教師師德考核工作總結(jié)優(yōu)秀范文三篇

精品文檔老師師德考核工作總結(jié)優(yōu)秀范文三篇我們在寫老師師德考核工作總結(jié)的時候，要從以往的工作實際出發(fā)，既要寫出自己在工作中獲得的成績，也要寫出自己的缺乏之處，以下是職場和大家分享的老師師德考核工作總結(jié)優(yōu)秀范文三篇的參考資料，提供參考，歡送你的參閱。老師師德考核工作總結(jié)優(yōu)秀范文1老師道德是老師的靈魂，我理解為“師魂”。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，而師德的魅力恰恰從人格特征中顯示出來。“為人師表”、“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行理論”等，既是師德的標(biāo)準，又是老師良好人格品格特征的表達。特此為從教標(biāo)準認真學(xué)習(xí)《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準》、“十要十不準”等法律法規(guī)和標(biāo)準要求。從思想上明確作為一名老師應(yīng)遵循的職業(yè)道德標(biāo)準：一、愛學(xué)生：這是老師最根本的要求，可彌補家庭和社會教育的缺乏，使老師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不管在生活還是在學(xué)習(xí)上，我都做到言行一致、嚴格要求、尊重和信任，理解學(xué)生的個性、個體差異，采取不一樣的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，不讓一個學(xué)生落伍。二、熱愛人民的教育事業(yè)：“不求回報的快樂，是人生中最大的快樂”這是我的工作信條。忠誠于人民的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，身正為范，嚴于律己，寬以待人，查找缺乏，及時糾正，在老師和學(xué)生中樹立良好的形象。才不愧為人民老師的稱號。三、具有廣博的知識：學(xué)高為師，做一位老師，假如僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老老師學(xué)習(xí)、請教，取長補短，大膽理論，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，討論教法，選取靈敏多樣的教學(xué)方法進展教學(xué)。知識無止境。在我的工作中，注意從各個方面來充實自我。自費訂閱有關(guān)的專業(yè)書籍，報刊，用心參加教研室組織的各項培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”老師的一言一行，一舉一動，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。為人師表，身教重于言傳。我必須以《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》標(biāo)準自我的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自我豐富的知識，幽默的談吐來征服學(xué)生的心。用自我端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自我高尚的師德，真誠的師愛，為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，讓自我的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。老師師德考核工作總結(jié)優(yōu)秀范文2“一個好老師意味著什么?首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往時一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，擅長跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂和悲傷，理解孩子的心靈。(蘇霍姆林斯基)我踏上教育教學(xué)工作崗位已經(jīng)有十幾年了，經(jīng)過這十幾年的工作使我認識到對學(xué)生充滿愛是做好教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！笨梢姡瑤煇凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄?。教育事業(yè)是一種不同與其它的職業(yè)，它的成功與否主要靠老師是否熱愛學(xué)生。師愛是鼓勵老師做好教育工作的精神力量。