關(guān)于海濱小城教案四篇

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海濱小城教案篇1

一．揭題、復習

1．這堂課，我們隨細細地巡游他的家鄉(xiāng)，位于廣東的一座——〔海濱小城〕。

2．上節(jié)課，我們預(yù)習了課文，海濱小城給我們留下了初步的印象，誰能說說海濱小城是座怎樣的城市？

你們同意嗎？

3．書上哪兒徑直告知我們海濱小城又漂亮又干凈？〔指

名讀〕——〔齊讀〕〔板：漂亮干凈〕

4．我們是按什么線路來巡游呢？

〔板：大海沙灘庭院公園街道〕

二．學習課文

過渡：浩瀚的大海，金色的沙灘，玲瓏的小城中漂亮的庭院、公園、街道使我們感到小城無處不美、到處有美。？

1．下面，我們就走進這座漂亮、干凈的海濱小城去盡情巡游，上心去感受它的美吧！

〔CAI〕

１〕畫一幅海濱美景圖?！蚕胂肽阋嬌闲┦裁?，畫成什么樣的，這樣畫的依據(jù)是什么?！?/p>

２〕當當小導游，以“小城的真美??！”為開頭給我們介紹一下庭院或者公園、街道的美景?！蚕胂胪ピ?、公園、街道什么美，是什么樣子的，怎么讓你感受到美的?！?/p>

２．同學自讀預(yù)備，老師巡察傾聽。

３．現(xiàn)在，請同學們分四人小組溝通一下你們巡游的狀況，大家認真聽同學發(fā)言，留意相互補充、相互學習。

４．下面，哪位同學代表本組同學給我們溝通一下你們巡游的狀況。

ж畫海濱美景圖。

說說你要畫上些什么，畫成什么樣的，這樣畫的依據(jù)是什么？〔CAI〕

●為什么早晨的海濱美景圖要給全部的景物涂上一層金黃色，你的依據(jù)是什么？〔指名讀〕

這樣的景象給你什么感覺？

好美的一幅充斥生氣海濱晨景圖，我們一起用書上的句子來描畫這幅圖吧！〔齊讀二節(jié)〕

ж當導游介紹。

庭院：

●你從哪兒知道樹多呢？

你從樹多怎么感受到庭院美呢？

滿目蔥翠，真舒暢！

種類不同、形態(tài)各異，讓我們觀賞一下這些漂亮的樹吧！〔CAI〕

真是美不勝收，這個句子該怎么讀?！昌R讀一、二句?！?/p>

●你怎么知道桉樹葉子很香呢？

你從葉香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感覺？

香氣宜人、沁人心脾。

濃郁的香味真讓人難忘！

被香氣所沉醉，怎么讀好這個句子。〔試讀—指名讀—齊讀〕

●從哪兒知道鳳凰花很美呢？〔指名讀—齊讀〕

你怎么感受到鳳凰花美的？

☆你們怎么從花開得“喧鬧”體會到庭院美呢，想想花怎樣開才叫“喧鬧”？〔CAI〕

花團錦簇、竟相開放，真是喧鬧非凡！

☆從“小城似乎覆蓋在一片片紅云中”怎么體會到庭院美呢，想想這是什么樣的景象？〔CAI〕

帶著你的感受讀好這句話?！苍囎x—指名讀—齊讀〕

●小結(jié)：小城的庭院有綠樹、有紅花、有濃濃的香味，深深地吸引著我們，再體會一下小城的美吧！〔引讀四節(jié)〕

小城的每一個庭院有什么特點？

有些什么樹呢？

正值初夏，我們聞到了什么？

抬頭看看，我們看到了什么？

公園：〔CAI〕

真是休閑的好去處！

街道：

三．總結(jié)全文

剛才，我們隨做了一次假想旅行，假如你真到了海濱小城，你最想到哪兒干什么？

海濱小城教案篇2

一、導入

我們大多數(shù)人的家鄉(xiāng)都是北京，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？我們的也非常喜愛自己的家鄉(xiāng)。這節(jié)課我們就同文章的一同去他的家鄉(xiāng)游歷一番。

