關(guān)于燕子教案五篇

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燕子教案篇1

活動目標

1、觀賞和理解故事。

2、知道做事不要急于求成，要實現(xiàn)大的目標，要先從小事做起。

教學(xué)重點、難點

1、小燕子為什么險些從空中摔下來？

2、這個故事告知我們什么？

活動預(yù)備

幼兒用書燕媽媽和小燕子的頭飾假設(shè)干個

活動過程

一、觀賞故事

1、老師講解并描述故事。

2、爭論：故事里有誰？發(fā)生了什么事？后來怎么樣了？

3、老師再次講解并描述故事。

4、爭論：燕媽媽對小燕子說了什么？小燕子心里是怎樣想的？第二天，燕媽媽帶小燕子干什么？小燕子究竟明白了什么？

二、爭論：小燕子為什么險些從空中摔下來？這個故事告知我們什么？

三、你覺得小燕子怎樣才能實現(xiàn)自己的抱負？

四、總結(jié)。

五、繪畫：小燕子看到了什么

教學(xué)反思

一、整節(jié)課幼兒很快樂。

二、老師與幼兒互動很勝利。

三、幼兒能自述故事。

燕子教案篇2

活動目標：

1.使幼兒進一步掌控春天的季節(jié)特征，感受詩歌的意境。

2.援助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學(xué)會有表情地朗誦詩歌。

3.培育幼兒邊聽邊記邊想的技能。

4.學(xué)習(xí)詞語：一溜煙、請柬、銜著、愉快。

5.引導(dǎo)幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu)及語言運用方面的特點，進展幼兒仿編詩歌的技能。

活動預(yù)備：

1.音樂伴奏帶。

2.電腦圖片。

3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

活動過程：

1.感受環(huán)境和生活

讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。

請幼兒觀測樹、草、花、說一說像什么？

例如：風(fēng)一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

2.出示電腦圖片

師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草、柳樹、桃花有什么改變？

3.觀賞詩歌《春天的故事》

老師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。

圍繞詩歌提問，援助幼兒理解詩歌內(nèi)容：

春風(fēng)長著什么？為什么說春風(fēng)長著手？它怎么使小草發(fā)生了改變？為什么說春風(fēng)長著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了改變？為什么說春風(fēng)長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了改變的？春風(fēng)給誰發(fā)請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中援助幼兒學(xué)習(xí)詞語。

幼兒在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

活動結(jié)束：

引導(dǎo)幼兒知道詩歌的結(jié)構(gòu)，老師示范仿編一段詩歌，請幼兒說說與原詩有什么不一樣？援助幼兒掌控仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

原詩歌：

春天的故事

春風(fēng)長著手，

那手像媽媽，

摸了摸小草，

小草綠了。

春風(fēng)長著嘴，

會說靜靜話，

在樹梢上說了說，

柳樹綠了。

春風(fēng)長著腿，

一溜煙跑來了，

親了親桃樹，

桃樹開了！

春風(fēng)發(fā)請柬，

請來了小燕子，

小燕子銜著春光，

愉快地飛來了

燕子教案篇3

教學(xué)目標

1．觀賞燕子在春天里飛行的美景，對同學(xué)進行美的教育，培育同學(xué)的審美技能，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的思想感情。

2．結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按肯定順次抓住特點的觀測方法。

3．理清課文脈絡(luò)，分段、概括段落大意。

4．學(xué)習(xí)生字、新詞，理解重點詞語。

5．有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點、難點

1．結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按肯定順次抓住特點的觀測方法。

2．了解春天的特點和燕子的活動狀況，體會春天給人們帶來的開心心情和使人感到的蓬勃向上的能量。

教學(xué)時間二課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、教學(xué)目標

〔一〕學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點詞語。

〔二〕分清課文段落，概括段落落大意。

〔三〕通過了解對燕子和春天的描寫，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的思想感情。

二、教學(xué)重點

〔一〕初讀課文，分清課文段落，概括段落大意。

〔二〕通過了解對燕子和春天的描寫，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的思想感情。

三、教學(xué)難點

理清課文脈絡(luò)，分段、概括段落大意。

四、教學(xué)過程

〔一〕揭示課題。

同學(xué)們，在自然界中有一種動物與春天有著親密的關(guān)系，它總是早早地向人們報告春天的訊息。它的名字是

同學(xué)異口同聲回答：燕子。

對。它就是燕子。請同學(xué)們看圖，〔出示燕子投影片或圖片〕這就是我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的主角?！舶鍟?．燕子〕

