關(guān)于大班教案集合五篇

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大班教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

本屆活動(dòng)是大班的音樂活動(dòng)，此歌曲可以引導(dǎo)幼兒感受春天的美妙，也可以使幼兒掌控4/2拍得音樂更加的嫻熟，從而體驗(yàn)歌曲的美妙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美妙，體驗(yàn)與老師同伴合唱的樂趣。

2、培育幼兒的節(jié)奏感。

3、引導(dǎo)幼兒用自然、美妙的聲音唱歌，并用不同的合唱方式的表現(xiàn)

歌曲的歡快、活潑的情趣。

重點(diǎn):鼓舞幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌詞，演唱時(shí)留意“嘀哩哩”一段吐字要

清除、節(jié)奏要精確。

解決方法：

老師指導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、引導(dǎo)幼兒通過不同的方式充分感受到春天的改變。

2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的.圖片。

活動(dòng)過程：

〔一〕開始部分：老師放音樂《嘀哩哩》，引導(dǎo)幼兒邊座精美的動(dòng)

作編進(jìn)活動(dòng)室。

老師：“小伙伴們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。俊薄澳悄銈兪窃鯓又来禾靵砹税?？”“今日，老師帶來一首好聽的音樂，請(qǐng)小伙伴們一邊做出精美的動(dòng)作，一邊進(jìn)活動(dòng)室里查找春天的蹤跡，好嗎？”

〔二〕基本部分：

1、老師引導(dǎo)幼兒查找春天的蹤跡

2、老師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。

3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

4、組織幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歡愉快潑的聲音演唱，表現(xiàn)春天的美妙，演唱時(shí)留意“嘀哩哩”一段吐字要清晰，節(jié)奏要精確。

5、老師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，抒發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。

〔三〕老師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲，邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

活動(dòng)延伸

老師組織幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，將歌曲的內(nèi)容以繪畫的形式表現(xiàn)出來。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過肢體動(dòng)作感受音樂的節(jié)奏，并能用走、跑、跳等動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。能跟著老師唱出相應(yīng)旋律的唱名。

活動(dòng)預(yù)備：

小火龍圖片圖譜

活動(dòng)過程：

一、出示火龍圖片，引出音樂

老師：你們瞧，這是誰？它是一只會(huì)噴火的小火龍，這項(xiàng)噴火的絕技只有小火龍才會(huì)，它好得意哦！可是，小火龍卻不會(huì)跳舞，它總是笨手笨腳的，大家都譏笑它。

這天森林里傳出一個(gè)消息：秋天要舉辦一場舞蹈大會(huì)，大家都激烈的爭論者。小火龍雖然不會(huì)跳舞，它還是打定主意要參與舞蹈大會(huì)，于是它去和老虎老師說，自己要學(xué)跳舞，老虎老師說要想學(xué)跳舞，需要要學(xué)習(xí)基本功，哪幾項(xiàng)基本功呢，你們來聽聽看！

老師：要哪幾項(xiàng)基本功？〔走、跳、跑〕

二、跟著音樂的節(jié)奏學(xué)習(xí)小火龍走路

走可以怎么走？你覺得小火龍走起來是什么樣子的？請(qǐng)個(gè)別孩子學(xué)學(xué)看！集體學(xué)小火龍走

跳可以怎么跳？你覺得小火龍是怎么跳的？集體學(xué)小火龍?zhí)?/p>

跳可以怎么跑？你覺得小火龍是怎么跑的？集體學(xué)小火龍跑

跟著音樂完整表演

三、出示圖譜，模唱

你認(rèn)識(shí)這些音符嗎？認(rèn)識(shí)哪個(gè)？〔老師對(duì)五線譜稍做介紹〕老師模唱幼兒跟唱

大班教案篇3

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的，示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)當(dāng)占活動(dòng)的大部分時(shí)間。

2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí)，應(yīng)讓幼兒在五中材料中任意選擇兩者進(jìn)行比較，假如五種比較那么很難有明確結(jié)果，也糜費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)在同一高度松手來比較，但是幼兒實(shí)際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)當(dāng)讓幼兒上來共享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

3、材料選擇：用紙來做試驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同，而且外形不固定。應(yīng)選用重量相同外形不同、外形相同重量不同的材料來比較，這樣更加能掌握變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的閱歷來探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)全部的都放好。

4、科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。

5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有閱歷。

大班教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道數(shù)字可以表示不同的意義，理解數(shù)字與自己的生活有親密關(guān)系。

2.發(fā)覺生活中到處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：正確認(rèn)讀0--9的數(shù)字。

2.環(huán)境預(yù)備：查找、收集、記錄生活中的各種數(shù)字；0--9的數(shù)字卡片一套；幼兒用書第26頁《生活中的數(shù)字》。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重難點(diǎn)：理解數(shù)字表示的不同意義，知道數(shù)字與自己生活有親密關(guān)系。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒查找、收集、記錄、發(fā)覺數(shù)字在生活中的運(yùn)用及所表示的不同意義。

四、活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。

老師任意抽取數(shù)字卡片，幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

2.說說生活中的數(shù)字：了解生活中的數(shù)字以及數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

〔1〕說說自己發(fā)覺的數(shù)字。幼兒介紹查找到的數(shù)字并說說數(shù)字所表示的意思？

〔2〕認(rèn)識(shí)非常的數(shù)字“119”“110”“120”“114”，請(qǐng)幼兒說說上述數(shù)字所表示的非常意義。

3.爭論活動(dòng)：知道數(shù)字在生活中的重要性。

提問：假如沒有數(shù)字會(huì)發(fā)生什么事？〔引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字與自己生活有親密的聯(lián)系?！忱纾簺]有班級(jí)門牌號(hào)會(huì)有什么不便？

小結(jié)：數(shù)字與我們的生活緊密相連，數(shù)字可以表示聯(lián)系電話，可以表示時(shí)間，可以表示成果，可以表示地址等，生活中不能沒有數(shù)字。

4.設(shè)計(jì)名片：數(shù)字的應(yīng)用。

〔1〕幼兒自選紙張?jiān)O(shè)計(jì)名片，要求正確書寫自己家的電話號(hào)碼。

〔2〕與好伙伴相互贈(zèng)送名片。

五、評(píng)價(jià)要素

1.能否發(fā)覺生活中的數(shù)字并知道其所表示的意思。

2.能否說出哪些數(shù)字對(duì)小伙伴來說很重要，為什么？

六、活動(dòng)建議

引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)覺、關(guān)注、了解生活中的數(shù)字。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟識(shí)舞蹈音樂及動(dòng)作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)跟隨音樂跳集體舞。

2、借助生活閱歷，理解舞蹈動(dòng)作的含義及順次，按規(guī)章交換魔術(shù)帽。

3、體驗(yàn)和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。

4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

1、電腦、剪輯好的音樂。

2、幼兒座位，排在圈外。

活動(dòng)過程

一、熟識(shí)音樂，了解基本動(dòng)作

1、出示魔法帽子，引起幼兒的愛好。

2、老師講解并描述游戲情節(jié)，引起幼兒參加的愛好。

二、跟隨老師，初步學(xué)會(huì)玩游戲

1、老師示范游戲動(dòng)作，援助幼兒初步熟識(shí)音樂的旋律。

2、老師再次完整表演一次，援助幼兒整理動(dòng)作順次。

3、老師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。

4、幼兒戰(zhàn)圈找同伴邊聽音樂邊做動(dòng)作。

5、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的玩法。

6、幼兒聽音樂嘗試玩游戲1遍。

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