二、自讀課文，留意讀準字音

１、小組自同學字詞

２、反饋：

⑴字音：海濱

⑵填空：

遮：除部首外〔〕畫。

繁：部首是〔〕，除部首外〔〕畫。

甚：部首是〔〕，除部首外〔〕畫。

凳：部首是〔〕，除部首外〔〕畫。

⑶組詞：

踩〔〕淌〔〕宣〔〕掌〔〕蓬〔〕堪〔〕

睬〔〕躺〔〕喧〔〕撐〔〕逢〔〕甚〔〕

⑷字詞意思：

默寞：孤獨、冷清

熱鬧：喧嘩，喧鬧。本課指人們由于興奮而大聲呼喊，場面特別活躍。

甚至：提出突出的事例，有更進一層的意思。

⑸造句：熱鬧繁茂

三、朗讀課文，做到正確、流利

思索：哪幾個自然段寫海濱？哪幾個自然段寫小城的？

〔１～３段〕海濱〔４～６段〕小城

四、理解課文

１、默讀課文，思索：從哪些地方看出海濱是漂亮的？

主要景物：海面、海灘

海面：

⑴顏色〔藍色、棕色、銀白色、白色、灰白色、金黃色〕

⑵鍍上：一種金屬附著在另一種金屬上，形成一個薄層。

⑶如此多的色調(diào)構(gòu)成了一幅絢麗多彩的畫卷，你能讀出海面的漂亮嗎。

海灘：

⑴描寫景物的順次上有什么特點？〔清寂——熱鬧〕

⑵清寂的海灘什么樣？指名讀

⑶出示：“這里的孩子見得多了…默寞地躺在那里。”開展想象，體會句子。

〔貝殼太多，生活在這里的孩子見得多了，對美麗的貝殼不理睬，那些色調(diào)斑斕、花紋多樣的貝殼只好冷清地躺在沙灘上〕

⑷你喜愛這靜寂漂亮的海灘嗎？讀出你的感受。

⑸靜寂的海灘令人神往。聽，這時是誰打破了這種清靜？〔指名讀〕

⑹想象理解當時“熱鬧”的場面？

〔捕魚的船隊滿載而歸，人們無比喜悅，興奮的大聲呼喊，異樣活躍，海灘立即喧嘩喧鬧起來。〕

⑺你能讀出海灘的熱鬧和人們的喜悅嗎？

⑻靜動對比讀〔背〕

過渡：海濱景色是絢麗多彩的，漂亮的海濱是令人神往的。小城中又有哪些獨特的風情呢？

２、默讀課文４～６自然段，思索：課文寫了小城哪幾個地方？各有什么特點？是怎樣把這寫地方寫詳細的？

⑴地方：庭院、花園、街道

⑵選擇你最喜愛的地方朗讀體會

庭院：

⑴寫出了庭院的什么特點？〔樹多〕

⑵從哪幾方面寫樹多？〔種類多、香味飄滿街、鳳凰樹開的像一片片紅云?！?/p>

⑶出示：鳳凰樹開花了……一片片紅葉中。想象理解“喧鬧”、“覆蓋”

〔鳳凰樹的花竟相開放，像一片片紅云覆蓋了整個小城?！?/p>

⑷讀〔背〕出小城庭院樹木叢生的美景

花園：

⑴花園有什么特點？

⑵出示：一棵棵榕樹……擋風雨。想象理解?！不▓@很美〕

街道：

⑴特點：〔非常潔凈〕

⑵指導讀

五、總結(jié)

我們從的描寫中感到海濱小城真是一個漂亮的地方，不但如此，在字里行間中流露出對家鄉(xiāng)海濱小城的喜愛與贊美。

六、作業(yè)

讀背課文

海濱小城教案篇3

第一課時

教學目標：

１、了解課文內(nèi)容，體會海濱小城景色的.特點。

２、有感情地朗讀課文，體會愛家鄉(xiāng)的思想感情。

３、積累語言并且制造性地運用語言。

教學步驟：

１、和同學談話，導出每一個地方都有自己獨特的風情和風景。板書課題：海濱小城

２、指名按自然段讀課文，思索：哪幾個自然段寫了海濱？哪幾個自然段寫了小城？〔１——３寫了海濱；４——６寫了小城〕

３、提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？〔漂亮、干凈……〕

４、你是從什么地方體會到海濱小城的漂亮的？請你默讀課文，把你感受到海濱小城漂亮干凈的句子劃下來，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。

