寫(xiě)字教案七篇

第第頁(yè)寫(xiě)字教案七篇

寫(xiě)字教案篇1

第一課左右結(jié)構(gòu)的字

教學(xué)目標(biāo)

1、掌控正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的愛(ài)好。

3、培育良好的寫(xiě)字習(xí)慣

4、激發(fā)同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺(jué)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的技能和愛(ài)好。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一：老師板書(shū)課題。二：出示小黑板

“峻”“對(duì)”“嶺”

1、讀帖觀測(cè)特征？有什么形態(tài)特征？峻：嶺：蜿：

2、讓同學(xué)讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)字：

1、練習(xí)書(shū)空

2、觀測(cè)比較、書(shū)空掌控這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡察輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)〔雙姿、用筆方法〕四：教學(xué)評(píng)價(jià)

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)同學(xué)書(shū)寫(xiě)狀況，指導(dǎo)訂正不良書(shū)寫(xiě)。

第二課左中右結(jié)構(gòu)的字

教學(xué)目標(biāo)

1、掌控正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的愛(ài)好。

3、培育良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“確”“做”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過(guò)程：一：老師板書(shū)課題。二：出示小黑板

“確”“做”

1、讀帖觀測(cè)特征？有什么形態(tài)特征？

“確”

“做”

2、讓同學(xué)讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)字：

1、練習(xí)書(shū)空

2、觀測(cè)比較、書(shū)空掌控這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡察輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)〔雙姿、用筆方法〕四：教學(xué)評(píng)價(jià)

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)同學(xué)書(shū)寫(xiě)狀況，指導(dǎo)訂正不良書(shū)寫(xiě)。

第三課上下結(jié)構(gòu)的字

教學(xué)目標(biāo)

1、掌控正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的愛(ài)好。

3、培育良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“點(diǎn)”“照”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過(guò)程：一：老師板書(shū)課題。二：出示小黑板

“點(diǎn)”“照”

1、讀帖觀測(cè)特征？有什么形態(tài)特征？

“點(diǎn)”

“照”

2、讓同學(xué)讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)字：

1、練習(xí)書(shū)空

2、觀測(cè)比較、書(shū)空掌控這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡察輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)〔雙姿、用筆方法〕四：教學(xué)評(píng)價(jià)

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)同學(xué)書(shū)寫(xiě)狀況，指導(dǎo)訂正不良書(shū)寫(xiě)。

第四課左右對(duì)稱結(jié)構(gòu)的字

教學(xué)目標(biāo)

1、掌控正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的愛(ài)好。

3、培育良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過(guò)程：一：老師板書(shū)課題。二：出示小黑板

“泊”“外”

1、讀帖觀測(cè)特征？有什么形態(tài)特征？

“泊”

“外”

2、讓同學(xué)讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)字：

1、練習(xí)書(shū)空

2、觀測(cè)比較、書(shū)空掌控這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡察輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)〔雙姿、用筆方法〕四：教學(xué)評(píng)價(jià)

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)同學(xué)書(shū)寫(xiě)狀況，指導(dǎo)訂正不良書(shū)寫(xiě)。

第五課走之旁的字和有長(zhǎng)捺的字

教學(xué)目標(biāo)

1、掌控正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的愛(ài)好。

3、培育良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“走”“還”的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過(guò)程：一：老師板書(shū)課題。二：出示小黑板

“走”“還”

1、讀帖觀測(cè)特征？有什么形態(tài)特征？

“走”

“還”：

2、讓同學(xué)讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)字：

1、練習(xí)書(shū)空

2、觀測(cè)比較、書(shū)空掌控這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡察輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)〔雙姿、用筆方法〕四：教學(xué)評(píng)價(jià)

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)同學(xué)書(shū)寫(xiě)狀況，指導(dǎo)訂正不良書(shū)寫(xiě)。

第六課綜合訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)

1、掌控正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的愛(ài)好。

3、培育良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“詹”“夫”的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過(guò)程：一：老師板書(shū)課題。二：出示小黑板

“詹”“夫”

1、讀帖觀測(cè)特征？有什么形態(tài)特征？

“詹”

“夫”：

2、讓同學(xué)讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)字：

1、練習(xí)書(shū)空

2、觀測(cè)比較、書(shū)空掌控這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡察輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)〔雙姿、用筆方法〕四：教學(xué)評(píng)價(jià)

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)同學(xué)書(shū)寫(xiě)狀況，指導(dǎo)訂正不良書(shū)寫(xiě)。

寫(xiě)字教案篇2

第〔1〕課時(shí)

