八年級物理下冊教師工作計劃5篇

八年級物理下冊教師工作計劃5篇

本學期我校物理教研組工作，將連續(xù)以全教會精神為指針，仔細學習和貫徹《根底教育課程改革綱要(試行)》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，進一步加強課題討論，加大青年教師的培育力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素養(yǎng)和教學質(zhì)量。詳細工作主要有以下幾點：

一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)

1、仔細學習新的《根底教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關(guān)綜合實踐活動、討論性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

2、組織教師進展理論學習溝通，專心撰寫教學論文。

二、按物理課程標準，進展教學討論，提高課堂教學效益

1、設(shè)立新課程標準教學討論小組，共同討論，促使課程改革。本學期教學討論資料主要是：⑴優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和爭論式教學;⑵構(gòu)建教學模式，重視物理學問的構(gòu)成過程教學和情境教學;⑶開展討論性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生的創(chuàng)新意識和實踐潛力的培育;⑷新課程標準下的教學要求;⑸提高課堂教學效益的方法。

2、加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。仔細學習洋思閱歷，借鑒洋思中學quot;三級備課做法和先學后教，當堂訓練課堂教學模式，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格掌握學生作業(yè)量，標準作業(yè)批改。

3、組織每位教師每學期上好一節(jié)示范課、教學討論課，共同探究提高課堂教學效率的方法和途徑。

4、組織學習教材教法，熟識教材體系及教學要求。

三、加強課題討論，提高教師的教科研水平

本學期連續(xù)加強江蘇省級教科研課題《初中物理自主學習課堂教學模式的構(gòu)建與實踐》和溧陽市級教科研課題《指導物理學習方法培育學生學習潛力》的討論，進一步完善討論資料，做到分工明確，職責到人，保證討論質(zhì)量。提高討論效益，并做好課題的總結(jié)工作，在仔細總結(jié)的根底上推廣討論成果。

四、加強對青年教師的培育，促使青年教師快速成長起來

1、連續(xù)組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2、加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學構(gòu)造、模式和方法，組織青年教師參與各種講座、爭論、參觀等學習，幫助青年教師熟識教學業(yè)務(wù)，提高教學業(yè)務(wù)水平。

五、加強畢業(yè)班物理教學工作，提高畢業(yè)班教學的質(zhì)量

初中畢業(yè)班物理教學要把重點放在加強雙基和潛力培育上，要求教師運用啟發(fā)式、爭論式教學方法，注意學問構(gòu)成過程教學和試驗教學，重視學生思維潛力培育，切實提高學生的試驗操作技能和創(chuàng)新潛力。同時專心進展復習教學研討活動，共同討論歷屆中考試卷，溝通復習閱歷，明確復習方向，努力提高物理中考成績。

六、其它工作

1、專心參與溧陽市教育學會物理專業(yè)討論會的第_屆年會，組織教師撰寫論文，進展評比。

2、搞好課外興趣小組活動，鼓舞學生專心參與20_年3月進行的全國初三物理競賽。

3、完成教育局和教研室布置的其它工作。

八年級物理下冊教師工作規(guī)劃2

一、指導思想：

仔細貫徹學校關(guān)于課堂教學改革的有關(guān)精神，扎實推動小組合作教學模式的試驗和討論，以學科課程標準為依據(jù)，深入開展教學有效性的討論，圍繞學校、教研室工作的要求詳細開展備課組活動。積極參加到探究“小組合作”課堂教學模式改革中，提高課堂教學效率，提高課堂教學質(zhì)量。

二、工作目標：

1、初二年級是物理的開頭年級，其次學期的物理教學更是學好后來物理學問的根底，通過教學讓學生激發(fā)學習物理的興趣，獲得必需的物理學問和技能，感受、熟悉和運用物理學的根本思想和根本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣和科學態(tài)度。進展其探究意識，養(yǎng)成自主學習的習慣、幫忙學生消退自卑，建立自信，把握正確的學習方法。

2、在規(guī)定規(guī)劃時間內(nèi)根本完成八年級物理教學任務(wù)。通過教學使學生學習成績和學習的愿望都能夠提高。

三、現(xiàn)狀分析：

本屆初二年級共有7個班，上學期這個年級的總成績并不抱負，學生總體根底一般，優(yōu)秀率不高，沒有好的學習習慣，學習態(tài)度不夠端正。故打好根底，提優(yōu)補差，大面積提高教學質(zhì)量，爭取在通過提高教學的效率、學生的學習興趣的根底上，成績進一步提高，這是本學期的工作重點。

