鄉(xiāng)下孩子說課稿

《下孩子》課稿白龍小學(xué)郭春一、說教材：1、課題課型：今天我說課的內(nèi)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文《蘇教版》二年級上冊第二單元的一首詩歌——《鄉(xiāng)下孩子2、教材簡析：這首詩歌通過對下孩子游戲等童年生活的豐富描寫反了他們幸福愉快的童年生活，抒發(fā)了熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情，真摯感人。全詩共四個小節(jié)，第一小節(jié)寫鄉(xiāng)下孩子幼小時生活在爸爸媽媽懷抱里的情景小節(jié)寫鄉(xiāng)下孩子在田野里歡快游戲的情景三小節(jié)寫勞動給鄉(xiāng)下孩子帶來的歡樂后一小節(jié)是對鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地里幸福成長的贊美。3、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合本課的特點(diǎn)和學(xué)生的身心特點(diǎn)，特制定三維教學(xué)目標(biāo)如下：（一）、認(rèn)知目標(biāo)：（）學(xué)會本課的生字新詞。（）理解課文內(nèi)容，了解并感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸?？鞓返耐晟睿囵B(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。（二）、技能目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。在調(diào)查實(shí)踐的基礎(chǔ)上試寫兒童詩。（三）、情感目標(biāo)：體會到祖國鄉(xiāng)村景色秀麗，感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸?？鞓返耐晟?，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：為了完成上教學(xué)目標(biāo)，我把本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為背誦這首詩歌，了解鄉(xiāng)下有趣的事情，并能仿照書上的詩句創(chuàng)編小詩。二、說教法學(xué)法：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程著培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐文學(xué)過程須學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動過程師要創(chuàng)設(shè)民主、開放、活潑的學(xué)習(xí)場境，創(chuàng)設(shè)多樣的語言實(shí)踐活動，保證學(xué)生自讀、自悟、自創(chuàng)的時間，讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐向往美好的情感語言的特和閱的學(xué)生在直接接觸語文材料的自主活動中，在對語言的感悟累運(yùn)用中體語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo)學(xué)為中心根據(jù)二年級學(xué)生閱讀實(shí)際情況主要通過圖片導(dǎo)入、自讀體會、小組合作自主學(xué)習(xí)、語言發(fā)展、詩歌創(chuàng)作這五部分，并借助多媒體輔助教學(xué)手段努為學(xué)生營造一個放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍供展示的機(jī)會讓生體驗(yàn)到成功的喜悅。三、說教學(xué)程序：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出語教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣意養(yǎng)學(xué)生的自主意識和習(xí)慣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主習(xí)環(huán)境重學(xué)生的個性差異鼓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”所以在教學(xué)過程中們要強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識其到個性化的自主發(fā)展《鄉(xiāng)下孩子》是一首文質(zhì)兼的詩歌，其中蘊(yùn)含著豐富的自然美和社會美的因素，我將在教學(xué)中融入美育課堂教學(xué)按照美的規(guī)律運(yùn)做起來而增加語文教學(xué)的形象性和生動

性，更有效地發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造力、所以本節(jié)課我將分以下幾個層次進(jìn)行教學(xué)。1、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑7分）課堂一開始就示一些優(yōu)美鄉(xiāng)下風(fēng)景照來吸引學(xué)生的注意力激生的感官，讓學(xué)生感覺鄉(xiāng)下景色是多么美麗此聯(lián)想到鄉(xiāng)下孩子的生活是多么快樂自然地導(dǎo)入課題激他們的學(xué)習(xí)興趣在抓學(xué)生的注意力的同時他們積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去。這樣的設(shè)計(jì)活躍了課堂氣氛，非常適合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。2.研感悟，自主探究7分）在這個環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生自由拼讀生字詞。接著檢查生字情況，并對難寫的字加以指導(dǎo)，最后要求學(xué)生快速朗讀課文，整體感知課文。3、多元感悟，合探解疑15分）我將引導(dǎo)學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀詩歌的第一節(jié)思考后和組員交流任。詩歌的二、三小節(jié)是本課的主要內(nèi)容，既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，教學(xué)時要反復(fù)朗讀，達(dá)到背誦的要求。首先課文二、三小節(jié)的寫法基本相同，我就安排學(xué)生自主選擇朗讀內(nèi)容重了學(xué)生的閱讀興趣，體現(xiàn)了以人為本的原則“這幾件有趣的事中，你最喜歡哪一件？把它多讀讀，讀有趣一點(diǎn)，如果你能加上動作就更好了這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，又一次將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動了起來不但喚起學(xué)生的自主意識且還改變了課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高，變傳統(tǒng)的教“講為生自讀。課指出，在發(fā)展語言能力的同時發(fā)思維能力，激發(fā)象力和創(chuàng)造潛能，加強(qiáng)思維訓(xùn)練是因?yàn)槭侵橇Φ暮诵?，是提高人才素質(zhì)的關(guān)鍵。思維又是語文能力的核心言能力的基礎(chǔ)。根據(jù)本課內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，我在學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)后，設(shè)計(jì)了讓學(xué)學(xué)做小詩人仿詩句改一改，編一編，這是學(xué)生詩歌創(chuàng)扶的個段。改變詩中的幾個字，就變成了自己的小詩。這樣不僅使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，更使學(xué)生在詩歌創(chuàng)作中受到了美的熏陶。4.鞏深化，學(xué)用延展10分）課標(biāo)指出，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，加強(qiáng)思維訓(xùn)練是因?yàn)?，思維是智力的核心，是提高人才素質(zhì)的關(guān)鍵。思維又是語文能力的核心言能力的基礎(chǔ)。根據(jù)本課內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，我在學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)后，設(shè)計(jì)了讓學(xué)“學(xué)做小詩人仿詩句改一改一是學(xué)生詩歌創(chuàng)“的一個階段變詩中的幾個字，就變成了自己的小詩樣僅學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣使生在詩歌創(chuàng)作中受到了美的熏陶。興趣是最好的老師有了興趣學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力將被極大地激發(fā)起來產(chǎn)生極強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)，在這種情況下學(xué)能夠表現(xiàn)出常的勇氣毅力和智慧，所以在學(xué)生意猶未盡之時趁熱打鐵在此環(huán)節(jié)我充分發(fā)揮生的主體地位讓學(xué)生針對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容自主設(shè)計(jì)練習(xí)題通過互做批評學(xué)生在協(xié)作競爭的氛圍中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快感和成功的喜悅。四、