最新教師課題研究工作總結(jié)范文四篇

精品文檔最新老師課題研究工作總結(jié)范文四篇老師課題研究工作總結(jié)1一、指導(dǎo)思想。我校的安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》正處于第二階段，屬于積極進(jìn)展課題試驗(yàn)的過程性階段，是大力進(jìn)展教學(xué)研究活動(dòng)的階段。XX年--20xx學(xué)年度第一學(xué)期已順利完畢，上一學(xué)期我們的課題研究工作獲得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的形式中應(yīng)該探究的目的和方向，課題組也在活動(dòng)中積累和搜集了一些原始而有價(jià)值的資料。但在某些方面也存在著缺乏，特別是過程性研究資料搜集不全，有些資料不夠精細(xì)，為使本學(xué)期的課題研究工作有目的、有方案、有組織地進(jìn)展，使本學(xué)期的課題研究工作獲得滿意的成果，特做課題研究方案如下：二、總體目的課題組成員進(jìn)一步深化課程改革，在課題組組長的帶著下，要經(jīng)常進(jìn)展研討活動(dòng)，探究出教學(xué)光盤播放形式和衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室三種教學(xué)環(huán)境下，合適農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的有效教學(xué)方法；課題實(shí)驗(yàn)老師要抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學(xué)中進(jìn)展課題研究，使課題研究效勞于課堂教學(xué)，做到課題研究與課堂教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，并及時(shí)地進(jìn)展反思，努力營造一支能自覺地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備與資的老師隊(duì)伍，進(jìn)步老師的信息技術(shù)應(yīng)用程度，促進(jìn)老師教育信息化專業(yè)才能開展；注意搜集相關(guān)過程性研究資料，建立資開發(fā)、整合、傳輸和應(yīng)用的機(jī)制，形成教育資庫，共享優(yōu)質(zhì)教育資，對(duì)周邊學(xué)校能起到輻射示范作用，力爭使課題研究工作到達(dá)預(yù)期的效果。三、詳細(xì)要求1、加強(qiáng)相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)。課題實(shí)驗(yàn)老師要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，并留有課題研究理論學(xué)習(xí)筆記，記錄自己的收獲與心得體會(huì)。2、制定學(xué)期研究方案。課題實(shí)驗(yàn)的老師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn)，結(jié)合自己的教育問題，制定相應(yīng)的研究方案。方案要目的明確，措施詳細(xì)，操作性強(qiáng)，并針對(duì)研究過程中的實(shí)際隨時(shí)做好調(diào)整工作。3、加強(qiáng)課題研究的過程管理。課題實(shí)驗(yàn)老師認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進(jìn)展反思，實(shí)驗(yàn)反思一定要有針對(duì)性，一要針對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容，二要針對(duì)本課題研究的詳細(xì)內(nèi)容。及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。4、課題施行細(xì)化分層研究。課題組長根據(jù)課題組成員的特長，選擇研究的相關(guān)主題，把任務(wù)分解到小組，落實(shí)到每個(gè)課題組成員，并且要根據(jù)課題施行過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織老師觀看名師課例。6、每一位實(shí)驗(yàn)老師要根據(jù)平時(shí)的實(shí)驗(yàn)，做好課題研究記錄，這是課題研究的第一手資料。實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容可以是整個(gè)課堂教學(xué)，也可以是一個(gè)片斷或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)等，但記錄的內(nèi)容一定要圍繞著本課題所研究的詳細(xì)內(nèi)容；7、每位課題實(shí)驗(yàn)老師要結(jié)合課題研究的情況，精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠(yuǎn)程教育課題撰寫。要全面表達(dá)新課改理念，充分展示課題研究成果，觀點(diǎn)要獨(dú)特、內(nèi)容充實(shí)、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng)。論文內(nèi)容要來于對(duì)課題研究理論的思索與總結(jié)，要可以給現(xiàn)行教學(xué)以一定的指導(dǎo)與啟迪。嚴(yán)禁東拼西湊，抄襲別人論文。8、各課題組每位實(shí)驗(yàn)老師要結(jié)合詳細(xì)的研究內(nèi)容整理收存好研究資料。資料是記錄研究軌跡的第一手資料，真實(shí)完好的資料是標(biāo)準(zhǔn)課題研究的重要保證.