關(guān)于貓教案8篇

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貓教案篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

依據(jù)《新綱要》的要求，結(jié)合本班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的狀況，組織設(shè)計(jì)了《貓醫(yī)生過(guò)河》這一故事續(xù)編的語(yǔ)言活動(dòng)。大班的幼兒抽象思維的技能有所提高，對(duì)詞匯的理解及掌控有肯定的積累。組織他們對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)技能，還能培育他們對(duì)事情的規(guī)律推理技能及制造力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒編出合理的故事情節(jié)，并能進(jìn)行連貫講解并描述。

2、體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互援助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。

3、進(jìn)展幼兒的觀(guān)測(cè)力和想象力。

【活動(dòng)預(yù)備】

大背景圖、小動(dòng)物圖片假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以故事情節(jié)引題

前幾天接連下了幾天雨，天氣一會(huì)兒熱，一會(huì)兒冷，森林里很多小動(dòng)物都生病了。貓醫(yī)生匆忙背起藥箱，預(yù)備去給小動(dòng)物看病。走到小河邊一看，它愣住了，河水漲高了，把小橋也沖垮了，怎么過(guò)河去呢？貓醫(yī)生急得大聲叫起來(lái)：“喵、喵，誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河？誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河？”你們猜會(huì)有誰(shuí)來(lái)援助貓醫(yī)生過(guò)河？

二、幼兒自由講解并描述圖片

引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)圖片，師：“哪些熱心的小動(dòng)物來(lái)援助貓醫(yī)生？它們?cè)诟墒裁矗俊焙陀變阂黄鹬v解并描述故事前半段。

三、續(xù)編故事

1、幼兒分組觀(guān)測(cè)圖片并爭(zhēng)論，鼓舞幼兒續(xù)編不同的故事內(nèi)容。老師個(gè)別指導(dǎo)技能差的幼兒大膽參加講解并描述。

2、各組推舉一名幼兒介紹本組所想到的方法。并對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。

老師：“說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣援助貓醫(yī)生過(guò)河的？”在幼兒講解并描述過(guò)程中要求其他小伙伴用心傾聽(tīng)。然后說(shuō)說(shuō)：“你最喜愛(ài)哪種方法？”

3、老師也來(lái)續(xù)編一個(gè)故事，并請(qǐng)小伙伴們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。

4、請(qǐng)小伙伴們共同編一個(gè)故事的結(jié)局，讓故事更完整。

5、品德教育。

A：你們從小動(dòng)物身上學(xué)會(huì)了什么？

B：今后看到別人有困難你會(huì)怎么做？

四、延伸活動(dòng)

1、自由講解并描述：讓幼兒將上下兩段故事連貫自由講解并描述。

2、在小伙伴們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行性情景表演。

【活動(dòng)反思】

在續(xù)編這個(gè)環(huán)節(jié)里，運(yùn)用小組形式，充分地表達(dá)了幼兒的學(xué)習(xí)的自主性，以及培育了幼兒集體爭(zhēng)論協(xié)商技能；活動(dòng)是在寬松、自然的氛圍中進(jìn)行的，老師也盡可能地讓孩子們?nèi)ゲ檎医鉀Q問(wèn)題的方法。通過(guò)不斷推敲爭(zhēng)論，孩子們究竟為小動(dòng)物們想到了好方法。他們?yōu)楂@得勝利而感到興奮和喜悅。同時(shí)，由于老師對(duì)技能強(qiáng)弱不同的孩子做了不同要求，使每個(gè)孩子都能在自己原有水平的基礎(chǔ)上，有了不同程度的提高；此外，孩子們通過(guò)故事學(xué)習(xí)還學(xué)會(huì)了關(guān)懷援助他人。

貓教案篇2

目標(biāo)