老師范讀課文。

〔二〕檢查預(yù)習(xí)。

燕子教案篇4

設(shè)計理念：

以同學(xué)為主體，給同學(xué)充分的自主、合作學(xué)習(xí)機會，通過自讀、自悟，師生合作，生生合作，探究溝通，共享學(xué)習(xí)的歡樂。以自主識字為基點，通過反復(fù)朗讀、表演等多種方法培育同學(xué)的語感，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)觀測事物的方法，知道做任何事都要仔細。

教學(xué)目標：

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)觀測事物的方法，知道做任何事都要仔細：仔細去聽，仔細去看，仔細去完成每一件工作。

2、有感情的朗讀課文，做到按詞連讀和按句讀停頓。

3、培育同學(xué)的語言表達技能。

教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

同學(xué)們，今日我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事《燕子媽媽笑了》〔板書課題，同學(xué)留意看燕字的寫法〕。同學(xué)齊讀課題。

看了課題，同學(xué)們想知道什么？〔同學(xué)質(zhì)疑，老師歸納合并后將問題寫在黑板上。〕

現(xiàn)在我們就一起到書中去找答案。

二、初讀課文，用自己喜愛的方法識字，提倡自主、合作學(xué)習(xí)。

1、同學(xué)自由讀課文，用自己喜愛的方法識字，看上下文猜字、借助拼音識字、問老師識字、問同學(xué)識字、聽記識字

2、老師范讀課文，同學(xué)聽記字音。

3、同桌互讀課文，訂正讀音。

4、小組內(nèi)分段互讀課文。

5、課文讀熟了就能講故事么？引導(dǎo)同學(xué)體會要把故事講好還得有語氣，有感情。

三、再讀課文，上心感悟

同學(xué)自由朗讀課文，援助同學(xué)理清層次：燕子媽媽要小燕子去做什么？小燕子觀測了幾次？

〔一〕小燕子第一次觀測

1、讀一讀，劃一劃，小燕子第一次觀測到了什么？

2、燕子媽媽是怎么說的？怎么讀這段話呢？

老師適時點撥：你能猜一猜燕子媽媽心里是怎么想的.嗎？僅僅看到冬瓜茄子外形的不同還不夠認真，不夠全面，燕子媽媽又提出了什么要求？想象媽媽的樣兒有感情的讀讀這段話。

3、指名讀，說說為什么這么讀？體會把課文讀懂了才能讀出語氣。

〔評價朗讀時，通過創(chuàng)設(shè)故事情境來進行。如：同學(xué)讀得到位時，老師指著動物圖片說：你讀的太棒了，燕子媽媽說它就是這樣想的。你讀的真好，看，燕子媽媽在向你點頭呢﹗〕

〔二〕指導(dǎo)同學(xué)用自學(xué)、小組合作等方法學(xué)習(xí)小燕子第二次、第三次觀測冬瓜茄子。

1、同學(xué)選擇自己喜愛的部分自讀。

2、分小組朗讀自己喜愛的部分，老師引導(dǎo)同學(xué)想象小燕子學(xué)觀測的情景，想象燕子媽媽的表情，帶上動作朗讀。

〔三〕學(xué)習(xí)課文開頭

1、多媒體演示菜園風(fēng)景，引導(dǎo)同學(xué)觀測冬瓜和茄子，說說它們的不同。

2、出示句子：

冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。

引導(dǎo)同學(xué)做動作理解劃線動詞，體會用詞的精確生動。

四、課堂小結(jié)

用表演、自編兒歌等多種形式理解課文，激發(fā)感情。

1、小結(jié)

齊讀課題，現(xiàn)在再讀課題你有什么新的感受？燕子媽媽為什么笑了？

由于小燕子究竟看清晰了冬瓜和茄子的大小、顏色、形狀三個方面的區(qū)分，說明小燕子觀測事物一次比一次更仔細了。

做到仔細，不僅是為了贏得媽媽的笑聲，更重要的是仔細乃是做人做事基本的技能和品質(zhì)。假如一個人干什么都馬馬乎乎、大大咧咧，不懂得仔細二字，那么這個人一輩子必將一事無成。

