數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板集合8篇

—數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板集合8篇適用的數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板集合8篇人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該好好方案一下接下來的工作了！好的方案是什么樣的呢？以下是為大家搜集的數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案10篇，歡迎大家共享。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇1一、班級情況分析學(xué)堂村小學(xué)六（一）班共有同學(xué)28人，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)比擬感愛好，接受力量較強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法較端正。也有部分同學(xué)自覺性不夠，不能按時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)看法的同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以提高成果。二、教材分析這一冊教材包括下面內(nèi)容：位置、分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓，百分?jǐn)?shù)。在計(jì)算方面，教學(xué)分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，百分?jǐn)?shù)及其運(yùn)用。在數(shù)與代數(shù)方面，教材布置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算力量以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的力量。會(huì)解決簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，是小同學(xué)應(yīng)具備的根本數(shù)學(xué)力量。在空間與圖形方面，教材布置了位置、圓兩個(gè)單元。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)閱歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對表示位置；初步認(rèn)識研討曲線圖形的根本根本方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。在統(tǒng)計(jì)方面教材是布置扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。在應(yīng)用題方面，著重教學(xué)分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題。三、教學(xué)總要求1、使同學(xué)理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，探究、把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，比擬嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法（簡潔的能夠口算）。2、使同學(xué)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。3、使同學(xué)理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比。4、使同學(xué)探究、把握圓的特征，會(huì)用工具畫圓；探究、把握圓周長和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料，使同學(xué)受到愛國主義教育。5、明白圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡潔的圖案。6、使同學(xué)探究、學(xué)會(huì)解答比擬簡單的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決比擬簡潔的實(shí)際問題，能夠依據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)情況，敏捷地選用算術(shù)解法和方程解法，體驗(yàn)解題策略的多樣性、敏捷性和機(jī)敏性。7、使同學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，探究解決一些比擬簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。9、閱歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量四、教學(xué)詳細(xì)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。2、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，向同學(xué)提供充足從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，幫忙他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握根本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3、對同學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，要關(guān)注同學(xué)裝數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與看法，幫忙同學(xué)認(rèn)識自我。五、教學(xué)進(jìn)度布置：周次教學(xué)內(nèi)容一學(xué)習(xí)目的性教育位置二分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題三分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題倒數(shù)的認(rèn)識整理和復(fù)習(xí)四分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則五國慶節(jié)放假六分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題七比八整理和復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算九分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)應(yīng)用題非常數(shù)應(yīng)用題期中檢測十一分?jǐn)?shù)應(yīng)用題整理和復(fù)習(xí)十二整理和復(fù)習(xí)圓的認(rèn)識圓的周長和面積十三圓的周長和面積軸對稱圖形量一量，算一算整理和復(fù)習(xí)十四整理和復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化十五百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用十六百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用整理和復(fù)習(xí)十七扇形統(tǒng)計(jì)圖合理存款數(shù)學(xué)廣角十八－二十期末復(fù)習(xí)考查數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇2一、學(xué)情分析本學(xué)期我班共有同學(xué)54人，尖子生8人，中等生25人，后進(jìn)生21人。同學(xué)基礎(chǔ)差異大，將給教學(xué)帶來諸多問題。八班級又是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。本班優(yōu)生不多，思想不夠活潑，有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，思維跟不上。要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，充足發(fā)揮同學(xué)主體、老師的主導(dǎo)作用，注意方法，培育力量。二、教材內(nèi)容分析，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)5章1、二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計(jì)算。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計(jì)算。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則。2、勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題。3、平行四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判斷，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。4、一次函數(shù)：一次函數(shù)的重點(diǎn)是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是培育同學(xué)初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。