老師假如不熱愛學(xué)生，他就不會為學(xué)生著想，自然而然地，學(xué)生也討厭這種老師，并對他所任教的科目失去興趣。相反地，老師只有對學(xué)生懷有深摯的情感，盡管工作再苦再累他也會全身心地撲在教育工作中。當(dāng)老師對學(xué)生的情感越深，責(zé)任心越強，教學(xué)方法就更多樣化。老師會竭盡全力創(chuàng)造更多新穎、有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲取知識營養(yǎng)。學(xué)生也因此而喜歡上老師且更喜歡這位老師所任教的科目，這也是人們常說的“親其師而信其道”。從而，師愛更是學(xué)生成長的沃土。一、純真的愛心是學(xué)生安康成長的根底。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于老師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名老師，首先應(yīng)該做到真心的愛著自己的學(xué)生，而且要公平愛著所有學(xué)生，把每一個學(xué)生視為自己的子弟。無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)困生，都應(yīng)一視同仁、平等對待，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。據(jù)有關(guān)說明：在學(xué)生眼里，他們最希望老師真心地對所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼;他們最不滿意憑個人愛好，偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。每次接到一個新的班級時，面對著那幾十雙充滿童真、求知的眼睛，我從心底涌出了一股熱熱的心潮，暗暗下定決心一定要好好地善待他們，疼愛他們。平時，我把他們當(dāng)成了自己的弟弟、妹妹或孩子對待，從學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心他們。只要班級的學(xué)生在學(xué)校突發(fā)生病，我總是一視同仁的帶到村醫(yī)務(wù)所就診，為他們付上醫(yī)藥費;到學(xué)生家里去看望，幫學(xué)生補習(xí)功課。剛到湖塘小學(xué)時，接到的班級是學(xué)校里出了名的“難啃班”，聽說前任語文老師都被氣得當(dāng)場哭著跑出教室。開學(xué)初，我一邊注冊一邊把他們一一叫到宿舍“閑聊”，從交談中，我理解了他們對學(xué)習(xí)的想法、他們的學(xué)習(xí)成績、他們的愛好，并與他們進展“約法三章”。平時教學(xué)中對于一些無傷大雅的錯誤我總是寬容對待，主動尋找、欣賞他們的得意之處，保護他們難得的優(yōu)點和珍貴的童心。我讓他們明白：老師是關(guān)心你們、保護你們的，是為你們著想才如此嚴格要求……最終，我用師愛改變了班級以前“懶”、“散”、“亂”的不良狀況，使得學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。二、耐心對待是學(xué)生開展的前提。師愛的表達不僅于老師純真的愛心和高度的責(zé)任心，耐心對待每一位學(xué)生也是也是師愛的內(nèi)涵。老師要嚴以律己，寬以待生?；叵胍幌率畮啄陙砼c學(xué)生打交道特別是與學(xué)困生打交道，比的就是耐心。只要你沉住氣，始終以心平氣和的心態(tài)與他們交談。不急躁，不急于求成，并且以一顆熾熱的心去教育他們，感化他們，相信一定能把他們教育好。學(xué)生畢竟是未成年人，好玩、好動是他們的天性，他們的自控力比擬差，易變化。只要我們老師做耐心細致的工作就能最大限度的教育好他們。如今學(xué)校的留守學(xué)生為數(shù)不少，只要家長、老師不在身邊，就更容易被社會上的不良習(xí)氣熏染。這就要求我們耐心的說服教育，用反復(fù)的、誠懇的、耐心的教育方式去改變、消滅他們不良的習(xí)氣?！笆陿淠?，百年育人”也就是說明教育人不是靠一朝一夕就能做到的，它需要有堅忍不拔的毅力，需要有誨人不倦的耐力。記得在1993年我剛參加工作的時候，一次體育課上，一個學(xué)生成心用腳絆倒在他后面跑步的女生，看著膝蓋流著鮮血的那個女生。那時我年輕氣盛，沒有經(jīng)歷，沒有耐心，盛怒之下揪了他一下耳朵，當(dāng)著全班學(xué)生的面嚴厲的批評了他，并責(zé)令他向女同學(xué)賠禮抱歉。結(jié)果他一直對我抱敵視態(tài)度，在語文課堂上趴桌子，找借口不上體育課。如今回想起來非常慚愧，覺得很對不起他。這一事件如今一直作為我的教育工作行為警示，時時提醒我教育學(xué)生要有耐心，要有一顆寬容的心。