課題：書(shū)法寫(xiě)字基本知識(shí)課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌控書(shū)寫(xiě)的姿態(tài)，了解鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。2、了解我國(guó)書(shū)法進(jìn)展的歷史。3、掌控基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

重點(diǎn)：基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。

難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解書(shū)法的進(jìn)展史及字體的分類：

1、介紹我國(guó)書(shū)法的進(jìn)展的歷史。

2、介紹基本書(shū)體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊觀賞邊講解。

二、講解書(shū)寫(xiě)的基本知識(shí)和要求：

1、書(shū)寫(xiě)姿態(tài)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸〔師實(shí)時(shí)指正〕

2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；實(shí)時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定運(yùn)用，不能參合運(yùn)用。換用墨水時(shí)，要清洗潔凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

三、基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)

1、基本筆畫(huà)包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。2、老師邊書(shū)寫(xiě)邊講解。3、同學(xué)練習(xí)，老師指導(dǎo)。〔姿態(tài)正確〕4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過(guò)程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求一揮而就。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫(huà)粗細(xì)改變的效果，以求字的美觀、大氣。5、同學(xué)練習(xí)，老師指導(dǎo)?！舶l(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)指正〕

四、作業(yè)：完成一張基本筆畫(huà)的練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸

我的思索：通過(guò)導(dǎo)入讓同學(xué)了解我國(guó)悠久的歷史文化，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。這是書(shū)寫(xiě)的起步，讓同學(xué)了解書(shū)寫(xiě)工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)?；竟P畫(huà)書(shū)寫(xiě)是整個(gè)字書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)，需要仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。

課后反思：同學(xué)書(shū)寫(xiě)的姿態(tài)還有待進(jìn)一步提高，要加強(qiáng)訓(xùn)練，基本筆畫(huà)也要加強(qiáng)訓(xùn)練。

總第〔2〕課時(shí)

課題：書(shū)寫(xiě)練習(xí)1課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、教會(huì)同學(xué)正確書(shū)寫(xiě)“杏花春雨江南”6個(gè)字。2、使同學(xué)理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫(xiě)出符合要求的的字。

重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)字。

難點(diǎn)：留意字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評(píng)價(jià)上次作業(yè)。

二、講解新課：

1、檢查同學(xué)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)和執(zhí)筆動(dòng)作〔要求做到“三個(gè)一”〕。

2、書(shū)寫(xiě)方法是：寫(xiě)一個(gè)字看一眼黑板。〔老師讀，同學(xué)讀，加深理解?！?/p>

3、書(shū)寫(xiě)教學(xué)“杏花春雨江南”6個(gè)字。

杏：上大下小，上面要寫(xiě)得大，大在哪里？〔大在撇捺〕寫(xiě)的時(shí)候撇捺要伸展，象燕子張開(kāi)的翅膀；下面的“口”要寫(xiě)得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫(xiě)在豎中線上。

花：也是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對(duì)準(zhǔn)上面的左豎，豎彎鉤起筆對(duì)準(zhǔn)上面的右豎；豎彎鉤要伸展，〔用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書(shū)寫(xiě)一個(gè)大的豎彎鉤〕要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬〔書(shū)寫(xiě)僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×〕。

春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫(huà)最長(zhǎng)，捺畫(huà)從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能遇到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。

雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫(xiě)在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個(gè)點(diǎn)都是斜點(diǎn)。

江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點(diǎn)水第二點(diǎn)略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長(zhǎng)橫；中豎略斜。

南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的'，中間一豎懸針；三個(gè)豎畫(huà)左、中差不多長(zhǎng)，右豎鉤最低；橫折鉤要寫(xiě)出彎勢(shì)。

4、同學(xué)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

三、講評(píng)：

收上同學(xué)的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向同學(xué)展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：書(shū)寫(xiě)練習(xí)1、杏花春雨江南

我的思索：進(jìn)一步加強(qiáng)寫(xiě)字姿態(tài)訓(xùn)練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的把握每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。實(shí)時(shí)對(duì)書(shū)寫(xiě)狀況進(jìn)行反饋，同時(shí)通過(guò)嘉獎(jiǎng)激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。

課后反思：通過(guò)字形的比較，同學(xué)基本上學(xué)會(huì)了筆畫(huà)位置的比較，但是還需要不斷的引導(dǎo)。

寫(xiě)字教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1．正確認(rèn)識(shí)書(shū)法的含義。