5、數(shù)據(jù)描述：本章主要研討平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研討如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估量總體的思想。三、教學(xué)措施：1、強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”，面對全體同學(xué)。由于同學(xué)在學(xué)問、技能方面的進(jìn)展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的同學(xué)。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要特別予以關(guān)懷，按時(shí)實(shí)行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫忙他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠到達(dá)課標(biāo)中規(guī)定的根本要求，對學(xué)有余力的同學(xué)，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才能。2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布置同學(xué)預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由同學(xué)課前完成，教學(xué)中老師應(yīng)幫忙同學(xué)梳理新課學(xué)問，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答同學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，再設(shè)計(jì)提高題由同學(xué)進(jìn)行嘗試，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中體會(huì)勝利，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)也可鼓勵(lì)同學(xué)自我編題。努力培育同學(xué)發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的力量，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的力量，留意鼓勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)新意識。3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。將同學(xué)按學(xué)習(xí)力量分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上提高。4、課后輔導(dǎo)施行流淌分層。四、教學(xué)進(jìn)度（略）與課時(shí)分配：第十六章：二次根式（10時(shí)=2+3+3+2）第十七章：勾股定理（9課時(shí)=4+3+2）第十八章：平行四邊形（15課時(shí)=7+6+2）期中復(fù)習(xí)第十九章：一次函數(shù)（20課時(shí)=6+10+2+2）第二十章：數(shù)據(jù)描述（12課時(shí)=6+2+2+2）期末總復(fù)習(xí)2數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇3一、根本情況分析1、同學(xué)情況分析這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七（1）（2）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，這些同學(xué)整體基礎(chǔ)參差不齊，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱難。在小學(xué)所學(xué)學(xué)問的把握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但位數(shù)不多。對多數(shù)同學(xué)來說，簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效把握，成果稍差。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計(jì)算力量要得到強(qiáng)化，還要提升整體成果，適時(shí)補(bǔ)充課外學(xué)問，拓展同學(xué)的學(xué)問面，抽出肯定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，全面提升同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2、教材分析：1、第1章有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的根本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的根本性質(zhì)、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題和計(jì)算中。2、第2章整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念；合并同類項(xiàng)及去括號的法則及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號的法則。3、第3章一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的根本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的根本性質(zhì)；把握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實(shí)際問題的根本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡潔的實(shí)際問題。4、第4章幾何圖形初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是區(qū)分直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算；理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)和要求（一）學(xué)問與技能1、獲得數(shù)學(xué)中的根本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)、生活和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用。2、學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實(shí)際問題。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會(huì)在實(shí)際問題進(jìn)行應(yīng)用。3、初步具有數(shù)學(xué)研討操作的根本技能，肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。（二）過程與方法1、采納思索、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué)；2、發(fā)揮同學(xué)的主體作用，作好探究性活動(dòng)；3、親密聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的類比、歸納的力量、（三）情感看法與價(jià)值觀1、理解人與自然、社會(huì)的親密關(guān)系，和諧進(jìn)展的主義，提高環(huán)境愛護(hù)意識。2、逐步形成數(shù)學(xué)的根本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施l、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作考試試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、愛好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。3、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通的氣氛，共享歡樂的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。6、強(qiáng)化同學(xué)解題速度和精確度的培育訓(xùn)練，在新授課時(shí)，但凡能當(dāng)堂完成的作業(yè)，要求同學(xué)比速度和精確度，誰先完成誰就先交給老師批改，但凡做的全對的依次獲得前十名，以資激勵(lì)。7、強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)，強(qiáng)化面批、面改，強(qiáng)化定時(shí)作業(yè)的訓(xùn)練。并進(jìn)行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。8、主動(dòng)主動(dòng)的與其他老師協(xié)同協(xié)作，認(rèn)真鉆研教材，搞好集體備課。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇4一、同學(xué)根本情況分析：通過高二上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況較為一般，同學(xué)自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示同學(xué)，培育其自覺性。