寫字教案匯總5篇

第第頁寫字教案匯總5篇

寫字教案篇1

活動目標

認識“延”字。能讀，會認會寫，會組詞，會說一句話，讓找夢延和別的孩子都認識這個名字。

引發(fā)幼兒學習寫字的愛好。

使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

教學重點、難點

重點：認識“延“字，會用“延”字。難點:”延”字的寫法〔筆順〕。

活動預備

卡片、打好四線格，預備好彩色粉筆

活動過程

談話入題:我們班的小糊涂蟲總是不認識自己的名字，找不到自己的東西，這節(jié)課老師要帶領你們學習一回小蝌蚪找媽媽，看誰找的最快。我們首先要做的是學習一個神奇的字，讓我們把它請出來?！渤鍪究ㄆ?/p>

教學過程:

一、出示卡片“延”字，讓同學觀測見沒見過這個字?！餐瑢W答〕

二、學習新字：教拼音、漢字、組詞、筆順、說一句話。教四遍。讓學會的幼兒上來教。每個幼兒都需要認識。

三、說說在我們老師能不能找到這個字。請學習小蝌蚪在教室找一找?！惨蛔酪蛔郎蟻碚遥蠹艺业亩际勤w夢延的東西〕。

四、趙夢延認識自己的名字，老師提出表揚。

五、按筆順學寫“延”字，讓會寫的幼兒上黑板寫，表揚寫的好的，改進寫的差的。

六、在生字本寫五行。

教學反思

由于教室面積有限，幼兒一桌一桌上來找太費時間，可讓一部分幼兒上來，〔需要有趙夢延〕，一部分學寫這個字。

寫字教案篇2

〔一〕、談話導入：

1、今日有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里，要和我們一起學本事呢！你們想認識她嗎？

我們鼓掌表示歡迎。

2、她帶來了她家的一張照片--請看〔出示圖〕

誰能向大家介紹一下這張照片？

假如你是冬冬，你會怎樣向大家介紹這張照片？

3、小伙伴說得真不錯，照片上有冬冬的爸爸。

板書：爸⑴誰來拼一拼？

⑵我們開火車讀一讀

⑶一起讀一遍

⑷"爸"的哪一部分我們已經(jīng)學過了？

a"父"在這里叫做父字頭，一起說……出示父zì頭

b"父"字頭和我們以前學過的"父"字有什么不同？

c對，"父"字頭寫的時候要扁一點，看老師寫〔范寫〕我們把："父"字在田字格的上半格。

d我們再來看"爸"的下面部分，請小伙伴伸出手指，跟老師一起寫，留意橫寫在橫中線上。

e請小伙伴打開課堂作業(yè)本，在田字

不錯的格中把"爸"字寫一遍

板書：爸

⑴爸爸是一個詞，后一個"爸爸"要讀輕聲，聽老師讀一遍

⑵請自己讀一遍

⑶誰來大聲念給大家聽聽？

⑷開火車讀一讀

⑸一齊讀一遍

4、板書：媽⑴誰會讀？

⑵一齊讀一遍

⑶"媽"是由哪兩個字合成的？

⑷"女"我們把它叫做"女字旁"出示女zìpáng一起說

演示："媽"左邊是女字旁，右邊是馬，像這樣由左右兩部分合成有字是左右結構的字

出示左右jiégòu齊說

⑸"女"字旁和"女"字在寫法上有什么不同？

⑹請小伙伴看老師寫〔范寫〕"馬"字寫得略微大一點，"ㄅ"豎在豎中線上，橫在橫中線上

⑺打開作業(yè)本把"媽"字寫一遍

板書：媽a我們已經(jīng)會讀"爸爸"了，這個詞你會讀嗎？

b誰來試試？

c一起讀一遍

〔二〕、學課文：

1、冬冬的爸爸是個老師，他工作可忙啦！可爸爸總會抽出時間給冬冬講故事，輔導冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多仔細呀！

你覺得冬冬的爸爸怎么樣？〔板書：爸爸好〕

⑴"好"是一個生字，請同桌小伙伴相互拼一拼，想想它是什么結構？

⑵老師要請同桌兩位小伙伴一起來念，比比誰念得好！

⑶"好"是什么結構？〔"好"和"媽"一樣也是左右結構，左邊一個……〕

2、這句話應當怎么讀呢？先聽老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀

3、爸爸對冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說

板書媽媽好

你從哪里看出來？

4、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請小伙伴同桌相互試試-指名讀--齊讀--男女生對比讀