５、學習“海濱”這部分：

〔１〕同學匯報自己感受深的句子，老師相機援助加深理解，指導朗讀。

〔２〕理解：浩瀚指導朗讀：浩瀚的大海天是藍的，海也是藍的。板書：大海浩瀚天蔚藍

〔３〕理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片援助理解有感情地朗讀。

〔４〕指導朗讀第三自然段，體會人們興奮的心情。

板書：貝殼多彩沙灘船隊歸來熱鬧

６、老師小結(jié)“海濱”這一部分的學習：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊的歸來感受到了海濱景色的漂亮，你有沒有發(fā)覺，是抓住了什么描寫這些景物的？〔顏色〕

７、小練習：在括號里填上恰當?shù)谋硎绢伾脑~語?！病车拇蠛！病车奶炜铡病车脑贫洹病车姆病车能娕灐病车某枴病车聂~〔〕的蝦和蟹〔〕的海螺

８、能不能把這些短語帶到文中去讀，讀出海濱色調(diào)斑斕的美。

９、學習小城這部分：課文寫了小城哪幾個地方？〔庭院花園街道〕同學匯報感受深的句子，老師相機援助加深理解，指導朗讀。

１０、出示圖片，認識榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹，想象小城被紅云覆蓋的景象。體會“喧鬧”〔花朵爭相開放，你不讓我，我不讓你〕有感情地朗讀這一段，板書：庭院樹木

１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們在干什么呢？〔啟發(fā)同學聯(lián)系自己的生活實際來談〕文字投影：每逢休息的時候，石凳上總是坐滿了人，有的〔〕，有的〔〕，還有的〔〕……老師小結(jié)：這座小城充斥了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和美滿?！渤鍪緢D片，感受小城人情的美〕

１２、朗讀〔４——６〕自然段，感受小城景美人更美

海濱小城教案篇4

教學要求：

1．掌控本課生字新詞。

2．學習第一段的寫法，從不同方面把一個地方的景色寫詳細。

3．學習課文按不同方面連段成篇的方法。

4．了解海濱小城的漂亮景色，體會喜愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。

教學重點：

1．抓住不同景物的特點，了解海濱小城的漂亮景色，體會的思想感情。

2．學習課文按不同角度連段成篇的方法。

教學難點：

仿照某一段的寫法寫一段話。

課前預(yù)備：

多媒體課件

教學時間：

1課時

教學過程：

一、談話引入：

1．我們偉大的祖國幅員寬闊，無論你走到哪里，都能觀賞到漂亮的景色，今日，我們又要到漂亮南國來觀賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書課題：20海濱小城)

2．分析審題：海濱指的是哪里？課文寫的是什么地方？課文的寫作順次是什么，同學們，思索一下。

二、理清文章思路。

1．自由讀課文，標清段的序號，思索：課文哪幾個自然段是寫海濱的，哪幾自然段是寫小城的？

2．爭論分析：

第一部分(1－3)海濱的景色。

第二部分(4－6)小城的景色。

三、學習課文第一部分。

1．指名讀課文，思索：課文寫了海濱的哪些景物？用“橫線”標出來。(板書：大海沙灘)

2．自由讀1－2節(jié)，用“()”標出表達大海是漂亮的詞語，加以理解。

3．同學找句子——抓詞語——談體會(板書：藍棕銀白白灰金黃)

小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進行描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異樣漂亮。

4．自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)

5．默讀3節(jié)，思索：這段主要寫了什么景物？(板書：貝殼船隊)

6．投影顯示，理解帶點詞的意思，并思索：為什么會這樣？

(1)這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好默寞地躺在那里。

(2)船隊一靠岸，海灘上就熱鬧起來。

7．二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的清靜與熱鬧氛圍)

四、學習第二部分。

1．過渡：剛才學習了1－3節(jié)，了解了海濱是漂亮的，下面用同樣的方法自學4－6節(jié)。

3．投影顯示思索題：

(1)課文寫了小城的哪幾個地方？用“”標出。它們各有什么特點？用“()”標出。

(2)抓住關(guān)鍵句體會：它們漂亮在哪里？

3．爭論板書：

庭院——樹多花園——樹茂街道——潔凈

4．投影顯示，理解帶點詞的意思。

鳳凰樹開了花，開得那么喧鬧，小城似乎覆蓋在一片片紅云中。

5．指導朗讀：把小城寫得這么美、干凈，字里行間流露出對家鄉(xiāng)的喜愛、贊美之情，要通過你的朗讀，讓別人也體會到這種情感。

6．自由練讀——齊讀。