同時(shí)，同學(xué)對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念缺乏，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性不夠，而所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，根本概念模糊不清，根本方法把握得不夠扎實(shí)，缺乏對基礎(chǔ)的理解和研討，沒有留意對所學(xué)學(xué)問和方法按時(shí)的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固，學(xué)問積累量不多，而遺忘的速度太快；敏捷運(yùn)用學(xué)問分析問題、解決問題的力量差，只會(huì)模擬解決一些簡潔問題，不能舉一反三，題目略微有點(diǎn)改變就手足無措。二、制定教學(xué)目標(biāo)針對以上問題的顯現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其詳細(xì)目標(biāo)如下：1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和制造的歷程。2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本力量。3.提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題（包括簡潔的實(shí)際問題）的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立取得數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。三、進(jìn)行教法分析：1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識的素材，用活潑活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，以到達(dá)培育其愛好的目的。2.通過觀看，思索，探究等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1、教學(xué)中要傳授學(xué)問與培育力量相結(jié)合，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的概括力量，是同學(xué)把握數(shù)學(xué)根本方法、根本技能。2、堅(jiān)持與高三聯(lián)系，切實(shí)面對高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有方案、有重點(diǎn)，防止四平八穩(wěn)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。3、強(qiáng)化教育教學(xué)研討，堅(jiān)持同學(xué)主體性原則，堅(jiān)持按部就班原則，堅(jiān)持啟發(fā)性原則。研討并采納以五段發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。4、主動(dòng)參與與組織集體備課，共同研討，努力提高授課質(zhì)量5、堅(jiān)持向同行聽課，取人所長，補(bǔ)己之短?；ハ嘌杏懀餐M(jìn)步。6、堅(jiān)持學(xué)法研討，強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)（差生與優(yōu)生），提高全體同學(xué)的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子同學(xué)。7.強(qiáng)化課外輔導(dǎo)，提高競爭力量。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成果的有力手段。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇5一、教材分析教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。在數(shù)與代數(shù)方面：教材布置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算力量以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的力量。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算力量是同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要根本技能，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)切實(shí)把握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、把握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小同學(xué)應(yīng)具備的根本數(shù)學(xué)力量。在空間與圖形方面：教材布置了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)閱歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研討曲線圖形的根本方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。在統(tǒng)計(jì)方面：教材布置的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面：教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、推測、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問題的力量。教材還依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活經(jīng)驗(yàn)，布置了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小搭配作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉快，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐力量。二、學(xué)情分析本學(xué)年所任教的六（2）班共有同學(xué)57人。大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)，上課時(shí)都能主動(dòng)思索，主動(dòng)、制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。少部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法散漫，上課時(shí)不愿主動(dòng)思索，學(xué)習(xí)習(xí)慣也極需培育，空間觀念不夠強(qiáng)。從上學(xué)年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看，同學(xué)間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進(jìn)生的面還是比擬大。針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的時(shí)，還要強(qiáng)化后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。三、教學(xué)目標(biāo)1、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。2、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比擬嫻熟地計(jì)算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡潔的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。3、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。4、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡潔實(shí)際問題。5、把握圓的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長與面積。6、明白圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡潔的圖案。7、使同學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實(shí)際問題。8、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。9、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的.有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11、結(jié)合教材內(nèi)容，對同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培育認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)措施1、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。5、同學(xué)能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6、老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量和發(fā)散思維力量。7、利用小組商量的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在商量中人人參與，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。8、培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，使每位同學(xué)的力量有所提高。