1、培育幼兒聽(tīng)辨音階上行、下行的技能。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能。

預(yù)備

1、鋼琴伴奏。

2、高、矮房子標(biāo)識(shí)。

3、大花貓頭飾1個(gè)。

4、上、下行音階圖譜各一張。

過(guò)程

1、故事導(dǎo)入活動(dòng)。

幼兒排好隊(duì)伍隨老師進(jìn)入教室，圍成半圓形坐在墊子上，聽(tīng)故事！

故事：有一群可愛(ài)的小老鼠，歡樂(lè)生活在一起！它們每天一起玩游戲，快樂(lè)的跑來(lái)跑去！

現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，猜猜小老鼠跑哪兒去了？

2、了解并辨聽(tīng)上、下行音階。

〔1〕上行音階

老師：聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)，你覺(jué)得小老鼠們都跑到哪里去了呢？

這個(gè)音樂(lè)和我們平常聽(tīng)到的有什么不一樣呢？

老師小結(jié)：聲音由低越來(lái)越高〔出示上行音階圖譜〕，就像我們爬上樓梯一樣，我們給它一個(gè)名字叫做“上行音階”。

老師：聽(tīng)到上行音階，你可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？〔引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)上行音階〕

〔2〕下行音樂(lè)

老師：現(xiàn)在小老鼠們又會(huì)跑到哪里去了呢？

這個(gè)音樂(lè)和前面聽(tīng)到的有什么不一樣？

老師小結(jié)：聲音由高越來(lái)越低〔出示下行音階圖譜〕，就像我們下樓梯一樣，我們也給它一個(gè)名字叫做“下行音階”?！惨龑?dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下行音階〕

3、導(dǎo)入游戲。

〔1〕導(dǎo)入游戲

老師：小伙伴們看老師手里拿的是什么？一個(gè)高房子、一個(gè)矮房子。

現(xiàn)在有一只大花貓發(fā)覺(jué)了這群可愛(ài)的小老鼠，它要來(lái)捉小老鼠呢！小老鼠們?cè)谂軄?lái)跑去……

你們猜，當(dāng)小老鼠聽(tīng)到上行音階的時(shí)候，會(huì)躲到那個(gè)房子里？〔高房子〕

當(dāng)小老鼠聽(tīng)到下行音階的時(shí)候，會(huì)躲到哪個(gè)房子里？〔矮房子〕

〔2〕介紹游戲規(guī)章

老師：下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲，老師做大花貓、小伙伴們做小老鼠?！苍贑大調(diào)主和弦上按三次，游戲就開(kāi)始〕當(dāng)小老鼠聽(tīng)到音樂(lè)要抓緊躲到房子里，大花貓要抓緊去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩游戲一次。看看是大花貓聰慧還是小老鼠機(jī)智！

4、游戲：貓捉老鼠。

第一次游戲：嚴(yán)老師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠。游戲開(kāi)始，小老鼠聽(tīng)上、下行音階躲到相應(yīng)的房子里，大花貓捉小老鼠。

小結(jié)閱歷：這只大花貓真厲害，捉住了好幾只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢？

大花貓聽(tīng)得很認(rèn)真，聽(tīng)到上行音階的時(shí)候，她就知道小老鼠躲到高房子里；聽(tīng)到下行音階的時(shí)候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能夠捉住老鼠。

第二次游戲：請(qǐng)一個(gè)能干的小伙伴做大花貓，其他小伙伴做小老鼠，再次玩游戲。

對(duì)游戲中表現(xiàn)好的小伙伴給與充分的確定，對(duì)游戲掌控不到位的幼兒給與指導(dǎo)，繼續(xù)游戲兩次左右。

5、復(fù)習(xí)歌曲，活動(dòng)結(jié)束。

師：大花貓真聰慧，小老鼠也很機(jī)智。下面我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)歌曲《大花貓和小老鼠》。

教學(xué)反思：

《貓捉老鼠》是一首充斥童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

貓教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)閱讀課文，揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，體會(huì)貓性格奇怪的特點(diǎn)及它的活潑可愛(ài)。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜歡之情。

3、引導(dǎo)同學(xué)感受用詳細(xì)事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫(xiě)方法。

4、按肯定順次，有重點(diǎn)地觀(guān)測(cè)一種小動(dòng)物，學(xué)習(xí)真實(shí)詳細(xì)的寫(xiě)作方法，練習(xí)寫(xiě)一個(gè)片段。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)是怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)。

難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)貓的性格實(shí)在有些奇怪。

三、教學(xué)預(yù)備：多媒體

四、教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

視頻：(出示貓圖)，這是什么?(生：貓)板書(shū)(15、貓)上節(jié)課我們已經(jīng)了解貓的奇怪，(投影)它既誠(chéng)實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，這樣的貓你們喜愛(ài)嗎?(生：喜愛(ài))

2、質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)中不明白的地方?

