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文檔簡介
第第頁關于四季的教案
教學目標:
1、認識11個生字,會寫“七、兒、九、無”4個字,認識2種筆畫“豎彎鉤”“橫折彎鉤”和4個偏旁。
2、正確、流暢地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內容,知道四季的特征,產生對大自然的喜愛之情。
教學重難點:
重點:認字寫字和練習朗讀。
難點:感知四季的不同特征。
教學預備:
教學掛圖,生字卡片。
課時安排:2課時
教學過程:
第一課時〔總第65課時〕
一、創(chuàng)設情境,激趣導入
1、導入:同學們,大自然就像一位小畫家,把每年的春、夏、秋、冬四個季節(jié)裝扮得格外漂亮,在這四個季節(jié)里,你最喜愛哪個季節(jié)?〔讓同學說說喜愛哪個季節(jié)?為什么喜愛?〕
2、小結揭題:一年四季,各有各的樂趣,下面,就請大家和老師一起走進四季,觀賞四季吧?!沧屚瑢W觀測老師板書課題,提示同學寫字要有筆鋒〕
二、初讀課文,認讀生字
1、老師講解并描述:剛才,同學們用自己的語言描述了四季中漂亮的景色和有趣的活動,課文中的四季也描寫了很多精美的景色,是些什么景色呢?請大家自讀課文,留意讀準字音,把勾出來的生字多讀幾遍。
2、同學自讀課文。
3、學習要求認讀的生字:
帶拼音讀一遍,檢查字音是否精確;
去拼音讀,同桌一起讀,抽讀,然后老師再指名讀。
同學開火車讀。
分男女生競賽讀,全班齊讀。
說說自己預備用什么方法記住今日的生字伙伴?〔引導同學認識月字旁等偏旁〕
三、朗讀感悟,理解內容
1、讓同學反復讀課文,說說自己發(fā)覺了什么?!踩纾好抗?jié)講的是一個季節(jié);這篇課文講的是春、夏、秋、冬四個季節(jié)的特征;課文寫得很有趣〕
2、提問:你最喜愛哪個季節(jié)?多讀幾遍,想想為什么會最喜愛這個季節(jié)?
3、抽讀:讀自己最喜愛的季節(jié),引導同學評價朗讀,指導同學可以配上動作表達自己的'情感。〔抓住每個表示季節(jié)特征的詞語,老師適時地進行范讀〕
4、再練習自己最喜愛的季節(jié),把它讀得最好。
5、抽同學匯報朗讀,留意有正確、流利。
6、分組讀四個季節(jié),看哪一組讀得最好。
7、全班一起朗讀。
8、借助文中的圖指導同學背誦課文。
四、鞏固識字,加深印象
1、老師講解并描述:課文已經會背誦了,我來考考大家是否都把文中的生字伙伴都記住了,行嗎?
2、出示生字卡片,抽讀。
3、加大難度:不但要認讀這個字,還要說出它的偏旁并給它組一詞。
第二課時〔總第66課時〕
一、復習導入,抽讀生字
1、回顧上節(jié)課所學,檢查同學的掌控狀況。
2、開火車認生字、認偏旁。〔讀字音,說出偏旁〕
二、拓展加深,詩畫結合
1、請同學拿出課前收集的季節(jié)圖片或自己畫的畫,分四人小組一起先觀賞這個季節(jié)的美景,把圖上景物季節(jié)描繪出來。
2、讓同學試著動手給自己的畫配詩?!踩纾禾一t紅,她對燕子說:我是春天。金蟬知了,他對太陽說:我是夏天……〕
三、鞏固識字,指導寫字
1、請同學自己觀測書上范寫的生字,哪個筆畫放在什么位置,先寫什么筆畫?然后閉上眼睛想一想,請個別同學到黑板上寫,其他同學練習在書上寫。
2、評價黑板上的板演。
3、同學在書上練習描紅。
4、展示同學的優(yōu)秀作業(yè)。
四、說話練習:
小猴學了這一課后,學會了幾句話,讓我們一起
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