9、表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)愛學(xué)、會(huì)學(xué)，教同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立教學(xué)的問題情境，屬于符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。五、培優(yōu)輔差措施1、老師要了解和正確對待同學(xué)中客觀存在的個(gè)別差異，老師并不是以毀滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的進(jìn)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，學(xué)困生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。2、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“星級挑戰(zhàn)”，讓學(xué)有余力的同學(xué)提高自己的思維水平。3、對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)平常努力做到不鄙視，多激勵(lì)；不粗暴，多寬容。耐煩細(xì)致地幫忙，上課時(shí)多留意，下課催促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。恰當(dāng)?shù)臅r(shí)分恰當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。4、激勵(lì)同學(xué)在家長的支持下，另行自我進(jìn)展，找到自己的特長。六、減負(fù)提質(zhì)措施1、在認(rèn)真?zhèn)湔n基礎(chǔ)上，與同班級老師交換聽課，按時(shí)反思，真正領(lǐng)悟教材設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的力量。轉(zhuǎn)變觀念，采納“鼓勵(lì)性、自主性、制造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正完成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。2、不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購置其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間。3、通過教學(xué)，對同學(xué)的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出一直一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)現(xiàn)。5、在課堂上開展小搭配作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，削減同學(xué)的心理壓力，充足發(fā)揮同學(xué)的主題性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量。6、在教學(xué)中留意采納開放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)情境選擇恰當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，溝通學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)變力量。7、訓(xùn)練的布置，要由淺入深，表達(dá)層次性。對不同的同學(xué)，要有不同的要求和訓(xùn)練，對優(yōu)生、學(xué)困生都要表達(dá)有所指導(dǎo)。8、增加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)問與實(shí)際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時(shí)時(shí)到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培育同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)的情感。9、強(qiáng)化對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)同學(xué)正確對待勝利與失利，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇6一、指導(dǎo)思想：初中代數(shù)、幾何是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過這兩部分的教學(xué)，要使同學(xué)學(xué)會(huì)順應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代幾何的基礎(chǔ)學(xué)問與根本技能，進(jìn)一步培育運(yùn)算力量、思維力量和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好獨(dú)特品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。二、教學(xué)內(nèi)容：（代數(shù)、幾何共三章）代數(shù)第八章：《因式分解》代數(shù)第九章：《分式》代數(shù)第十章：《數(shù)的開方》10.1開平方幾何第三章：《三角形》幾何第四章：《四邊形》4.1四邊形三、情況分析：本人本學(xué)期擔(dān)任初二（2）（3）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。依據(jù)上學(xué)期的情況來分析同學(xué)的數(shù)學(xué)成果并不抱負(fù)，總體的水平較差、尖子生少、低分的同學(xué)非常多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮。依據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)學(xué)問的敏捷運(yùn)用，反對死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)素養(yǎng)的培育。四、詳細(xì)教學(xué)措施：1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)備。地教學(xué)中必需依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。2、在課堂中盡量充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用及老師的指導(dǎo)作用。3、設(shè)計(jì)好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中同學(xué)的留意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。4、要扭轉(zhuǎn)同學(xué)的厭學(xué)現(xiàn)象。利用休息時(shí)間將對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，在平常的課堂中多賜予提問，給后進(jìn)生樹立信念。5、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的同學(xué)提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂訓(xùn)練、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂訓(xùn)練、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。6、課堂紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。因此在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使同學(xué)形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課認(rèn)真聽講，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。7、關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時(shí)間多接觸同學(xué)，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。8、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持按部就班原則，正確組織課堂教學(xué)。9、做好學(xué)問的連接及章元過關(guān)工作。按時(shí)檢查同學(xué)把握學(xué)問的情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。10、運(yùn)用多媒體教學(xué)，充足利用學(xué)校已有的教學(xué)條件與裝備如投影機(jī)、小黑板等。五、教學(xué)進(jìn)度表：周次教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)節(jié)數(shù)1至4代數(shù)第八章《因式分解》重點(diǎn)：是因式分解的四種方法：難點(diǎn)：是綜合運(yùn)用各種方法分解因式；關(guān)鍵在把握各種方法的特點(diǎn)245至12幾何第三章《三角形》重點(diǎn)：是三角形的性質(zhì)與三角形的判斷；難點(diǎn)：是推理論證。3510期中檢測13至16代數(shù)第九章《分式》重點(diǎn)：是讓同學(xué)嫻熟把握分式的基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能；難點(diǎn)：是分式四則混合運(yùn)算、分式議程的增根和驗(yàn)根、含有字母系數(shù)的一元一次議程的解法及分式方程的應(yīng)用。