2、選擇性練習(xí)，喜愛哪個就做哪個。

〔1〕有感情的朗讀課文，表演課文內(nèi)容

〔2〕回顧黑板上問題，自查是否都已掌控，不會的題目請教老師和同學(xué)。

〔3〕你喜愛小燕子嗎？從它身上你學(xué)到了什么？跟同學(xué)們溝通一下。

〔4〕依據(jù)課文內(nèi)容自編兒歌。如：

小燕子，學(xué)觀測。

第一次，比大小，

冬瓜大，茄子??；

第二次，看顏色，

冬瓜青，茄子紫；

第三次，更仔細，

冬瓜皮上有細毛，

茄子柄上有小刺。

媽媽聽了笑哈哈。

五、拓展延伸，走向課外。

到菜園里去看看、摸摸、認認，調(diào)動多種器官認識蔬菜，然后與同學(xué)溝通一下，看誰能當(dāng)蔬菜小博士。

燕子教案篇5

教材分析：

《燕子專列》是義務(wù)教育課程標準試驗教科書學(xué)校三班級下冊第二組以愛惜四周環(huán)境為專題中的一篇精讀課文。本組課文的單元要求是要同學(xué)留心四周的環(huán)境，想想為愛護環(huán)境我們能做什么。這篇課文進述的是和燕子有關(guān)的一個感人的故事。有一年春天，從南方飛回北方的燕子途經(jīng)瑞士，因當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，燕子找不到食物，啼饑號寒，面臨死亡。瑞士政府發(fā)覺這一險情后，呼吁人們查找凍僵的燕子，并用帶有空調(diào)的列車將這些獲救的燕子送到暖和的地方。本文表達了人類對鳥兒博大的愛心，呼喊人們要愛護動物，向我們充分展示了人與動物之間營造起來的溫馨和諧的生活空間。

教學(xué)目標：

1、知識與技能

〔1〕有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻愛心之間的關(guān)系，感受這樣寫的表達效果。

〔2〕學(xué)習(xí)本課生字，積累精美詞語。

〔3〕說話訓(xùn)練，進展同學(xué)的想象思維。

〔4〕寫一寫自己對小姑娘貝蒂的心里話，培育同學(xué)的寫作技能。

2、過程與方法

〔1〕通過多媒體直觀教學(xué)，使同學(xué)深入認識燕子際遇的險境：惡劣氣候?qū)е绿漯囂柡?，面臨死亡。

〔2〕通過研讀重點句子、課堂拓展訓(xùn)練讓、演練法讓同學(xué)感受人們關(guān)愛燕子的真摯情感。

3、情感、立場、價值觀

〔1〕感受貫穿全文的愛心。

〔2〕加強同學(xué)愛護環(huán)境、愛惜鳥類的意識。

教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：

體會貫穿全文的愛心，進行說話、寫話訓(xùn)練，加強愛護環(huán)境、愛惜鳥類的意識。

2、教學(xué)難點：

感悟惡劣氣候與環(huán)境和人們奉獻愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達效果。教學(xué)方法：

教學(xué)策略：

1、運用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，使同學(xué)充分感受人類予以動物的愛，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中受到人文的熏陶。

2、運用朗讀法的教學(xué)策略，讓同學(xué)在讀中悟情明理。

3、采納自主、合作、評價學(xué)習(xí)的策略，提高同學(xué)的語文學(xué)習(xí)技能。教學(xué)環(huán)境和資源預(yù)備：

1、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室

2、資源預(yù)備：PPT課件

教學(xué)過程：

第二課時

教學(xué)要點：

1、有感情朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2、體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達效果。

3、感受貫穿全文的愛心，加強愛護環(huán)境、愛惜鳥類的意識。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示新課。

1、播放火車鳴汽笛的聲音，指名說說自己剛才聽到了什么聲音。

2、老師予以確定：在歐洲瑞士這列美麗的火車正預(yù)備出發(fā)?！渤鍪拘螤蠲利惖牧熊噭赢媹D片?！?/p>

師：春暖花開的季節(jié)，小燕子總喜愛從南方趕回北方，為春光增加色調(diào)，可是這一年春天，小燕子卻在瑞士遇到了麻煩，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文《燕子專列》。

3、揭示課題〔課件出示滿車廂的燕子〕，齊讀課題、解題。

4、質(zhì)疑：讀了課題，你有什么想法？

二、學(xué)習(xí)第一自然段，了解故事的完滿結(jié)局。

1、指名朗讀第一段。

2、指導(dǎo)同學(xué)通過朗讀把心中的疑問表達出來。

3、自由朗讀第一段，完成練習(xí)。這是一列怎樣的火車？裝載著怎樣的乘客？嘗試用文中的詞語回答?！舱n件出示練習(xí)題〕：

三、品讀重點詞句，學(xué)習(xí)第二自然段，體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻愛心的關(guān)系。

1、第一段在文章開頭運用倒敘的寫作方法告知了我們整件事情的結(jié)果，究竟事情是怎樣發(fā)生的呢？燕子遇到了哪些麻煩？默讀課文第二自然段，找出相關(guān)的語句勾畫出來。

〔同學(xué)閱讀勾畫，并找一生朗讀〕

2、指名回答。

A、師引導(dǎo)細化：這一處講了很多緣由，大家再讀一讀，想一想，用幾個字概括燕子遇到的麻煩。

〔預(yù)設(shè)：冷、餓、累、死〕