版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
第第頁關(guān)于《螞蟻》教案三篇
《螞蟻》教案篇1
一、教學目標
〔一〕科學概念
1、螞蟻有自己的生活習性,適應陸地上的生活。
2、螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個部分,頭上有觸礁,胸上長有六只腳。
〔二〕過程與方法
1、用圖畫盡可能精確的畫出螞蟻的身體。
2、想方法解決觀測過程中的問題,嘗試用不同的方法進行觀測討論。
〔三〕情感、立場、價值觀
以細心、當心的立場觀測螞蟻,愛惜小動物,珍愛生命。
二、教學重點
經(jīng)受用不同方法觀測螞蟻的過程,初步體會動物的多樣性。
三、教學難點
觀測螞蟻過程中不干擾螞蟻,室外觀測螞蟻的安全性。
四、教學預備
1、每組:少許面包,少許白糖、和死掉的昆蟲,放大鏡。
2、老師預備:裝在玻璃瓶里的螞蟻、白志、放大鏡、小盆子、小石塊。
五、教學過程
〔一〕課前布置找螞蟻
1、課前找螞蟻的要求:在學校找到螞蟻;不驚擾螞蟻;不捉螞蟻。
2、同學找螞蟻,最好能找到螞蟻的窩。
3、關(guān)注:同學是否按要求找螞蟻。
4、設計意圖:為觀測螞蟻找到合適地點。
〔二〕觀測螞蟻
1、室外觀測螞蟻
①溝通有關(guān)螞蟻的閱歷。
②觀測螞蟻可能遇到的問題和觀測螞蟻的方法。
③老師整理同學的看法并依據(jù)同學看法適當補充觀測的考前須知。
④同學到學校找好的地方觀測螞蟻。
⑤關(guān)注:同學是否能在不干擾螞蟻的狀況下觀測螞蟻;是否能觀測到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、吃食、運動、群體關(guān)系等方面的信息,是否仔細記錄。
⑥設計意圖:嘗試用不同方法觀測螞蟻;通過觀測了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、吃食、運動、群體關(guān)系等方面的信息。
2、室內(nèi)觀測螞蟻〔用于補充室外觀測的不足或?qū)W校內(nèi)找不到螞蟻的狀況〕
①老師問:“螞蟻要亂跑,怎樣才能很好的觀測螞蟻呢?”
②同學爭論方法,老師整理。
③選用合理的方法進行限制螞蟻活動而又不損害螞蟻的觀測并記錄。
④關(guān)注:同學是否能在真正不損害螞蟻的狀況下觀測螞蟻,是否能觀測到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和運動方面的信息并記錄。
⑤設計意圖:嘗試用不同方法觀測螞蟻,通過觀測了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)吃食、運動、群體等方面的信息。
六、溝通發(fā)覺
1、同學溝通觀測中的發(fā)覺。
2、組織同學并適當提問使同學溝通更順暢和清楚,適當提供信息以援助同學解答觀測中的問題。
3、關(guān)注:同學對同學看法是否情愿傾聽。
4、設計意圖:培育傾聽的習慣,獲得更多有關(guān)螞蟻的信息。
《螞蟻》教案篇2
活動目標:
1、讓幼兒認識螞蟻。
2、讓幼兒親近大自然。
3、讓幼兒感知螞蟻的身體組織和生活習性。
4、培育幼兒的觀測技能。
5、提高幼兒思維的機敏性。
6、使小伙伴們感到歡樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動預備:
幼兒每人預備一只小玻璃瓶,一塊水果糖,少量饅頭渣,一根小樹枝。
活動過程:
一、引入課題
小伙伴們,想不想認識一位動物伙伴?你們認識小螞蟻嗎?
今日,老師帶你們?nèi)ビ變簣@外面的田里找這位動物小伙伴吧!
二、查找小螞蟻
小伙伴們在家有美麗的房子,在幼兒園有美麗的教室,小螞蟻住在哪呢?他們有美麗的教室嗎?老師告知小伙伴,小螞蟻穿著黑色的衣服,我們邊走邊找,看看誰先發(fā)覺小螞蟻。
三、查找小螞蟻洞窟
當發(fā)覺第一只小螞蟻時,告知小伙伴小螞蟻喜愛濕濕的、暗暗的房子—洞窟,啟發(fā)小伙伴就在四周找小螞蟻的洞窟。
四、分組觀測小螞蟻的身體組織
將小伙伴分成幾個小組,每組四人,啟發(fā)小伙伴仔細觀測,小螞蟻有沒有跟自己一樣的頭、上身、手、腿等,頭上有沒有眼睛、鼻子、嘴、耳朵等,再在稍遠處放一些饅頭渣,看看小螞蟻能不能找到。
五、捉小螞蟻
用小樹枝往小玻璃瓶中趕小螞蟻,看看能不能趕進去,把自己帶的水果糖放一點到小玻璃瓶中,打開瓶蓋,放在地上,看看能不能捉到小螞蟻。把捉到的小螞蟻帶回家里,給家里人說說通過你今日的觀測,知道的小螞蟻的知識,并讓家長把小伙伴說的`寫下來,拿給老師看。
六、游戲“我是小螞蟻”
讓小伙伴扮演小螞蟻表演,加深對小螞蟻的認識。
七、活動結(jié)束
教學反思:
整個活動依據(jù)幼兒的認知規(guī)律和年齡特點,依據(jù)幼兒喜愛多動,喜歡游戲的天性,充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢,在整個觀測活動中,始終以幼兒為主體,發(fā)揮老師的主導作用,培育幼兒的觀測事物的技能。假如有圖片或課件,能讓他們看到其它樣子的螞蟻,就會擴展他們的知識面,而不是井底之蛙,認為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外,由于螞蟻體型小,頭部的組織觀測不是特別清晰,假如有放大鏡的話,會觀測的更清晰一些。以后的觀測課,應當選擇簡單觀測清晰的動物會更好。
小百科:螞蟻(ant)是一種昆蟲,別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞,屬節(jié)肢動物門,昆蟲綱,膜翅目,蟻科。螞蟻的種類繁多,世界上已知有11700多種,有21亞科283屬,中國境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。
《螞蟻》教案篇3
教學目標:
1.理解并學習文中對螞蟻傳神生動的描寫,第4課螞蟻教案。
2.掌控文中由螞蟻引發(fā)思索的感悟式寫法。
3.借助文章,加深對生存、生命的認識。
教學重點難點:
教學目標中的第一、二點為重點,第三點犯難點。
教學時數(shù):2課時。
課前預習:
1.仔細朗讀文章三遍以上,并標畫出描寫螞蟻的生動詞語。
2.思索:本文通過螞蟻想告知我們什么?
