教師讀書心得范文通用三篇

精品文檔老師讀書心得范文通用三篇寫心得體會(huì)最重要的是要給讀者留下更深入的印象，我們可以在結(jié)尾的時(shí)候總結(jié)并深化一下主題，以下是職場(chǎng)和大家分享的老師讀書心得范文通用三篇的參考資料，提供參考，歡送你的參閱。老師讀書心得范文通用1肖川教授說：“一個(gè)成功人的經(jīng)歷之中，都必須具有最初的鼓勵(lì)所給予的溫暖和力量，雖然說鼓勵(lì)并不能使所有的人都成材，但每個(gè)成功的人毫無疑問都離不開鼓勵(lì)?！弊x到那里，我想我們?nèi)绾螌?duì)學(xué)困生進(jìn)展鼓勵(lì)，使其進(jìn)步呢?學(xué)困生由于平時(shí)成績差，習(xí)慣不好，歷來受到老師的批評(píng)和指責(zé)較多，故在心理上對(duì)老師相當(dāng)排擠。在這種心態(tài)下，我們應(yīng)給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，多與學(xué)生進(jìn)展交流，換回他們完美的憧憬。課堂上要多表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。學(xué)困生在課堂上難以得到老師的“熱情關(guān)注”，所以，他們?cè)诼犝n時(shí)的心境常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。在這種情景下，我給予他們參與發(fā)言的時(shí)機(jī)。首先從學(xué)習(xí)生字入手，這很簡單，但我并沒有因?yàn)楹唵味雎粤吮頁P(yáng)，而是以認(rèn)真的態(tài)度給予贊揚(yáng)，如“你進(jìn)步了!”“你真聰明!”因?yàn)閷?duì)他們來說，這難得的表揚(yáng)會(huì)給他們灰色的心靈帶來一種喜悅，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)，難度理所當(dāng)然會(huì)有所上升，所以給予學(xué)生表揚(yáng)也相應(yīng)地要增多，可見，我們不費(fèi)吹灰之力的表揚(yáng)卻能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到一種莫大的歡樂，一種無形的動(dòng)力。即使學(xué)生答得不夠完好，不夠準(zhǔn)確，同樣可以鼓勵(lì)，幫助他們共同正確完成。增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，讓他們有一種成功的喜悅感!所以我們不能吝嗇自我的語言，而要發(fā)揮我們的語言藝術(shù)來溫暖學(xué)困生的心。好言一句三冬暖，讓我們努力捕捉差生的閃光點(diǎn)，對(duì)他們給予關(guān)心、贊賞和鼓勵(lì)吧!使他們歡樂茁壯成長吧!老師讀書心得范文通用2《教學(xué)勇氣—漫步老師心靈》是美國作家帕克·帕爾默的著作。在導(dǎo)言局部，作者帕克·帕爾默提出：“這本書合適這些老師：他們體驗(yàn)過快樂和痛苦的時(shí)日，而且其痛苦僅僅自于其所愛，因?yàn)樗麄儫釔蹖W(xué)生、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛教學(xué)生涯?！薄白陨碚J(rèn)同”是《教學(xué)勇氣—漫步老師心靈》中的一個(gè)核心概念。在這本書經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一些句子：“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來于老師的自身認(rèn)同和自身完好”、“自身認(rèn)同是指一種開展的聯(lián)絡(luò)，在這種聯(lián)絡(luò)中，自我生命中所有力量會(huì)聚，進(jìn)而形成神秘的自我”、“自身完好，就是說，無論怎樣我都是一個(gè)整體，這種整體特點(diǎn)能后在朝著一定方向形成和再形成我的生活形式時(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)?！薄陨硗旰门c自身認(rèn)同又是密不可分的。個(gè)體通過對(duì)自身認(rèn)同中的工作與各種聯(lián)絡(luò)進(jìn)展整合，可以進(jìn)步自身完好。作者認(rèn)為，優(yōu)秀老師的核心不在于教學(xué)技巧的純熟，“真正好的教學(xué)于老師正直、老實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)”。