2．認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)藝術(shù)特點(diǎn)。

3．學(xué)習(xí)觀賞漢字書(shū)法藝術(shù)。

【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)。

【教具預(yù)備】：多媒體課室的影視設(shè)備，電腦，介紹書(shū)法的VCD光碟等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、講解并描述關(guān)于漢字和漢字書(shū)法的有關(guān)知識(shí)。

書(shū)法是我國(guó)一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深，它從一個(gè)側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史，凝集著炎黃子孫的無(wú)窮無(wú)盡的聰慧，不僅是我國(guó)民族文化的重要組成部分也是世界文化的珍貴財(cái)寶。

1．什么是書(shū)法。

書(shū)法，就是寫(xiě)字之法，即是以漢字為對(duì)象、以毛筆及各類硬筆為表現(xiàn)工具的一種線條造型藝術(shù)。2．中國(guó)文字書(shū)法的發(fā)生的諸因素。

A書(shū)體不斷進(jìn)展改變，如大篆、小篆、隸書(shū)、章草、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等。每一次書(shū)體的改變，B漢字書(shū)法藝術(shù)的形成一般來(lái)說(shuō)有三方面因素：

其一，漢字的表意性。

其二，漢字的書(shū)寫(xiě)工具——毛筆，漢字書(shū)寫(xiě)能成為一種絕妙的藝術(shù)，同它很有關(guān)系。

其三，中國(guó)文化思想的滲入。

二、觀賞各種書(shū)法作品

1．出示先打書(shū)法楷書(shū)作品2．出示現(xiàn)代書(shū)法毛筆作品

3．歷代聞名碑文觀賞

①顏真卿《勤力碑》特點(diǎn)：:筆法渾厚，氣概磅礴

②柳公權(quán)《玄秘塔碑》特點(diǎn)：蒼勁有力，銅經(jīng)鐵骨

③王羲之《蘭亭序》特點(diǎn)：筆走龍蛇，圓潤(rùn)流暢

三總結(jié)

書(shū)法作品的好壞在于練習(xí)者的功力深淺，只要仔細(xì)持之以恒的練習(xí)，書(shū)法造詣會(huì)蒸蒸日上，

寫(xiě)字教案篇4

1、認(rèn)讀田字格，為以后正確地書(shū)寫(xiě)生字作好預(yù)備。初步知道什么是筆畫(huà)，什么是筆順。

2、掌控正確的寫(xiě)字姿態(tài)，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、培育寫(xiě)字愛(ài)好，激發(fā)寫(xiě)字欲望。

〔一〕檢查復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片。

2、指名讀《寫(xiě)字很有用》

老師適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

〔二〕認(rèn)識(shí)田字格

同學(xué)們想不想學(xué)寫(xiě)字呢？今日咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)田字格。出示田字格，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？你知道它各部分的名稱嗎？

先讓同學(xué)說(shuō)，相互補(bǔ)充，不對(duì)的地方老師再相機(jī)點(diǎn)撥、訂正。

老師簡(jiǎn)約介紹為什么要在田字格內(nèi)練習(xí)寫(xiě)字。

〔三〕學(xué)習(xí)寫(xiě)字姿態(tài)

認(rèn)識(shí)了田字格，咱們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字的正確姿態(tài)?？匆豢磿?shū)上的圖，學(xué)一學(xué)。

誰(shuí)能做給大家看一看？〔可以到講桌前做一做〕

同桌相互看一看，不對(duì)的要予以訂正。

老師簡(jiǎn)約講一講“三個(gè)一”。

用正確的姿態(tài)描一描，留意提示寫(xiě)字姿態(tài)。

〔四〕課堂總結(jié)

說(shuō)一說(shuō)，為什么要用正確的姿態(tài)寫(xiě)字？

請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)一下，這一節(jié)課你最佩服誰(shuí)，為什么？表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

寫(xiě)字教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上方的字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。。

教學(xué)具預(yù)備及幫助活動(dòng):

圖片、生字卡片。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、看圖揭示課題

1、觀測(cè)圖一，說(shuō)圖意。相機(jī)板書(shū)。

2、簡(jiǎn)介懷素。

3、讀題。

二、初讀指導(dǎo)

1、老師范讀。

2、同學(xué)自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。

3、檢查生字讀音。留意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、課文共有幾個(gè)自然段？

5、點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。

三、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

〔1〕指名讀。

〔2〕“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？

〔3〕為什么說(shuō)懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子？

2、朗讀、背誦第一自然段。

四、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字。

2、自同學(xué)字。

3、指導(dǎo)寫(xiě)字。

〔1〕老師范寫(xiě)。

〔2〕同學(xué)描紅。

〔3〕同學(xué)在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

背誦第一自然段。

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

〔1〕指名讀第二自然段。

〔2〕懷素寫(xiě)字立場(chǎng)怎樣？還可以怎么說(shuō)？

寫(xiě)字教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌控橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。