5、這是兩句話，連起來應當怎么讀呢？指名--齊讀

6、冬冬的爸爸，媽

不錯的媽對冬冬多好?。±蠋熤佬』锇榈陌职?，媽媽都很疼你們愛你們，請你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。

請你們小組推舉一位小伙伴來向在座的老師和小伙伴夸夸你的爸爸媽媽。

7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛……〔板書〕

8、這兩句話中有兩個生字，請你輕輕地拼一拼，讀一讀。

誰來當小老師領著大家讀一讀？

齊讀一遍

9、冬冬是個懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？〔指名說〕

10、冬冬是這樣愛自己的爸爸、媽媽，你是怎么愛自己的爸爸媽媽的呀？

⑴先說給你同桌聽聽

⑵指名說

11、你們真懂事，知道愛自己的爸爸媽媽了，請你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛爸爸媽媽的。

自由讀--指名讀--請同桌兩個小伙伴合作，每人讀一句--齊讀

〔三〕、認識句子

1、這就是今日我們學的課文的內容。課文是由一句一句的話組成的，一句話說完整了要加上一個小圓圈，叫句號。出示jǜhào"。"齊說

2、數(shù)數(shù)看，這篇課文共有幾句話？你是怎么看出來的？

3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時要換一口氣，略微停頓一下，請大家認真聽錄音。

4、請你打開書，學著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話，每組來讀一句--齊讀

〔四〕、復習

1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。

2、這節(jié)課我們還學了兩個偏旁，"父"和"女"，知道了像"媽"和"好"一樣，由左右兩個部分合成的字，叫左右結構的字。

3、明白了爸爸媽媽對我們很好，我們也要愛自己的爸爸媽媽！

寫字教案篇3

第一課左右結構的'字

教學目標

1、掌控正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學習毛筆書法的愛好。

3、培育良好的寫字習慣

4、激發(fā)同學主動發(fā)覺漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的技能和愛好。教學內容：關于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：教學過程：一：老師板書課題。二：出示小黑板

“峻”“對”“嶺”

1、讀帖觀測特征？有什么形態(tài)特征？峻：嶺：蜿：

2、讓同學讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導同學寫字：

1、練習書空

2、觀測比較、書空掌控這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習臨貼。

4、巡察輔導同學練習〔雙姿、用筆方法〕四：教學評價

1、指導自我評價。

2、檢查評價同學書寫狀況，指導訂正不良書寫。

第二課左中右結構的字

教學目標

1、掌控正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學習毛筆書法的愛好。

3、培育良好的寫字習慣教學內容：關于“確”“做”等字的教學。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：一：老師板書課題。二：出示小黑板

“確”“做”

1、讀帖觀測特征？有什么形態(tài)特征？

“確”

“做”

2、讓同學讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導同學寫字：

1、練習書空

2、觀測比較、書空掌控這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習臨貼。

4、巡察輔導同學練習〔雙姿、用筆方法〕四：教學評價

1、指導自我評價。

2、檢查評價同學書寫狀況，指導訂正不良書寫。

第三課上下結構的字

教學目標

1、掌控正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學習毛筆書法的愛好。

3、培育良好的寫字習慣教學內容：關于“點”“照”等字的教學。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：一：老師板書課題。二：出示小黑板

“點”“照”

1、讀帖觀測特征？有什么形態(tài)特征？

“點”

“照”

2、讓同學讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導同學寫字：

1、練習書空

2、觀測比較、書空掌控這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習臨貼。

4、巡察輔導同學練習〔雙姿、用筆方法〕四：教學評價

1、指導自我評價。

2、檢查評價同學書寫狀況，指導訂正不良書寫。

第四課左右對稱結構的字

教學目標

1、掌控正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學習毛筆書法的愛好。

3、培育良好的寫字習慣教學內容：關于“泊”“外”等字的教學。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：一：老師板書課題。二：出示小黑板

“泊”“外”

1、讀帖觀測特征？有什么形態(tài)特征？

“泊”

“外”

2、讓同學讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導同學寫字：

1、練習書空

2、觀測比較、書空掌控這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習臨貼。

4、巡察輔導同學練習〔雙姿、用筆方法〕四：教學評價

1、指導自我評價。

2、檢查評價同學書寫狀況，指導訂正不良書寫。

第五課走之旁的字和有長捺的字

教學目標

1、掌控正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學習毛筆書法的愛好。

3、培育良好的寫字習慣教學內容：關于“走”“還”的教學。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：一：老師板書課題。二：出示小黑板