這講的是典范的力量，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”說一萬遍，不如自己做一遍，可見老師的品質(zhì)在日常的生活中更是起著舉足輕重的作用。一個(gè)品德低下的老師，無論他技術(shù)怎樣純熟，他也不可能把學(xué)生教好。因?yàn)?，學(xué)生在時(shí)時(shí)模擬著他的行為。相反，一個(gè)好的老師，不需要繁多的話語，只要一個(gè)個(gè)動(dòng)作示范，自會(huì)帶動(dòng)著一批學(xué)生。作者強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀老師的一個(gè)共同特點(diǎn)，“完全沉浸在課堂上，和學(xué)生做深層次的交流”，也就是我們說的，和學(xué)生打成一片。老師，面對(duì)的是一群有血有肉的孩子，他們有思想，有感情，這就要求我們必須和他們進(jìn)展感情交流，時(shí)刻地關(guān)心著他們。正如俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應(yīng)以老師的人格為根據(jù)。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹娜挟a(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中老師人格的作用?！睍r(shí)代對(duì)教育提出了更高的要求，社會(huì)對(duì)老師寄予了更多的期待，我們需要不斷豐富自我、完善自我、開展自我，努力到達(dá)書中描繪的“守護(hù)老師靈魂的同時(shí)，呵護(hù)學(xué)生的心靈”的美妙境界。老師讀書心得范文通用3老師的個(gè)性強(qiáng)有力地影響著學(xué)生智慧、情感和意志的開展，影響著他們的生活。(前蘇聯(lián)心理學(xué)家彼得羅夫斯基)——寫在前面所謂魅力，就是對(duì)人的吸引力。文章有魅力，讀者就愿意多讀;人有魅力，別人就愿意與之交往。一個(gè)老師假設(shè)有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教導(dǎo)。正所謂《學(xué)記》有云：“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道。”可知，老師的人格魅力所產(chǎn)生的吸引力和感染力對(duì)學(xué)生的影響是宏大的，深遠(yuǎn)的，有些方面甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。那么如何進(jìn)步自己的人格魅力?本書告訴我們要具備以下“五心”：淡泊名利，積善成德，有顆敬業(yè)心。關(guān)愛學(xué)生，幼人之幼，有顆慈祥心。公而無私，一視同仁，有顆公平心。謙虛坦誠，仁慈和藹，有顆寬容心。精益求精，永于創(chuàng)新，預(yù)科進(jìn)取心。我認(rèn)為這“五心”的核心是老師的職業(yè)道德之本——愛，既愛自己的職業(yè)，也愛自己的學(xué)生。獻(xiàn)身教育，甘為人梯，忠誠人民的教育事業(yè)是老師職業(yè)道德的核心，老師要擅長養(yǎng)德，養(yǎng)勤勉敬業(yè)之德、愛生奉獻(xiàn)之德、老實(shí)有信之德、謙和團(tuán)結(jié)之德、公正正派之德、與時(shí)俱進(jìn)之德，守住自己的道德良心，出色履行自己的天職，人民老師的形象才會(huì)可敬得意，絢麗光耀。我們都知師的人格魅力，不單單是個(gè)人修養(yǎng)、人生境界的問題，而是一種不可或缺或無法替代的教育因素、教育手段和教育力量。老師要完成教書育人的使命，要用自己的人格力量來陶冶學(xué)生，在學(xué)生眼中，老師還要做到威而不令、嚴(yán)而不死、親而不猥、活而不散、寬而不亂、博而不驕、新而不怪、雕而不俗、剛而不犟、憤而不私，盡管我們要求老師不至于盡善盡美，而我們要為這個(gè)目的不懈追求。得意的老師們，我們每天面對(duì)繁復(fù)的工作，面對(duì)那一群各色的學(xué)生，我們要讓自己時(shí)刻相信：相信每一個(gè)生命個(gè)體都渴望被信任與尊重，每一個(gè)受教育者都渴望能和教育者平等交流和溝通。只要你相信每一個(gè)孩子，你就能獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能;只要你心中有愛，你就會(huì)看到每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花朵，你就會(huì)相信，即使是一株小草，有一天也會(huì)開出像海洋一樣繽紛的花。讓我們學(xué)會(huì)耐心，學(xué)會(huì)等待，