關(guān)于寫字教案五篇

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寫字教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)“順很創(chuàng)”

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)仔細(xì)讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

2.培育良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

順的左邊的寫法。

教學(xué)過程：

一、引入課題，明確要求。

1.師生問好，檢查上課的預(yù)備狀況。

2.引入課題，老師板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

1.出示范字：順很創(chuàng)

2.觀測(cè)這些字的字形特點(diǎn)

3.老師小結(jié)并板書

〔1〕左右兩邊高低.長短.寬窄基本全都。

〔2〕左邊窄，右邊寬。左邊筆畫少略疏，右邊筆畫多略緊。

〔3〕左邊寬，右邊窄。左邊筆畫多略細(xì)，右邊筆畫少略粗

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1.老師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。

2.巡察輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)書寫〔強(qiáng)調(diào)雙姿〕

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2.檢查同學(xué)書寫狀況。

寫字教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上方的字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。。

教學(xué)具預(yù)備及幫助活動(dòng):

圖片、生字卡片。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、看圖揭示課題

1、觀測(cè)圖一，說圖意。相機(jī)板書。

2、簡介懷素。

3、讀題。

二、初讀指導(dǎo)

1、老師范讀。

2、同學(xué)自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。

3、檢查生字讀音。留意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、課文共有幾個(gè)自然段？

5、點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。

三、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

〔1〕指名讀。

〔2〕“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？

〔3〕為什么說懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子？

2、朗讀、背誦第一自然段。

四、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字。

2、自同學(xué)字。

3、指導(dǎo)寫字。

〔1〕老師范寫。

〔2〕同學(xué)描紅。

〔3〕同學(xué)在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

背誦第一自然段。

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

〔1〕指名讀第二自然段。

〔2〕懷素寫字立場(chǎng)怎樣？還可以怎么說？

寫字教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌控橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌控橫撇、橫鉤的寫法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)寫字姿態(tài)

二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2、同學(xué)練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：友條你定

2、請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)，書寫這些漢字時(shí)要留意什么？

友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。

你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對(duì)正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點(diǎn)對(duì)正。

3、同學(xué)練習(xí)書寫，老師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿態(tài)。

4、描一描，寫一寫

歲亮

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得美麗。

寫字教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：培育正確的寫字姿態(tài)，執(zhí)筆方法，使同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

教重難點(diǎn)：良好的寫字姿態(tài)，執(zhí)筆方法的養(yǎng)成。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今年你們讀二班級(jí)了，這是你們的第一節(jié)寫字課，誰知道怎樣才算正確的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法。

二、演示

1、請(qǐng)舉手的同學(xué)上臺(tái)演示

評(píng)講：誰做得最正確？

表現(xiàn)在那些方面？

2、同學(xué)合作上臺(tái)表演。

評(píng)評(píng)：看誰是同座的'黃金搭檔。

表揚(yáng)黃金搭檔。

三、全班演示

寫字姿態(tài)：寫鉛筆字一般坐著寫，要求頭正、身直、臂開，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子內(nèi)邊緣一拳遠(yuǎn)，大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。

執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對(duì)捏住筆桿，中指第骨節(jié)側(cè)面下一點(diǎn)的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指緊靠無名指，小指和手腕外側(cè)擱在桌子上面，作為寫字的支撐點(diǎn)，筆桿斜著約45度左右。

四、比一比，誰的姿態(tài)最正確。

五、。

教學(xué)反思：

寫字教案篇5

《懷素寫字》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)本課生字，能按筆順正確書寫“日、長、書”三個(gè)生字。

2、能正確、流利的朗讀三個(gè)長句。并能正確、流暢地朗讀課文。

3、初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

能按筆順正確書寫“日、長、書”三個(gè)生字。能正確、流暢地朗讀課文。

一、出示圖畫，導(dǎo)入新課

1、小伙伴們，今日老師給你們帶來了一幅畫。請(qǐng)你們認(rèn)真看看呢，圖上的人在干什么？〔指導(dǎo)同學(xué)說完整，相機(jī)板書：寫字〕

2、你們知道這個(gè)小和尚是誰嗎？〔板書：懷素〕

3、齊讀課題：懷素寫字

二、借助拼音，初讀課文

1、老師范讀〔請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真聽，看看懷素究竟是怎樣的人？〕

2、剛才小伙伴們聽得都很仔細(xì)，下面就請(qǐng)大家自己把課文讀一遍。〔要求：①標(biāo)上小節(jié)號(hào)②不會(huì)讀的字、詞或句，看清拼音把它們讀好。〕

3、要想把課文讀的更好些，首先就要把生字學(xué)好。

①出示生字卡片：懷素尚進(jìn)樣名

寫字古先日長書

〔齊讀，開火車讀〕

②這些生字寶寶都找了一些伙伴，你們能認(rèn)識(shí)它們嗎？出示小黑板：古時(shí)候和尚好學(xué)上進(jìn)這樣

日子一長出名書法家

〔誰來當(dāng)小老師，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀〕

4、現(xiàn)在，我們學(xué)會(huì)這么多生詞寶寶，老師相信你們能把課文讀的更好了。請(qǐng)小伙伴們仔細(xì)的把課文再讀一遍。

5、小伙伴們已經(jīng)仔細(xì)的讀了課文，老師這里有幾個(gè)句子，你們情愿讀讀嗎？

出示長句：

①古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚，他從小就喜歡寫字，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。

②他總是先看清字的外形，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。

③他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。

〔自讀、指名讀、齊讀〕

6、這篇課文一共有幾小節(jié)呢？〔指名分小節(jié)讀，齊讀〕把你喜愛的段落讀給你的同桌聽。

7、小伙伴，你們讀了課文，知道什么了呢？

三、學(xué)習(xí)生字

懷素這么仔細(xì)的寫字，我們也要向他學(xué)習(xí)，下面我們就來學(xué)幾個(gè)生字。

出示生字卡片：

①“日”齊讀

怎么記住他呢？你