2022年班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

第4頁共4頁2022年?班主任工作?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?本學(xué)期，我?擔(dān)任___?班班主任工?作。在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的支持?下，在各科?任教師的配?合下，我順?利地完成了?學(xué)校布置的?各項(xiàng)任務(wù)。?在從事德育?教學(xué)過程中?，有順利也?有挫折，有?成功也有失?敗，既有困?惑，也有啟?迪，交織著?酸甜苦辣，?現(xiàn)就本學(xué)期?班主任工作?做如下總結(jié)?。一、培?養(yǎng)良好的班?___能?否形成一個(gè)?積極向上，?努力學(xué)習(xí)，?團(tuán)結(jié)和睦的?集合是至關(guān)?重要的。只?有在良好的?班___中?，教師開展?教育和教學(xué)?活動(dòng)，才能?收到較好效?果。在培養(yǎng)?班___方?面，本學(xué)期?我主要從以?下幾方面入?手：（一?）注重教室?文化的建設(shè)?開學(xué)初，?學(xué)校提出了?要重視教室?文化的建設(shè)?，我___?全班學(xué)生把?教室布置好?，爭(zhēng)取讓教?室的每一塊?壁，每一個(gè)?角落都具有?教育內(nèi)容，?富有教育意?義。在具體?布置時(shí)，針?對(duì)班內(nèi)學(xué)生?的特點(diǎn)，從?大處著眼，?小處著手，?制定班級(jí)文?明公約，張?貼名人名言?，使學(xué)生行?有可依，激?發(fā)學(xué)生的上?進(jìn)心。并設(shè)?立評(píng)比欄和?才藝展示欄?。板報(bào)取材?主要來原于?學(xué)生自己，?由學(xué)生自己?提供材料。?這樣充分調(diào)?動(dòng)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?和學(xué)習(xí)的動(dòng)?力。另外每?次班刊均由?各班組負(fù)責(zé)?，并進(jìn)行優(yōu)?秀班刊的評(píng)?選，以拓寬?學(xué)生的知識(shí)?面。為及時(shí)?反饋學(xué)生情?況，設(shè)置了?班級(jí)日記，?由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)?記錄。而且?在班級(jí)里還?成立了紀(jì)律?委員會(huì)，讓?學(xué)生們相互?監(jiān)督，以確?保班級(jí)紀(jì)律?的優(yōu)秀。每?個(gè)月在班會(huì)?上評(píng)選出“?月行為規(guī)范?優(yōu)秀學(xué)生”?、“上課積?極與教師配?合的學(xué)生”?等。旨在培?養(yǎng)學(xué)生的意?識(shí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)?生的參與精?神。（二?）注意班干?部的培養(yǎng)班?干部由學(xué)生?自愿和學(xué)生?民主投票，?產(chǎn)生了一支?能力較強(qiáng)，?有一定影響?力的班干_?__伍。對(duì)?待班干部，?我積級(jí)引導(dǎo)?，大膽使用?，注意培養(yǎng)?他們的工作?能力，要求?他們以身作?則，“各守?其位，各司?其職，各盡?其責(zé)”。而?且，定期召?開班干部會(huì)?議，及時(shí)匯?報(bào)班級(jí)出現(xiàn)?的各種情況?，并研究解?決出現(xiàn)的問?題，同時(shí)布?置新的工作?和任務(wù)。這?樣，由于班?干部積級(jí)配?合，以身作?則，從而帶?動(dòng)全班，收?到了較好的?成效。（?三）注意養(yǎng)?成教育和傳?統(tǒng)道德教育?的結(jié)合初二?下學(xué)期的學(xué)?生由于進(jìn)校?有一年多了?，還沒有感?覺到升學(xué)上?的壓力，對(duì)?學(xué)校的環(huán)境?已經(jīng)很熟悉?了，資格已?很老了，個(gè)?別學(xué)生紀(jì)律?開始松動(dòng)起?來，不喜歡?別人對(duì)他們?的行為約束?和管教，一?些不良行為?隨之而來，?如曠課、遲?到、進(jìn)游戲?室、上網(wǎng)吧?等，面對(duì)這?些違紀(jì)情況?，如果不注?意引導(dǎo)或引?導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)?生很容易在?這個(gè)特殊的?學(xué)習(xí)和生活?階段走入岔?道。因?yàn)槌?中三年，初?二是至關(guān)重?要的一年，?好多學(xué)生就?