課題組也要確定專人負(fù)責(zé)搜集過程性材料9、課題組的老師與其他學(xué)科、其他老師親密協(xié)作，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析^p，為后續(xù)研究提供第一手資料。四、詳細(xì)工作安排三月份：1、制訂XX年20xx學(xué)年第二學(xué)期課題研究方案；2、各子課題組長制訂子課題研究方案；3、召開課題組成員會(huì)議，明確本學(xué)期研究任務(wù)。4、林乃喜老師上課題研討課。5、楊甫老師上課題研討課。6、代玉軍老師上課題研討課。7、王道兵老師上課題研討課。8、侯玲老師上課題研討課。9、中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)。四月份：1、參加校課題研究課聽課、評(píng)課活動(dòng)。2、子課題組理論學(xué)習(xí)。3、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。4、王永平老師上課題研討課。5、胡萬勇老師上課題研討課。6、朱昌葉老師上課題匯報(bào)課。7、嚴(yán)保忠老師上課題研討課。8、詹麗麗老師上課題匯報(bào)課五月份：1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。2、非課題組老師利用課題組探究研究出來的一些方法進(jìn)展上課。3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)展教學(xué)、課題交流活動(dòng)。4、子課題組理論學(xué)習(xí)。5、課題組網(wǎng)管老師定時(shí)、及時(shí)更新、完善課題組“課題實(shí)驗(yàn)”專欄。6、召開課題組會(huì)議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向。7、互相學(xué)習(xí)評(píng)定“課題研究”和“老師博客”專欄。六月份：1、理論學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)。2、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學(xué)設(shè)計(jì)或論文3、開展優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評(píng)比活動(dòng)；4、李丙秀老師上課題研討課。5、學(xué)校評(píng)選課題研究積極分子七月份：1、課題組長召集召開本學(xué)期課題組總結(jié)會(huì)議；2、撰寫個(gè)人課題研究實(shí)驗(yàn)總結(jié)。3、課題階段性小結(jié)4、做好學(xué)期課題資料總結(jié)工作。5、搜集、整理本階段的研究資料，入盒，入檔。老師課題研究工作總結(jié)220xx年已在不知不覺中離我們悄然遠(yuǎn)去，而我進(jìn)展的老師個(gè)人課題研究也已開展半年有余?，F(xiàn)趁寒假空暇，對(duì)這半年的研究工作作一個(gè)回憶與總結(jié)，汲取其中成功的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的失誤與缺乏，以便對(duì)新一學(xué)期的研究起到指導(dǎo)和借鑒的作用。一、端正思想，勇于嘗試，不斷進(jìn)取。老師個(gè)人課題研究工作的開展，在我們恩施自治州尚屬首次。因此在任務(wù)下達(dá)之初，大家都有一種畏難情緒。但我轉(zhuǎn)念一想，這就和我們中國進(jìn)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)建立一樣，雖然沒有現(xiàn)成的經(jīng)歷形式可以借鑒，但摸著石頭也完全有可能過河。就算只能獲得點(diǎn)滴研究成果，其實(shí)對(duì)于自己也是一種收獲與進(jìn)步。端正了思想，那么充滿了信心。所以我勇于申報(bào)了一個(gè)自己覺得既有一定難度同時(shí)又能對(duì)自己有所促進(jìn)有一定研究價(jià)值的課題農(nóng)村小學(xué)如何實(shí)在有效地開展口語交際訓(xùn)練的研究。當(dāng)課題獲得立項(xiàng)以后，集中自己的全部時(shí)間和精力，用勤奮認(rèn)真。積極進(jìn)取的工作態(tài)度去開展研究活動(dòng)，以期獲得哪怕只有一絲一毫的成果與進(jìn)步。但當(dāng)自己真正融入其中的時(shí)候，卻又驚喜地發(fā)現(xiàn)：這項(xiàng)工作的開展，不僅能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又能卓有成效地進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。二、腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，循序漸進(jìn)。在二零零九年春季學(xué)期的最后進(jìn)展課題申報(bào)以后，我首先在暑假期間對(duì)一些老師和學(xué)生進(jìn)展了調(diào)查，理解他們原先在口語交際課程中的感受和困惑，聽取他們對(duì)此課程的交流和建議。然后據(jù)此寫出了。對(duì)農(nóng)村小學(xué)口語交際課程的現(xiàn)狀有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)后，我在開學(xué)初期，經(jīng)過認(rèn)真地考慮和準(zhǔn)備，拿出了自己對(duì)本課題研究的和，為研究工作的詳細(xì)開展指明了方向。進(jìn)入研究工作的施行階段后，我在口語交際活動(dòng)中，積極開動(dòng)腦筋，采用多種新穎有趣的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，從而在不斷的練習(xí)中去鍛煉和進(jìn)步自己的口語表達(dá)才能，同時(shí)也為我的研究內(nèi)容提供了豐富的感性材料，讓我能寫出具有一定價(jià)值的經(jīng)歷總結(jié)文章。