測流教重教難教準

課

電表使。能電表確入路并準讀。電表導線用電開關(guān)教運

演法

歸法

比法學指

自學

合探基環(huán)

教授過（師動

學學過（生動

教意導入新課（檢查預習）

Ⅰ知準備1.電流：電荷的定向移動形成電。2、正電荷定向移動的方向規(guī)定電流的方向。3、在電源外部，電流的方向是電_________過用電器流向。

積極復習準回答老師的為授課程問題。做備初探

究

案學新課（初步探究）

一、實踐：認識電流表：1、初步認識電流表：仔細觀察己桌面上的電流表，小組討論并結(jié)合閱讀課本填空。①電流表有_____個線柱，分別標有_____、初步認識電流表仔觀察“_________”“___________。自桌面上的電流表組②觀察電流表的量程：電流表一般_______個量程。當標討并結(jié)合閱讀課本填空有“-”號的接線柱和中間標有0.6的接線柱連入電路時的量程______________時電流表上每一小度值）表示；果是把-接線柱和標有3的接線柱連入電路時量程和分度值又分別是多少呢？

初步認識電流表。

基環(huán)

教授過（師動

學學過（生動

教意深入探究（引導釋疑）

2、電流表的正確使用：(1).電流表必須和被測用電器聯(lián)；(2).電必須從色線(或著號的接線柱)流進；從色線柱(或著號的接線柱流出；(3).被電流不能超過電流表的__________在預先不能估測被測電流大小的情況下，可采用_____________________的法擇合適的量程。(4).任何情況下都不允許不經(jīng)電器電流表______，則，電流表將被損壞。練習使用電流表知道其量3、電流表的讀數(shù)：小組討論，結(jié)電流表讀數(shù)注意事項。程及其使用規(guī)則。①、②、③、實驗：使用電流表測量電路中的電流：1、①按照p47頁圖15.4-5甲示電路圖連接電路，測量電路中的電流按照p47頁圖乙所示電路圖連接電路，測量電路中的電流。比較兩次讀數(shù)是否有變化。三、課堂練習：完成課后“動手動腦學物理”當中的習題，并展示。

使學生加深對電流表的印象。當堂檢

課堂練習：完成課后“動手動腦學物理”當中的習題，并展示。

獨立思考，認真做題

檢測學生的學習情況測（學習診斷）

基環(huán)

教授過（師動

學學過（生動

教意小課

15-4電流測量1.電流：表示電流強弱的物理量2.單位：安培毫微

積極主動總結(jié)知識

鞏固當堂所學3.電流表的用法：使用前使中讀（梳理歸納）作業(yè)布置

1下圖所示的四幅電路中，電流表能夠測燈L1電的是（）2、如圖是一次實時電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況，王強對此作出了四種估計，其中錯誤的是（）A．若使用“—”“3兩個接線柱接入電路，則指針所對的示數(shù)為2.3AB若使用“—”和“0.6”兩個接線柱接入電路，則指針所對的示數(shù)0.46AC．原來使用“—”和3”個接線柱接入電路，而后使用“—”和0.6”個接線柱接入原電路中，則指針所對的示數(shù)不會改變D．該電流表的“—”接線柱是公共的接線柱3、位同學在使用電流表測較小電流時，應(yīng)該使用“—”和“兩個接線柱，但錯誤地使用了“—”和3”兩個接線柱接入了電路，其他操作正確，這樣會出現(xiàn)：（）（檢查反饋）板書設(shè)計（突出重點）

A指針不動B．指針反向偏轉(zhuǎn)C指針擺動偏小D指針擺動太大，電流表可能