“走”“還”

1、讀帖觀測特征？有什么形態(tài)特征？

“走”

“還”：

2、讓同學讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導同學寫字：

1、練習書空

2、觀測比較、書空掌控這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習臨貼。

4、巡察輔導同學練習〔雙姿、用筆方法〕四：教學評價

1、指導自我評價。

2、檢查評價同學書寫狀況，指導訂正不良書寫。

第六課綜合訓練

教學目標

1、掌控正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學習毛筆書法的愛好。

3、培育良好的寫字習慣教學內容：關于“詹”“夫”的教學。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：一：老師板書課題。二：出示小黑板

“詹”“夫”

1、讀帖觀測特征？有什么形態(tài)特征？

“詹”

“夫”：

2、讓同學讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導同學寫字：

1、練習書空

2、觀測比較、書空掌控這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習臨貼。

4、巡察輔導同學練習〔雙姿、用筆方法〕四：教學評價

1、指導自我評價。

2、檢查評價同學書寫狀況，指導訂正不良書寫。

寫字教案篇4

《懷素寫字》

教學目標：

1、認識十三個本課生字，能按筆順正確書寫“日、長、書”三個生字。

2、能正確、流利的朗讀三個長句。并能正確、流暢地朗讀課文。

3、初步了解課文內容。

教學重點：

能按筆順正確書寫“日、長、書”三個生字。能正確、流暢地朗讀課文。

一、出示圖畫，導入新課

1、小伙伴們，今日老師給你們帶來了一幅畫。請你們認真看看呢，圖上的人在干什么？〔指導同學說完整，相機板書：寫字〕

2、你們知道這個小和尚是誰嗎？〔板書：懷素〕

3、齊讀課題：懷素寫字

二、借助拼音，初讀課文

1、老師范讀〔請小伙伴們認真聽，看看懷素究竟是怎樣的人？〕

2、剛才小伙伴們聽得都很仔細，下面就請大家自己把課文讀一遍?！惨螅孩贅松闲」?jié)號②不會讀的字、詞或句，看清拼音把它們讀好?！?/p>

3、要想把課文讀的更好些，首先就要把生字學好。

①出示生字卡片：懷素尚進樣名

寫字古先日長書

〔齊讀，開火車讀〕

②這些生字寶寶都找了一些伙伴，你們能認識它們嗎？出示小黑板：古時候和尚好學上進這樣

日子一長出名書法家

〔誰來當小老師，領讀，指名讀，齊讀〕

4、現(xiàn)在，我們學會這么多生詞寶寶，老師相信你們能把課文讀的更好了。請小伙伴們仔細的把課文再讀一遍。

5、小伙伴們已經(jīng)仔細的讀了課文，老師這里有幾個句子，你們情愿讀讀嗎？

出示長句：

①古時候有個叫懷素的和尚，他從小就喜歡寫字，是個好學上進的孩子。

②他總是先看清字的外形，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。

③他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。

〔自讀、指名讀、齊讀〕

6、這篇課文一共有幾小節(jié)呢？〔指名分小節(jié)讀，齊讀〕把你喜愛的段落讀給你的同桌聽。

7、小伙伴，你們讀了課文，知道什么了呢？

三、學習生字

懷素這么仔細的寫字，我們也要向他學習，下面我們就來學幾個生字。

出示生字卡片：

①“日”齊讀

怎么記住他呢？你能幫他找個伙伴嗎？〔組詞〕

跟著老師來寫一寫呢〔手指書空，描書上的筆順〕

②“長”齊讀

你能幫他找個伙伴嗎？〔組詞〕

你會寫嗎？〔手指書空，描書上的筆順〕

③“書”齊讀

幫他找個伙伴吧！〔組詞〕

寫的時候要留意什么呢？〔手指書空，描書上的筆順〕④指導書寫

寫字教案篇5

第一課時：

〔一〕看圖揭示課題。

1、觀測圖一，說圖意。相機板書。

2、簡介懷素。

3、讀題。

〔二〕初讀指導。

1、老師范讀。

2、同學自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。

3、檢查生字讀音。留意讀準平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、課文共有幾個自然段？

5、點名分自然段讀課文，正音，指導句間停頓。

〔三〕精