四、詳細措施：

1、仔細學習《中學物理課程標準》，仔細鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)課，不打無預備的仗。

2、具體分析學生的狀況，編制適合學生的導學案、反應(yīng)、穩(wěn)固練習，提高課堂40分鐘的教學效率。

3、發(fā)揮組員的聰慧才智，群策群力，多爭論一些相關(guān)課題，多鉆研教材，以較高質(zhì)量完成教學任務(wù)。

4、學習小組合作學習模式的理論和別人勝利的閱歷，探究適合我們學習狀況的小組合作學習模式。

5、加強聽課教研活動，教師間要互聽互評，取長補短，不斷改良教學。

6、勤于教學反思，加強教師自身的教學水平。

7、課后輔導要因材施教，輔導對象重點放在困難生和優(yōu)等生上，堅持做好“抓兩頭、促中間”的工作，特殊是對困難生要急躁解答其疑問，點撥思路，以便使困難生能夠完成作業(yè)，不斷進步。

8、加強課堂練習，準時反應(yīng)信息，改良教學，學生練習要即時上交、批改、評析。

五、進度安排和主備分工：

第1---2周《常見的光學儀器》龐炳煜

第3---5周《力》、《運動和力》陳雄峰

第6---10周《壓強和浮力》、期中復習陳維文

第11周期中復習及考試龐炳煜

第12—15周《功和機械能》陳雄峰

第16---18周《簡潔機械》、期末復習陳維文

第19---20周期末復習龐炳煜

六、教研活動安排：

除了參與縣里安排的活動外，其它周次本組成員在四樓辦公室參與備課組教研活動，主要溝通互聽課的反應(yīng)狀況、上周的教學反思，爭論下周的備課內(nèi)容。

八年級物理下冊教師工作規(guī)劃3

一、教學目的：

(一)引導學生學習物理學的初步學問及其實際應(yīng)用，了解物理學在科學技術(shù)和社會進展中的重要作用;

(二)培育學生初步的觀看、試驗力量，初步的分析、概括力量和應(yīng)用物理學問解決簡潔問題的力量;

(三)培育學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進展辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

二、教學中應(yīng)當留意的問題：

(一)學生是學習的仆人，教師是學習的組織者和引導者

學生是學習的仆人，只有處于主動積極狀態(tài)，經(jīng)過仔細的觀看、實踐、思索，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理學問，獲得相應(yīng)的力量。教學中要培育學生的學習興趣和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導他們學會相宜的學習方法。教師要依據(jù)他們的反響準時調(diào)整自己的教學安排。要留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的詳細狀況予以急躁幫忙，鼓舞多做物理試驗和參與物理實踐活動，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，可實行討論性學習等多種方式，培育他們的制造和探究力量。

(二)加強演示和學生試驗

初中物理教學以觀看、試驗為根底。觀看自然界中的物理現(xiàn)象、進展演示和學生試驗，能夠使學生對物理事實獲得詳細的明確的熟悉，觀看和試驗，對培育學生的觀看和試驗力量，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不行替代的重要作用。因此，教學中要大力加強演示和學生試驗。

(三)重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理學問的核心內(nèi)容。要培育學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀看、分析、試驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要留意培育學生的分析概括力量。

(四)重視物理學問的應(yīng)用

在教學中要留意與學生生活實際聯(lián)系，幫忙學生通過熟識的現(xiàn)象理解所學物理學問，知道物理學問在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，培育學生解決問題的力量，并在不斷了解物理學問的廣泛應(yīng)用中增加學習物理的興趣和信念。

(五)進展思想教育

物理教學必需結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對學生進展思想教育。物理教學中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進展辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述物理學問，同時培育學生探究、求實的科學精神，使學生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育;進展愛國主義教育，就是要介紹科學家喜愛祖國的事跡，介紹我國歷的科學技術(shù)奉獻，紹我國現(xiàn)代的科學技術(shù)成就，敘述祖國和家鄉(xiāng)建立的進展前景及其對青年一代的殷切期望，培育民族驕傲感、社會責任感和對社會主義祖國的喜愛，樹立為祖國和家鄉(xiāng)的富強富強而努力奮斗的志向。