三、高度的責(zé)任心是學(xué)生良好品德形成的保證。作為老師要有愛學(xué)生之心，要懂得如何去保護學(xué)生。老師愛學(xué)生不僅僅是為了完成眼前的教育教學(xué)任務(wù)，更是為你所任教的班級學(xué)生負責(zé)，為民族的興隆興隆而培養(yǎng)有用人才。老師的精神、品德、知識、態(tài)度，都時刻在潛移默化地影響著學(xué)生。老師的責(zé)任也不僅是在“授業(yè)和解惑”，更重要的是要學(xué)生學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會做人的道理，讓學(xué)生具有開拓進取，樂于考慮，擅長協(xié)作的意識和精神，老師愛學(xué)生，要嚴格要求學(xué)生，不能放其自由。俗話說：“嚴是愛，松是害。”在經(jīng)濟開展、生活程度日益進步的今天，大局部學(xué)生是家里的“獨苗”，家長對他們已經(jīng)寵愛備至、呵護有加。而師愛不同于母愛，因為母愛容易轉(zhuǎn)化為溺愛;師愛是嚴格的愛，是無私的愛。師愛不能放任、縱容，疏于管理，它要讓學(xué)生具有良好的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確地判斷才能和自控才能。就在去年我任教的班級里，-同學(xué)根底知識扎實、管理才能強，卻自由傲慢、自尊心強、逆反心理更強。同時，他還是班級里男同學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，課堂上只要他趴桌子，全班倒下一大片。由于他的不良行為，使得學(xué)校的大局部老師包括他的班主任老師都有放棄對他教育的念頭。然而，我看中了他有很大的學(xué)習(xí)潛力，決定挽救、挖掘、培養(yǎng)他。我經(jīng)常利用課余時間“曉之以理，動之以情”地與他交流，理解他的生活狀況，才知道他從小父母為了生活就南下廣東打工，每次看到別人的父母打著雨傘，拿著雨衣來接自己的孩子回家時，幼小的心靈便產(chǎn)生了不滿的情緒，久而久之就養(yǎng)成的孤僻的性格和逆反心理。得知情況后，我不但沒有放棄他，反而更加保護他、關(guān)心他。調(diào)整了對他的輔導(dǎo)方案，增加了對他的輔導(dǎo)時間。利用放學(xué)之余和中午放棄自己休息的時間，為他補習(xí)功課，甚至利用周假日請教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師為他補課?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，一學(xué)期下來，他不但以快樂、自信代替了孤僻、自私的性格，而且在小學(xué)畢業(yè)會考中以優(yōu)異的成績考上了東山一中初中班。用師愛翻開學(xué)生的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的道路，讓他們養(yǎng)成良好的品質(zhì)，這比什么都重要。師愛是一名老師對教育事業(yè)的摯愛和對學(xué)生無比關(guān)愛的交融;師愛架起了師生心靈溝通的橋梁;師愛決定著學(xué)生人格品質(zhì)開展的方向，影響老師道德修養(yǎng)的差異。愿我們的老師，能以陶行知先生為典范，把“愛滿天下”的教育思想盡心盡責(zé)地貫注到教育教學(xué)工作中。只要我們把愛撒向孩子們的心田，讓他們在師愛的沃土中成長，那么今日的幼苗，定會成為明日的棟梁。老師師德考核工作總結(jié)優(yōu)秀范文3在開學(xué)初期我們根據(jù)本班的實際情況制定了合適我班級的德育方案，并將它貫穿與幼兒游戲，學(xué)習(xí)，勞動及一日生活的各個環(huán)節(jié)中，使德育工作無所不在，無時不在，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：一、將德育工作浸透與游戲中在游戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決。二、把德育工作貫穿與教育教學(xué)環(huán)節(jié)中1、在九月份，我們以“我喜歡”拉開了對幼兒進展德育教育的主題。主要活動有“抱一抱”在集體游戲中感受友誼的溫馨，并讓幼兒懂得關(guān)心別人和別人分享快樂?！疤鹈凼终Z”體驗關(guān)心殘疾人的情感2、十月份，在“感官總發(fā)動”中的“噓，仔細聽”的活動中讓幼兒懂得尊重別人，上課要遵守紀律認真聽講。知道傾聽的重要性。3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動中培養(yǎng)了孩子初步的規(guī)那么意識，在制作傘的過程中學(xué)習(xí)小組的合作才能，增強集體意識，培養(yǎng)集體精神。4、十二月份的“給你一封信”中，通過家長和孩子之間信的交流，讓孩