師：你們的問(wèn)題很有價(jià)值，也是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一起看看課文。

二、品詞句，體會(huì)對(duì)貓的喜歡之情。

(一)師生互動(dòng)，賞析第二、三自然段。

1、默讀第二、三段，把自己喜愛(ài)的句子畫(huà)下來(lái)。(同學(xué)默讀圈畫(huà))

2、師生互動(dòng)，溝通感受。(投影出示第二段內(nèi)容)相擊點(diǎn)出：

生：匯報(bào)。

a.它要是興奮啊，能比誰(shuí)都溫順可親：用身子蹭你的腿，把脖頸伸出來(lái)讓你給它抓癢。

b.跳上桌來(lái)，在稿紙上彩印幾朵小梅花。

c.豐富多腔地叫喚。

d.自己解悶。

e.它假設(shè)是不興奮啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它也一聲不出。

生：我喜愛(ài)第三自然段，它什么都怕……遇到蛇也敢斗一斗。

②重點(diǎn)品析以下句子：

師：老師也想讀讀喜愛(ài)的句子，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。(投影出示)

師讀：“它要是興奮啊，能比誰(shuí)都溫順可親：用身子碰(蹭)你的腿，把脖頸伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾個(gè)小爪印(朵小梅花)?！?/p>

生：(談?wù)摷娂?：老師讀錯(cuò)了!把“蹭”讀成了“碰”把“小梅花”讀成了“小爪印”。

師：哦?“蹭”不就是“碰”“摩擦”的意思，“小梅花”不就指“小爪印”嗎?不是都一樣!

生：不一樣。

貓教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

我班的孩子喜愛(ài)黑貓警長(zhǎng)，喜愛(ài)看貓捉老鼠的動(dòng)畫(huà)片，在操場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，喜愛(ài)打鬧和追趕跑，依據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了貓捉老鼠的游戲。這個(gè)戶(hù)外游戲生動(dòng)、有趣，熬煉幼兒的機(jī)敏性和快速反應(yīng)技能，學(xué)會(huì)鉆和快速躲閃。培育了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，以及對(duì)戶(hù)外游戲活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，提高幼兒練習(xí)鉆和跑的技能。

2、在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的歡樂(lè)。

3、遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作游戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

貓的頭飾兩個(gè)、老鼠頭飾六個(gè)、沙包假設(shè)干、音樂(lè)、鉆圈〔鼠洞〕

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒操場(chǎng)慢跑一圈后聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，活動(dòng)身體上肢運(yùn)動(dòng)〔貓理胡子〕、手腕和腳腕運(yùn)動(dòng)〔磨爪子〕、下蹲后跳起活動(dòng)〔捕鼠〕。

2、歡樂(lè)的小老鼠

引導(dǎo)幼兒利用場(chǎng)地上的“老鼠洞”，練習(xí)鉆和跑的動(dòng)作，提示幼兒在跑的過(guò)程中知道躲避，不和其他小伙伴碰撞。

3、游戲“貓捉老鼠”

〔1〕老師講解游戲玩法和規(guī)章：

請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮貓站在大圓圈內(nèi)，另請(qǐng)幼兒扮老鼠，站在大圓圈外，請(qǐng)其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈。

游戲玩法：全體幼兒幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，念完最末一句時(shí)，老鼠要設(shè)法鉆進(jìn)圓圈內(nèi)偷糧食，偷到的糧食放在鼠洞里，貓要看管糧食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在場(chǎng)地一端，捉到肯定數(shù)量的老鼠后，游戲結(jié)束。

游戲規(guī)章：貓只能捉鉆進(jìn)大圓圈內(nèi)的老鼠，老鼠被拍到就算捉住；

老鼠每次只能偷一個(gè)沙包。

〔2〕幼兒游戲：幼兒帶上頭飾進(jìn)行游戲，老師巡回觀(guān)測(cè)、指導(dǎo)，提示幼兒留意安全。游戲結(jié)束后，老師講評(píng)游戲狀況，請(qǐng)兩名幼兒示范鉆的動(dòng)作，并指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。