2017代數(shù)第十章《數(shù)的開方》10.1平方根重點(diǎn)：是平方根及算術(shù)平方根的求法；難點(diǎn)是算術(shù)平方根的概念。618幾何第四章《四邊形》4.1四邊形把握四邊形的概念619至21期末復(fù)習(xí)、考試數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇7教材分析及特點(diǎn)建國以來歷次小學(xué)數(shù)學(xué)課程、教材改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又吸取了大量的國外的課程、教材建設(shè)的勝利檢驗(yàn)。同時(shí)，教材編寫者充足考慮到我國義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性的特點(diǎn)，也充足考慮到了將來社會(huì)對公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求，力求形成以下教材編寫的根本特點(diǎn)。一、重視同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)同學(xué)對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。二、呈現(xiàn)學(xué)問的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情景建立模型解釋與應(yīng)用”的根本講述的模式，引導(dǎo)同學(xué)逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。三、以數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索布置教材內(nèi)容，促進(jìn)同學(xué)自主的參與、探究和溝通。教材特點(diǎn)一、由淺入深、按部就班、螺旋上升。二、注意學(xué)問之間的相互聯(lián)系與綜合。三、關(guān)注不同同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，教材內(nèi)容具有恰當(dāng)彈性。四、結(jié)適宜當(dāng)?shù)乃夭谋磉_(dá)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，重視隱性課程的作用。教材總體想象1感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉快感。2體會(huì)數(shù)與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)，理解數(shù)所表示的意義，感受到生活中數(shù)的作用。3培育同學(xué)認(rèn)真傾聽，尊重別人的想法的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行溝通。4通過觀看和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)理解加減法的意義，能解決簡潔的問題，并正確計(jì)算有關(guān)的加減法。5培育觀看、語言表達(dá)、動(dòng)手和應(yīng)用數(shù)字解決問題的力量。6通過創(chuàng)設(shè)情景，培育和提高同學(xué)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)布置：本冊內(nèi)容共計(jì)九個(gè)單元，詳細(xì)課時(shí)布置如下（一）數(shù)一數(shù)與乘法（二）乘法口訣（三）觀看物體（四）分一分與除法（五）方向與位置（六）時(shí)、分、秒（七）乘法口訣（八）除法（九）統(tǒng)計(jì)與推測同學(xué)學(xué)習(xí)根本情況分析二班級共有同學(xué)13人，其中男生人，女生人。大部分同學(xué)性格活潑開朗，思維機(jī)敏活潑，學(xué)習(xí)愛好深厚，通過一學(xué)期的努力，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能認(rèn)真聽講，開動(dòng)腦筋，主動(dòng)答復(fù)問題，有良好的書寫習(xí)慣，能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。但是也有一部分同學(xué)因年齡不夠或智力反應(yīng)較慢，沒能把握好的學(xué)習(xí)方法，從而沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不認(rèn)真聽講，書寫習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí)，不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，有待于家長和老師協(xié)作指導(dǎo)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期，老師更應(yīng)當(dāng)針對一班級同學(xué)的年齡和心理特點(diǎn)，實(shí)行有效和先進(jìn)的教育方法，使每個(gè)同學(xué)都能得到不同程度的進(jìn)步，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。擇優(yōu)促差措施1.首先要促進(jìn)學(xué)習(xí)困難生學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高。2、正確看待每一個(gè)同學(xué)，以培育同學(xué)素養(yǎng)為自己工作的重點(diǎn)。3、在班級里能建立同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，建立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，把起點(diǎn)放在同學(xué)努力一下就可以到達(dá)的水平上，使新舊學(xué)問產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。5、采納“走出去，請進(jìn)來。”的方法與家長取得聯(lián)系，溝通家校之間的聯(lián)系，爭取家長們的協(xié)作數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇8一、班級情況分析：一（8）班現(xiàn)有同學(xué)人，同學(xué)在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有肯定的觀看、比擬和有序思索的力量；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)，具有肯定的溝通合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)在根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感愛好。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充足的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此，本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的愛好再接再厲的保持，提高主動(dòng)性，抓好基礎(chǔ)學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)思維的樂趣、獲得勝利的體驗(yàn)。二、教材分析：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識圖形（二）20以內(nèi)退位減法、分類與整理、XXX以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、擺一擺，想一想、認(rèn)識人民幣、XXX以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）找規(guī)律。教材以同學(xué)已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注意同學(xué)對學(xué)問的體驗(yàn)，獲得對學(xué)問的理解；內(nèi)容的綻開盡量表達(dá)學(xué)問的形成過程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，表達(dá)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；留意培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的力量。教材的風(fēng)格和特色更加鮮亮，將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和同學(xué)自主學(xué)習(xí)的開放性有機(jī)結(jié)合，更好地促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)，初步培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)又勇于探究創(chuàng)新的科學(xué)精神，更加符合實(shí)施素養(yǎng)教育的要求。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識XXX以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培育同學(xué)的數(shù)感，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。2、使同學(xué)閱歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，進(jìn)