是在初二掉?隊(duì)的。我?的具體做法?是：、加?大學(xué)習(xí)、執(zhí)?行《中學(xué)生?守則》、《?中學(xué)生日常?行為規(guī)范》?的力度。我?借助主題班?會(huì)、競(jìng)賽等?各種形式的?活動(dòng)，來引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?，執(zhí)行《中?學(xué)生守則》?和《中學(xué)生?日常行為規(guī)?范》，每個(gè)?月帶領(lǐng)學(xué)生?學(xué)習(xí)一次。?遇到違規(guī)學(xué)?生一定要他?（她）說出?違反的是哪?一條。嚴(yán)格?要求學(xué)生佩?戴?；?、穿?好校服，不?穿拖鞋，每?天自行檢查?、督促規(guī)范?養(yǎng)成的效果?。、注意?樹立榜樣。?俗話說“說?一千，道一?萬，不如親?身示范”。?榜樣的力量?是無窮的。?人微言輕班?主任言行舉?止特別重要?，要求學(xué)生?不遲到，不?曠課，班主?任首先要做?到，要求學(xué)?生講文明，?講衛(wèi)生，班?主任事先要?做到，平時(shí)?注意嚴(yán)于律?已，以身作?則，時(shí)時(shí)提?醒自己為人?師表。我每?天早晨都是?在6：30?之前到校，?給學(xué)生樹立?榜樣，所以?我班一學(xué)期?均沒有遲到?的學(xué)生。?3、注意寓?教于樂，以?多種形式規(guī)?范學(xué)生行為?心理學(xué)告?訴我們：人?的接受心理?由觀察能力?、感知能力?、認(rèn)識(shí)水平?、興趣愛好?等心理因素?構(gòu)成，因此?，具有廣泛?性、多樣性?、綜合性的?特點(diǎn)，單一?的教育管理?方式不適合?人的接受心?理，開展豐?富多彩的活?動(dòng)，寓教于?樂中正好適?合學(xué)生的心?理特點(diǎn)，能?提高教育管?理的可接受?性。為此?，我先后開?過多次主題?班會(huì)，如；?《告別游戲?室》、《拒?絕網(wǎng)吧》、?《我是我們?班的主人》?、《我的理?想》、《我?要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?》、《一幫?一》等。還?讓優(yōu)秀學(xué)生?學(xué)習(xí)向全班?傳授學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)。舉辦過?英語知識(shí)競(jìng)?賽，英語演?講比賽等，?效果都很好?。二、嚴(yán)?格的要求是?最大的尊重?教育是一?門藝術(shù)，教?育是心靈的?耕耘，必須?講究教育有?藝術(shù)。在實(shí)?踐工作中，?我感受最深?的便是馬卡?連珂的一句?名言：“嚴(yán)?格的要求是?最大的尊重?”。的確，?只有既嚴(yán)格?要求學(xué)生，?又給予他們?最大的尊重?，才能把班?主任工作做?好。俗話?說“嚴(yán)是愛?，寵是害，?不教不導(dǎo)要?變壞?！北?班有幾個(gè)非?常調(diào)皮的學(xué)?生，家景也?很差，父母?離婚，沒人?管，做事我?行我素。有?一位學(xué)生直?接對(duì)我說“?老師，你不?要管我太緊?，否則，我?就不念了。?”在教育轉(zhuǎn)?化他們的時(shí)?候，我曾有?過失敗和教?訓(xùn)和成功的?經(jīng)驗(yàn)，先前?，我對(duì)他們?時(shí)常板著一?副面孔，嚴(yán)?加管教，結(jié)?果學(xué)生表面?上對(duì)我產(chǎn)生?敬畏感和服?從感，其實(shí)?，并不是心?悅誠服地接?受我的教育?和管理。一?段時(shí)間后，?我改變了方?法，對(duì)他們?給予了大量?的愛心，時(shí)?常和他們談?心，了解他?的生活情況?、學(xué)習(xí)情況?。結(jié)果，學(xué)?生很愿意和?我交流，有?什么事情都?愿意對(duì)我說?。有一個(gè)學(xué)?生突然對(duì)我?說“老師，?放晚學(xué)后你?能不能遲點(diǎn)?回家？我有?事要和你說??！痹瓉恚?他的父母吵?著要離婚，?小孩子很煩?惱，學(xué)習(xí)不?能安心。我?耐心地做了?工作，第二?天放晚學(xué)和?該生一道去?了他家。問?題解決了，?孩子學(xué)習(xí)安?新了。看到?這樣的結(jié)局?，我真有成?功的喜悅。?我終于明白?了：對(duì)學(xué)生?要嚴(yán)中有愛?，以愛動(dòng)其?心，以嚴(yán)導(dǎo)?其行，既要?嚴(yán)格要求，?又要給予最?大的尊重和?愛心。三?、“學(xué)校、?社會(huì)、家庭?”的互促法?教育是一?項(xiàng)艱巨的任?務(wù)，單靠班?主任顯然是?不夠的，而?是要靠各種?力量的齊抓?共管。通過?班主任的工?作，把學(xué)校?、社會(huì)、家?庭組合成一?個(gè)整體