〔3〕調(diào)換角色進(jìn)行第二遍游戲，老師巡回指導(dǎo)。

〔4〕游戲結(jié)束，老師進(jìn)行小結(jié)：鼓舞姿態(tài)正確、鉆得快速、跑的敏捷的幼兒。

4、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做放松運(yùn)動(dòng)，并帶領(lǐng)幼兒整理整理好操場(chǎng)。

小花貓

小花貓，本事大，〔抖抖手，抖抖腳〕

小老鼠，最怕它，〔拍拍腿，揉胳膊〕

喵喵喵，喵喵喵，〔甩甩腦袋〕

今日要把老鼠抓〔彎彎身子笑哈哈〕。

5、游戲結(jié)束，老師進(jìn)行講評(píng)：老鼠坐享其成去偷糧食是不對(duì)的，但是老師還是要表?yè)P(yáng)今日的小老鼠，個(gè)個(gè)都很機(jī)智，今日的小貓也特別棒，愛(ài)護(hù)好了倉(cāng)庫(kù)的糧食，以后我們要把精神養(yǎng)的好好的，更好地愛(ài)護(hù)好倉(cāng)庫(kù)糧食，不讓糧食被老鼠偷走。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)貓捉老鼠的游戲很感愛(ài)好，整個(gè)游戲活動(dòng)中心情很高，在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動(dòng)作，同時(shí)也體驗(yàn)了集體活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，孩子們依據(jù)已有閱歷，能夠做出貓走路的姿態(tài)，小老鼠吃東西的樣子以及貓?jiān)鯓幼嚼鲜蟮膭?dòng)作，活動(dòng)中我把自主權(quán)教給孩子，讓他們自由選擇角色，然后再進(jìn)行交換，第一次游戲時(shí)，“老鼠們”還有點(diǎn)畏畏縮縮，不敢去偷糧食，“貓”也沒(méi)有勇猛地去抓老鼠，第二次游戲時(shí)，“老鼠”明顯膽子大了，游戲開(kāi)始后趁著貓不留意，抓緊去偷糧食，貓還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，有的老鼠就已經(jīng)把糧食偷出來(lái)了?！柏垺笨匆?jiàn)糧食被偷后，一下反應(yīng)過(guò)來(lái)了，很快就去反擊。做圓圈的小伙伴也在邊上為他們鼓掌加油，游戲中孩子們能夠依據(jù)自己的角色選擇躲閃和追趕，尤其是貓捉到老鼠的興奮感、驕傲感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實(shí)。

貓教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱歌曲《老鼠畫(huà)貓》。

2.積極參加歌頌活動(dòng)，嘗試用說(shuō)唱形式演唱歌曲，體驗(yàn)用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

〔1〕畫(huà)有輪廓的紙、粗水彩筆。

〔2〕音樂(lè)《老鼠畫(huà)貓》。

活動(dòng)過(guò)程：

一.師以小老鼠的角色導(dǎo)入，談話(huà)引題。

1.師扮演小老鼠，仿照老鼠的形象動(dòng)作，發(fā)出"吱吱吱"驚惶失措的叫聲。

師：吱吱吱，啊，誰(shuí)來(lái)了？快躲起來(lái)！小伙伴們，你們知道我為什么可怕嗎？

2.引導(dǎo)爭(zhēng)論，了解特征。

提問(wèn)：〔1〕你們知道我最怕誰(shuí)嗎？〔貓〕

〔2〕可是你們知道我為什么最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？〔爪子、牙齒、眼睛等〕

3.啟發(fā)想象，理解歌詞。

〔1〕鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，并用動(dòng)作把貓的樣子給比畫(huà)出來(lái)。

師：有一天，我夢(mèng)見(jiàn)自己有一只奇妙的畫(huà)筆，我要用這只奇妙的畫(huà)筆把貓畫(huà)成不會(huì)抓老鼠的貓！小伙伴們，快幫我想想，要把貓畫(huà)成什么樣呢？