第一課時
主要內(nèi)容:
理解、分析文中對螞蟻的生動描寫;感受文章對生存、生命的深刻思索;理解感悟式的寫法。
教學步驟:
一、同學朗讀全文,積累詞語。
畏畏縮縮瞻前顧后義無反顧憐憫主宰蹣跚戳破
(建議:要有側(cè)重點地掌控詞語的音、形、義)
二、整體把握文章(劃分層次,明確主要內(nèi)容)。
本文層次非常清楚,可分為兩部分,如何劃分?
明確:1-5為第一層次6-9為第二層次
請概括層意。
明確:第一層(對一只發(fā)覺餅干屑螞蟻的生動描寫);第二層(由螞蟻而引發(fā)的個人感悟)。
三、分析文章,理解感悟式寫法。
1.第一層次理解與分析
1-5自然段有四個自然段是描寫螞蟻的。請同學們專注朗讀1、2、3、5四個自然段,想想這是只怎樣的螞蟻?
(朗讀后,同學溝通)明確:膽小而又自足的螞蟻。
請同學們標畫出表現(xiàn)螞蟻"膽小"和"自足"的相關(guān)語句,再讀讀。想想為什么能把螞蟻寫得如此傳神呢?
(同學溝通)明確:由于采納擬人化手法,生動刻畫了螞蟻的動作、神態(tài)、心理。請選擇你認為最傳神生動的詞句,說說你的感受(詞句品嘗)。
(可結(jié)合課后"詞句品嘗與積累",溝通展示)。
(結(jié)合練習題一):文中運用了一系列擬人化的詞語來寫螞蟻是為了贊揚螞蟻嗎?目的是什么?
(同學溝通)明確:不是為了贊揚螞蟻。在文中只是一個冷靜的旁觀者。目的是為了傳神生動地描寫螞蟻,同時有肯定的幽默感(如:義無反顧、重大判斷等)
總結(jié):像一樣,采納擬人化的手法,給予動物以人的情態(tài)、心理,你筆下的動物就可能寫得生動形象、栩栩如生,教案《第4課螞蟻教案》。但這需要建立在細心觀測的基礎上。
板書:細心觀測--對象人格化(給予動物以人的情態(tài)、心理)
2.第二層次理解與分析
第二層是寫的內(nèi)心感悟。請同學們細讀6-9自然段,分析是如何感悟的,感悟的切入點是什么?
(同學溝通)明確:(螞蟻)憑借運氣獲得了餅干屑,就歡樂得要暈過去,不知道上方就有一副憐憫的眼光在居高臨下地觀測它,更不知道某一根手指頃刻之間就能將它捻成碎末--(聯(lián)想)--(
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 鄭州美術(shù)學院《嵌入式系統(tǒng)與接口技術(shù)》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 浙江大學《工程圖學》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 漳州理工職業(yè)學院《中學政治學科教學技能訓練》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 深度學習中特征表征優(yōu)化策略
- 保險業(yè)務創(chuàng)新培訓模板
- AI技術(shù)保險創(chuàng)新模板
- 雙十二營銷優(yōu)化
- 專業(yè)基礎-房地產(chǎn)經(jīng)紀人《專業(yè)基礎》名師預測卷1
- 房地產(chǎn)經(jīng)紀綜合能力-2019年房地產(chǎn)經(jīng)紀人協(xié)理《房地產(chǎn)經(jīng)紀綜合能力》真題匯編
- 2024-2025學年陜西省西安八十三中八年級(上)期末數(shù)學試卷
- 胃鏡室護士崗前培訓
- JBT 14857-2023 氧化鋁焙燒煙氣脫硝裝置 (正式版)
- 閩教版2023版3-6年級全8冊英語單詞表
- 膽管結(jié)石的健康宣教課件
- 客戶服務活動方案
- 臨床檢驗血液學配套試題及答案2-13及臨床路徑試題
- 初中新人教版地理課本(4本)-七年級上冊地理
- 反騷擾政策程序
- 班組長薪酬體系設計方案
- ZJ50DBS鉆機-01使用說明書
- 管理學原理教材-大學適用
評論
0/150
提交評論