最新初一思想品德的教學工作總結3篇

精品文檔最新初一思想品德的教學工作總結3篇最新初一思想品德的教學工作總結1一學期來，我擔任初一兩個班的思想品德課的教學任務，在這一學期，作為新上任的政治老師，我自始至終嚴格要求自己，貫徹認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，以勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，為進步教學質量，本學期我做了以下工作：一、積極參與集體備課，認真做好二次備課積極參加由備課組長組織的集體備課，首先自己認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯。集體備課時互相討論，認真聽取老老師的意見，加以自己的理解進展二次備課，只有這樣才能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備。作為政治課老師，為了把課上活，防止枯燥、機械，還應多方面去搜集相關資料。多找一些如漫畫、錄音、視頻等形式的資料培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，進步課堂的教學質量，按時完成教學任務。二、精心組織課堂教學，進步課堂效率為教好每一節(jié)課,我在課堂教學方法的使用上下了大功夫和力度,盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動學生學習的積極性.我在教學方法的采用上,不千篇一律,根據(jù)不同的教學內(nèi)容靈敏采用不同的教學方法。在課堂導入時我采用了多種形式：如視頻導入、故事導入、歌曲導入、案例導入等多種形式，激起學生學習新知識的興趣。讓學生一開場就投入到新課當中，一個好的課堂導入就意味著新課成功了一半，在講授新課時.盡量使講解有條理，準確，生動，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。在課堂小結上同樣用盡心思,采用多種方法,力求有余音未了的效果。三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習為使自己的教學業(yè)務程度不斷的進步,教學方法更豐富,我不但經(jīng)常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學經(jīng)歷,而且還經(jīng)常聽其他科組的老師講課,理解其他科組老師的教學方法,汲取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。.博采眾長，進步教學程度。在這一學期，我還參加了縣教育局的賽課和長鴻杯的賽課，從備課到一次次的試課，組內(nèi)老師給了我很多珍貴的意見，修改完講，講完再修改再講，經(jīng)過屢次的磨課，在縣教育局賽課和長鴻杯賽課都獲得了二等獎的成績。經(jīng)過這次賽課，我的教學才能以及其他各方面的素質都得到了很大的進步，也非常感謝組內(nèi)各位前輩給我耐心的指導，在以后的教學過程中，我會不斷學習，不斷更新和補充自己的專業(yè)知識。四、從課堂到生活，加強德育工作政治課老師尤其是初中思想品德課老師在課堂上要重視情感教育之外，還應重視日常生活中的德育工作。初一學生很多好習慣需要養(yǎng)成，這也是政治老師日常德育的一局部，這一局部工作雖然做了但是以后還應加強，力求獲得實效?？傊?，這學期來，我努力做好本職工作，力求進步自己的教學程度。但在工作中也難免存在缺乏，我會在今后的教學工作中加以改良，不斷總結經(jīng)歷，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲！七年級思想品德教學總結6最新初一思想品德的教學工作總結2學習完畢，自己的教學任務也完成了。在工作，也讓自己有了許多體會和感受。1、創(chuàng)造良好環(huán)境，開展適應性教育七年級是剛進入中學的學生，即由一名小學生成為一名中學生角色轉變，固然在適應和學習上產(chǎn)生一系列問題，對此，作為品德課的老師，我們更加應該關注學生的心理品質、安康人格和高尚道德情操的教育和引導。這種新生教育不是單純地解決適應和不適應的問題，而是為了使初中生的學習更加主動，生活更加活潑、安康。更為強調(diào)學生的主體作用和老師的主導作用，更為貼近學生的實際生活。2、培養(yǎng)學習興趣，進步學習動力“興趣是最好的老師”學生對這門功課感興趣，他自然就會去學，去研究。對于學生興趣的培養(yǎng)絕對是不容無視的。那么，如何才能進步學生的學習興趣呢？第一，把握好七年級學生的心理特點：剛剛從小學步入初中的學生，一時難以走出小學生的那份活潑、積極、主動的情緒，上課時很容易調(diào)動他們參與的熱情；他們有個性，也想張揚自己的個性，他們對于身邊的人或事似懂非懂，因此，他們對新知識有著強烈的欲望；最為重要的是他們開場步入青春期，隨著“成人”意識的增加，正確的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)就顯得尤為重要。第二，在教學方法和教學形式上要多下功夫：注意啟發(fā)性設問。問題的設計要貼近學生的生活，結合自身實際和教材本身，學生很感興趣，想想也都能答，也愿意答，這樣學生的積極性就能得以充分調(diào)動。開展一些學生感興趣的活動。學生通過這種形式，既能充分展示自己的表演才能，又能從小品中很容易悟出其中的道理。第三，注意理論聯(lián)絡實際。我每天注意看新聞和報紙，只要是能為教學所用的我都會進展搜集。然后,在教學中適當加以應用。3、營造自主學習精神，進步課堂教學效果在課堂上，努力保持與學生的民主和平等關系，進步學生自主學習，培養(yǎng)學習的才能，做到老師將不多，學生獨立考慮和提問時間多的教學方式，從而進步教學效果，讓老師有更多時間關注每一位學生的學習情況，表達了教學的靈敏性和關注個體的獨特性。總之，我認為思想品德老師要樹立“一切為了每一位學生的開展”的教育理念，保護每個學生，積極為學生創(chuàng)造學習的良好環(huán)境，促進學生的開展。最新初一思想品德的教學工作總結3本學期我擔任七年級1-6班思想品德的教學任務。一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。詳細總結如下：1、要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前備課下功夫。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為教好每一節(jié)課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動學生學習的積極性。我在教學方法的采用上，不千篇一律，根據(jù)不同的教學內(nèi)容靈敏采用不同的教學方法，特別是在課堂導入上我采用了多種形式：歌曲、詩歌、圖片、小品、電影、案例，極大調(diào)動了學生的積極性。課堂小結上同樣用盡心思，采用多種方法，力求有余音未了的效果。⑵注重課堂教學。1、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。及時處理好課堂突發(fā)事件。我非常清楚七年級學生的特點，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的。因此，對于一些違背課堂紀律的同學，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當眾批評他們，而是及時指正提醒，課后耐心做好思想工作，因此，我深受同學的喜歡。我從不怕突發(fā)事故，作為思想品德老師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當做一種思想品德教育的素材，變被動為主動，使違背紀律的同學自己感到不好意思，主動成認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。2、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。思想品德知識的掌握重在運用，因此，我多強調(diào)學生理論才能的進步，經(jīng)常布置一些理論作業(yè)，讓學生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去解決問題，考慮問題，從而極大的進步了學生理論聯(lián)絡實際的才能。3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。為使自己的教學義務程度不斷的進步,教學方法更豐富,我不但經(jīng)常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學經(jīng)歷,而且還經(jīng)常聽其他科組的老師講課,理解其他科組老