〔2〕師邊范唱歌曲《老鼠畫(huà)貓》，邊在畫(huà)紙上畫(huà)出歌詞中唱到的貓的樣子，援助幼兒理解歌詞。

引導(dǎo)語(yǔ)：多謝小伙伴們幫我出主意，我小老鼠現(xiàn)在就開(kāi)始畫(huà)貓了！

二.學(xué)唱歌曲。

1.〔現(xiàn)在，請(qǐng)小伙伴們跟我一起邊唱歌曲邊畫(huà)貓吧！〕老師指著畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，著重練習(xí)"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。

2.援助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很得意的樣子的歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用說(shuō)唱的形式演唱歌曲。

4.動(dòng)作表達(dá)。

師：現(xiàn)在我用這只奇妙的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！

〔重點(diǎn)鼓舞幼兒用動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來(lái)、做出來(lái)?！?/p>

5.嘗試加稱(chēng)詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來(lái)表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

〔1〕提問(wèn)：我們畫(huà)了一只這樣的貓，你們的心情怎么樣??？你們得意的時(shí)候會(huì)怎么笑呢？〔哈哈、嘻嘻、呵呵〕

〔2〕嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。

A、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。

B、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。

三、以音樂(lè)游戲的形式結(jié)束活動(dòng)。

師：現(xiàn)在我們到外面去玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲吧！請(qǐng)一個(gè)小伙伴扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完后就抓緊站在原地保持一個(gè)姿態(tài)不要?jiǎng)?，假如亂動(dòng)被小花貓發(fā)覺(jué)了就要被小花貓抓住了！好嗎？現(xiàn)在我們就一起出去玩吧！

貓教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．能在圖標(biāo)的援助下嫻熟地朗誦繞口令。

2．練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶〔bǎo〕、包〔bāo〕、貓〔māo〕、叼〔diāo〕。

3.喜愛(ài)說(shuō)繞口令，體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．依據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶、小貓、包各四個(gè)。

2.圖片一：小寶、小貓、包

3．圖片二：每一張都畫(huà)有小寶、包、貓四張。〔排列順次各不同〕

【指導(dǎo)要點(diǎn)】

1．活動(dòng)重點(diǎn)：理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)背誦繞口令。

2．活動(dòng)難點(diǎn)：精確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。

3．指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)圖標(biāo)、游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近，簡(jiǎn)單混淆的字。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．圖片激趣出示圖片一：小寶、小貓、包。

提問(wèn)：這是什么？它們之間究竟發(fā)生什么有趣的事呢？

〔老師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽(tīng)，援助幼兒理解內(nèi)容〕2．觀(guān)賞繞口令《貓和包》。

(1)老師示范朗誦繞口令1-2遍。

(2)提問(wèn)："你聽(tīng)到了什么？"依據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)根據(jù)繞口令的格式擺放出來(lái)?！怖绲谝痪洌盒毮冒盒∝?，老師把圖標(biāo)按小寶、包、貓順次放置〕

(3)幼兒看著圖標(biāo)初步練習(xí)朗誦繞口令2-3遍。

提問(wèn)：你在念繞口令時(shí)有什么感覺(jué)？你發(fā)覺(jué)這個(gè)繞口令中有哪些簡(jiǎn)單混淆的字？

老師小結(jié)：原來(lái)，這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近，簡(jiǎn)單混淆，念起來(lái)較拗口，念快時(shí)簡(jiǎn)單念錯(cuò)，我們念的時(shí)候要留意。

3，練習(xí)讀準(zhǔn)相近音。

〔1〕老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字，然后大聲念出來(lái)并進(jìn)行練習(xí)。

〔2〕游戲：擊鼓傳圖片二游戲規(guī)章;聽(tīng)鼓聲傳圖片，鼓聲一停，圖片在誰(shuí)的手里誰(shuí)就站起來(lái)大聲念，其他幼兒跟著念。

4．借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令。

(1)老師漸漸減削圖標(biāo)的方法，援助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。

(2)不運(yùn)用圖標(biāo)練習(xí)朗誦。

5．運(yùn)用多種形式進(jìn)行繞口令競(jìng)賽。

〔1〕加入節(jié)奏練習(xí)：引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，援助幼兒掌控繞口令的節(jié)奏。