2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有橫撇、橫鉤筆畫(huà)的漢字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌控橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿態(tài)

二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫(xiě)法

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫(huà)短，折處頓，撇畫(huà)長(zhǎng)而微短。

橫鉤：橫畫(huà)長(zhǎng)而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫(huà)短而斜。

2、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

三、書(shū)寫(xiě)漢字

1、出示漢字：友條你定

2、請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要留意什么？

友：橫短撇長(zhǎng)，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長(zhǎng)撇畫(huà)與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。

你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對(duì)正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長(zhǎng)，豎局中，與上點(diǎn)對(duì)正。

3、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，老師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿態(tài)。

4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)

歲亮

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得美麗。

寫(xiě)字教案篇7

〔一〕、談話導(dǎo)入：

1、今日有位小姑娘叫冬冬也來(lái)到我們的課堂里，要和我們一起學(xué)本事呢！你們想認(rèn)識(shí)她嗎？

我們鼓掌表示歡迎。

2、她帶來(lái)了她家的一張照片--請(qǐng)看〔出示圖〕

誰(shuí)能向大家介紹一下這張照片？

假如你是冬冬，你會(huì)怎樣向大家介紹這張照片？

3、小伙伴說(shuō)得真不錯(cuò)，照片上有冬冬的爸爸。

板書(shū)：爸⑴誰(shuí)來(lái)拼一拼？

⑵我們開(kāi)火車讀一讀

⑶一起讀一遍

⑷"爸"的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了？

a"父"在這里叫做父字頭，一起說(shuō)……出示父zì頭

b"父"字頭和我們以前學(xué)過(guò)的"父"字有什么不同？

c對(duì)，"父"字頭寫(xiě)的時(shí)候要扁一點(diǎn)，看老師寫(xiě)〔范寫(xiě)〕我們把："父"字在田字格的上半格。

d我們?cè)賮?lái)看"爸"的下面部分，請(qǐng)小伙伴伸出手指，跟老師一起寫(xiě)，留意橫寫(xiě)在橫中線上。

e請(qǐng)小伙伴打開(kāi)課堂作業(yè)本，在田字

不錯(cuò)的格中把"爸"字寫(xiě)一遍

板書(shū)：爸

⑴爸爸是一個(gè)詞，后一個(gè)"爸爸"要讀輕聲，聽(tīng)老師讀一遍

⑵請(qǐng)自己讀一遍

⑶誰(shuí)來(lái)大聲念給大家聽(tīng)聽(tīng)？

⑷開(kāi)火車讀一讀

⑸一齊讀一遍

4、板書(shū)：媽⑴誰(shuí)會(huì)讀？

⑵一齊讀一遍

⑶"媽"是由哪兩個(gè)字合成的？

⑷"女"我們把它叫做"女字旁"出示女zìpáng一起說(shuō)

演示："媽"左邊是女字旁，右邊是馬，像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字

出示左右jiégòu齊說(shuō)

⑸"女"字旁和"女"字在寫(xiě)法上有什么不同？

⑹請(qǐng)小伙伴看老師寫(xiě)〔范寫(xiě)〕"馬"字寫(xiě)得略微大一點(diǎn)，"ㄅ"豎在豎中線上，橫在橫中線上

⑺打開(kāi)作業(yè)本把"媽"字寫(xiě)一遍

板書(shū)：媽a我們已經(jīng)會(huì)讀"爸爸"了，這個(gè)詞你會(huì)讀嗎？

b誰(shuí)來(lái)試試？

c一起讀一遍

〔二〕、學(xué)課文：

1、冬冬的爸爸是個(gè)老師，他工作可忙啦！可爸爸總會(huì)抽出時(shí)間給冬冬講故事，輔導(dǎo)冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多仔細(xì)呀！

你覺(jué)得冬冬的爸爸怎么樣？〔板書(shū)：爸爸好〕

⑴"好"是一個(gè)生字，請(qǐng)同桌小伙伴相互拼一拼，想想它是什么結(jié)構(gòu)？

⑵老師要請(qǐng)同桌兩位小伙伴一起來(lái)念，比比誰(shuí)念得好！

⑶"好"是什么結(jié)構(gòu)？〔"好"和"媽"一樣也是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)……〕

2、這句話應(yīng)當(dāng)怎么讀呢？先聽(tīng)老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀

3、爸爸對(duì)冬冬真好呀！那媽媽呢