三、勤于耕耘，擅長發(fā)現(xiàn)，顆粒歸倉。經(jīng)過半年多的辛勤努力，雖然沒有獲得值得夸耀的重大研究成果，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲卻不斷涌現(xiàn)。學(xué)生的口語表達(dá)才能得到了較大地進(jìn)步，而自己的教育教學(xué)程度也有了新的打破。我根據(jù)自己的一些小小發(fā)現(xiàn)，還寫出了經(jīng)歷總結(jié)文章五篇，發(fā)表在自己的博客上，供同行們和其他社會(huì)人士交流斧正。進(jìn)入寒假以后，有了一定的空閑時(shí)間，我便抓住時(shí)機(jī)來補(bǔ)充和更新自己的知識(shí)。通過網(wǎng)上查閱資料。閱讀相關(guān)書籍雜志等方法來進(jìn)步自己的理論程度，并寫出具有較深入思想價(jià)值的讀書筆記。作好這一些準(zhǔn)備工作，我對(duì)自己在新一年的研究活動(dòng)就更充滿了信心和力量。當(dāng)然，由于是一個(gè)全新的事物，因此存在著或這或那的錯(cuò)誤和缺乏就是不可防止的，比方說，研究的范圍還不夠全面，研究的方法也不夠科學(xué)，甚至還沒能獲得像樣的研究成果。但這一切都不能讓我退縮，因?yàn)槲蚁嘈抛约旱倪x擇是正確的。老師課題研究工作總結(jié)3xx年3月，我校初中物理、化學(xué)組申報(bào)了合肥市有效教學(xué)課題研究。我們課題組便在市、校教研部門的組織領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展課題研究，全體實(shí)驗(yàn)老師分工合作，不斷探究與積極理論，該課題已獲得初步成就。下面就整個(gè)課題研究做階段總結(jié)。一、研究體會(huì)我們研究內(nèi)容首先是學(xué)習(xí)相關(guān)課題理論。我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和專業(yè)雜志理解有效教學(xué)教育研究的最新進(jìn)展與動(dòng)態(tài)。其次我們開展老師培訓(xùn)，統(tǒng)一思想。加強(qiáng)對(duì)每一位老師參與課題的使命感、責(zé)任感教育。我們認(rèn)為做課題研究不是塑料花和花瓶僅僅供擺設(shè)的。我們要做專家型老師，要培養(yǎng)高素質(zhì)人才必需要通過嘗試與創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)。由于特色校的緣故，我校初中學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好，因此我們有義務(wù)和責(zé)任多做一些新的嘗試與創(chuàng)新。我們把研究與日常教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。課題研究方案注重與教研組、備課組及學(xué)校的科技節(jié)等活動(dòng)方案聯(lián)絡(luò)起來，成為其中有機(jī)組成局部。當(dāng)然這并不意味著日常工作就是課題研究，為了進(jìn)步課題研究的研究性我們明顯的特色在于：1、加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)力度。2、課題組進(jìn)展比擬明確課題任務(wù)的分工、責(zé)任明確。3、課題組成員人人學(xué)會(huì)總結(jié)與反思并注重團(tuán)隊(duì)分享。4、有意識(shí)地進(jìn)展過程性資料的搜集。我們的研究的范圍不僅局限于課內(nèi)，我們的教育資的利用也不僅局限與校內(nèi)。詳細(xì)內(nèi)容如下：1、圍繞學(xué)生物理、化學(xué)小制作來展開，主要以學(xué)生動(dòng)手操作為根本特征，在制作中學(xué)習(xí)，在制作中體會(huì)。在小制作過程中我們不僅要關(guān)心學(xué)生小制作的成果，更要關(guān)注學(xué)生在制作過程中的收獲與體會(huì)，關(guān)注學(xué)生在做中學(xué)中的心情愉悅程度，還關(guān)注學(xué)生自主評(píng)價(jià)才能的培養(yǎng)。我們的理念是今天小制作，明天大手筆。學(xué)生的小制作成果也確實(shí)讓我們感到興奮與意想不到。我們的特色在于：〔1〕使小制作系列化，有序化〔2〕重視交流評(píng)估與展示〔3〕兼顧普及與進(jìn)步〔4〕制作主題與教學(xué)同步〔5〕既有規(guī)定主題制作，又有適當(dāng)比例的自主創(chuàng)新課題制作〔6〕倡導(dǎo)自主評(píng)價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)多元。2、在理化課堂教學(xué)中浸透有效教學(xué)理念。物理、化學(xué)是實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科，在課堂教學(xué)浸透有效教學(xué)理念是課題研究內(nèi)容的主渠道。我們通過革新課堂，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究、動(dòng)手創(chuàng)新、觀察考慮、查閱資料等各方面的才能，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)。對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中所發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，或鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等多種形式獲取答案和有用信息。