(六)培育刻苦的學習精神、良好的學習習慣和自學力量

物理學問的理解和應(yīng)用是需要動腦、動手，并克制肯定困難才能到達的?？炭鄬W習的精神不僅對學生當前學好物理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。所以，在教學中應(yīng)鼓舞學生克制困難，培育刻苦學習的精神。培育學生良好的學習物理的習慣，對學生的學習很重要。要培育學生仔細觀看、勤于思索、勇于實踐的習慣，發(fā)覺問題與提出問題的

習慣，獨立思索與合作溝通的習慣，以及運用所學學問解決簡潔問題的習慣。自學力量對每個人都是終身有用的。培育自學力量應(yīng)鼓舞和指導學生發(fā)覺問題，思索問題，進展相關(guān)的資料收集和有針對性的閱讀，設(shè)法解決問題。

八年級物理下冊教師工作規(guī)劃4

時間如流水，不經(jīng)意間我們又迎來了嶄新的一個學期。在這個學期，我們初二(I)部物理教研組工作，將連續(xù)以全教會精神為指針，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素養(yǎng)和教學質(zhì)量，

教研組工作規(guī)劃。詳細工作主要有以下幾點：

一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)

仔細學習新的《根底教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關(guān)綜合實踐活動、討論性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。同時組織教師進展理論學習溝通，積極撰寫教學論文。

二、按物理課程標準，進展教學討論，提高課堂教學效益

1、設(shè)立新課程標準教學討論小組，共同討論，促使課程改革。本學期教學討論內(nèi)容主要是：⑴優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和爭論式教學;⑵構(gòu)建教學模式，重視物理學問的形成過程教學和情境教學。

2、加強教學常規(guī)檢查，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。仔細的溝通教學閱歷。努力創(chuàng)設(shè)：“預習”、“展現(xiàn)”和“反應(yīng)”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格掌握學生作業(yè)量，標準作業(yè)批改。

三、加強課題討論，提高教師的教科研水平

本學期連續(xù)加強江蘇省級教科研課題《初中物理自主學習課堂教學模式的構(gòu)建與實踐》和市級教科研課題《指導物理學習方法培育學生學習力量》的討論，進一步完善討論內(nèi)容，做到分工明確，責任到人，保證討論質(zhì)量。

四、加強對青年教師的培育，促使青年教師快速成長起來

1、連續(xù)組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2、加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學構(gòu)造、模式和方法，組織青年教師參與各種講座、爭論、參觀等學習，幫忙青年教師熟識教學業(yè)務(wù)，提高教學業(yè)務(wù)水平。

五、加強根底年級物理教學工作，提高物理教學的質(zhì)量

作為根底年級物理教學要把重點放在加強雙基和力量培育上，要求教師運用啟發(fā)式、爭論式教學方法，注意學問形成過程教學和試驗教學，重視學生思維力量培育，切實提高學生的試驗操作技能和創(chuàng)新力量。與此同時，擅長積極的溝通閱歷，不斷的改良自己的教學方式，以學生最簡單懂的方式去授予他們的學問。

八年級物理下冊教師工作規(guī)劃5

一、教學總目標和總的教學要求

1、引導學生學習物理學的初步學問及其實際應(yīng)用,了解物理學在科學技術(shù)和社會進展中的重要作用;

2、培育學生初步的觀看、試驗力量,初步的分析、概括力量和應(yīng)用物理學問解決簡潔問題的力量;

3、培育學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學對學生進展辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

二、指導思想

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導由課程標準討論小組反復的研討而完成的,在使用這套教材時,就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中提倡一切為了學生的進展,要樹立一切為了學生的進展的教育思想。在教學中就要關(guān)注每個學生,注意學生的全面進展,關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成,注意學生的情感體驗,加強與學生生活,科學,技術(shù)和社會聯(lián)系的教學,不要注意科學探究,提倡學習方式多樣化的教學,從而培育適應(yīng)社會需要的人才。

三、教材分析

教科書采納了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學習進展水平為線索,兼顧到物理學問構(gòu)造的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,又保持了學問的構(gòu)造性。

教科書成認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,根據(jù)學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標題,幫忙學生抓住中心。在引入課題、敘述學問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及試驗、插圖、練習中,編排了很多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思索,活