〔2〕嘗試加快速度朗誦繞口令并進(jìn)行競(jìng)賽。

〔3〕"繞口令秀"：鼓舞幼兒朗誦自己掌控的繞口令，增加幼兒對(duì)繞口令的愛(ài)好。

評(píng)價(jià)要素

1．是否能精確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令。

2．能否積極、富有愛(ài)好地投入到繞口令的游戲當(dāng)中。

活動(dòng)建議

1．把圖標(biāo)投放區(qū)角中，讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí)，或繼續(xù)進(jìn)行繞口令競(jìng)賽活動(dòng)。

2．引導(dǎo)幼兒查找生活中還有哪些相像音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

附：繞口令《貓和包》

小寶拿包逗小貓，

小貓叼走小寶的包，

小寶追貓去要包，

貓叼包和小寶藏貓貓。

貓教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)"當(dāng)心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標(biāo)識(shí)，清晰、連貫地講解并描述其含義。

2、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的愛(ài)好，有安全意識(shí)，能遵守社會(huì)規(guī)范。

3、培育幼兒清晰、完整、連貫的獨(dú)白語(yǔ)言技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將"當(dāng)心觸電"、"禁止煙火"等安全標(biāo)識(shí)貼到硬紙板上，制成一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。

2、畫(huà)有高壓電線(xiàn)、加油站、蔬菜站、水果店、倉(cāng)庫(kù)、施工區(qū)的大掛圖。

3、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)識(shí)假設(shè)干。

4、常見(jiàn)的安全標(biāo)識(shí)假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感知理解講解并描述對(duì)象老師用兒歌引出活動(dòng)內(nèi)容，"快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，一搖它就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家認(rèn)真看。"

2、運(yùn)用已有的閱歷講解并描述

〔1〕老師將轉(zhuǎn)盤(pán)的指針指向"當(dāng)心觸電"的標(biāo)識(shí)。

"你知道這個(gè)標(biāo)識(shí)的名字嗎？""它告知人們什么？""常常在什么地方看到它？""為什么會(huì)有這個(gè)標(biāo)識(shí)？"

〔2〕請(qǐng)一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的.標(biāo)識(shí)。

"標(biāo)識(shí)上有什么？""這條紅色的斜線(xiàn)表示什么？""你在什么時(shí)候、什么地方看到過(guò)它？""它告知人們什么？"

〔3〕再請(qǐng)一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標(biāo)識(shí)。

"你在什么時(shí)候、什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)識(shí)？""它的名字叫什么？""它告知我們有這種標(biāo)識(shí)的食品在種植和加工過(guò)程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對(duì)我們的身體無(wú)害無(wú)污染的食品。"

〔4〕老師轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)，指針指向"施工重地"，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)這個(gè)標(biāo)識(shí)的特點(diǎn)。

"你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)識(shí)？""它告知我們什么？"

3、引進(jìn)新的講解并描述閱歷

〔5〕出示大掛圖，請(qǐng)幼兒依據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容，在合適的區(qū)域貼上"當(dāng)心觸電""禁止煙火"等安全標(biāo)識(shí)。并向其他幼兒講解并描述這樣做的緣由。

4、鞏固和遷移新的講解并描述閱歷請(qǐng)幼兒為班級(jí)或幼兒園、家庭設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)識(shí)，并講解并描述其含義。

貓教案篇8

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

現(xiàn)在社會(huì)獨(dú)生子女許多，大部分嬌生慣養(yǎng)，缺乏愛(ài)心。培育幼兒的愛(ài)心除了幼兒家長(zhǎng)外，更重要的是我們幼兒老師。由于愛(ài)心是要從小培育的，是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動(dòng)我是通過(guò)故事《貓媽媽病了》對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)援助別人，做一些力所能及的事，同時(shí)引導(dǎo)孩子效仿故事中的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)、做事，使孩子逐步理解這樣做會(huì)給別人帶來(lái)歡樂(lè)，也是自己的歡樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小動(dòng)物奔跑的快慢。

2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話(huà)。

3、知道在別人遇到困難時(shí)要熱忱相助。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

5、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

貓媽媽病了故事圖片

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：要求幼兒掌控小動(dòng)物奔跑的特征，能扮演角色對(duì)話(huà)。

難點(diǎn)：對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育，培育他們懂禮貌、有愛(ài)心。

【活動(dòng)預(yù)備】

與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫(huà)有生病的貓媽媽)，小貓(很焦急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】