我們的理念是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)真正的主人。此外還通過課內(nèi)外的結(jié)合與互動(dòng)，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)理論，課外進(jìn)展調(diào)查研究、創(chuàng)新創(chuàng)造、數(shù)據(jù)搜集等并通過制作板報(bào)、課件、圖表、寫心得等多種形式研究體會(huì)。二、研究經(jīng)歷：1、團(tuán)結(jié)協(xié)作、加強(qiáng)學(xué)習(xí)課題研究必須依賴團(tuán)隊(duì)的力量，而我校物理、化學(xué)組新老師偏多。許多老師有工作熱情、研究興趣，但教學(xué)經(jīng)歷、研究經(jīng)歷缺乏。所以開展校本教研，立足校本，以課題研究為載體，突出開展新老老師結(jié)對(duì)子，突出理論與理論相結(jié)合的學(xué)習(xí)尤為重要。課題組利用有限的課題經(jīng)費(fèi)，購置數(shù)十本與課題研究相關(guān)的理論與理論書籍供全體課題組老師輪流參閱。這也促進(jìn)所有課題組老師理論與理論技能的.進(jìn)步。2、突出學(xué)生主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課題研究的積極性做中學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新精神與理論才能。所以理論的主體是學(xué)生，學(xué)生的積極性是否調(diào)動(dòng)是本課題研究成敗的關(guān)鍵。我們除了采用與課堂教學(xué)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生感受到做的意義外，還將培訓(xùn)學(xué)生參與小制作作品的評(píng)價(jià)作為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式之一，并獲得良好的效果。此外，我們在評(píng)價(jià)方式上將學(xué)生在課題研究中的表現(xiàn)與成果以適當(dāng)比例量化成考試成績，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與課題的積極性。老師課題研究工作總結(jié)4時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，其實(shí)，本學(xué)期的時(shí)間很短，只有三個(gè)多月時(shí)間，也難怪不知不覺就要完畢了，回憶本學(xué)期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績。下面就簡單的小結(jié)本學(xué)期的課題工作。一、制訂方案，加強(qiáng)落實(shí)開學(xué)初，制定課題組和個(gè)人課題研究工作方案。并在工作中圍繞本學(xué)期農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的中心任務(wù)，積極落實(shí)。并獲得很好的成績，本學(xué)期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經(jīng)初見彌端。二、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)本期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校積極探究加速學(xué)校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強(qiáng)課題組老師的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí)4次，通過,理論學(xué)習(xí)，是我們的課題研究，有知識(shí)支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向。因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立和應(yīng)用，可以極大的刺激和促進(jìn)校園信息化的建立。認(rèn)識(shí)到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程開發(fā)利用得好，可以為教育改革，提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根底，可以大大改善教學(xué)的條件，更新各種教學(xué)手段，給學(xué)生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們實(shí)在感覺到信息化與自己工作、學(xué)習(xí)和生活的貼近。因此，我校由校長親自抓工程的建立，管理人員詳細(xì)負(fù)責(zé)設(shè)備的管理和使用，并有嚴(yán)格的管理使用制度，以保證正常使用。三、本學(xué)期課題研究成果本學(xué)起初，我校集中學(xué)習(xí)了安徽省農(nóng)遠(yuǎn)使用的幾種方法法，并在研究中有針對(duì)性的加以研究。提煉出一下五種：1、“光盤教學(xué)老師輔導(dǎo)”型：以光盤教學(xué)為主，老師參照光盤的組織形式，組織學(xué)生模擬學(xué)習(xí)、對(duì)教學(xué)知識(shí)提煉概括。2、“老師上課光盤輔助”型：以老師教學(xué)為主，用光盤中有效的資和學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。3、“提供樣板示范引導(dǎo)”型：以教學(xué)光盤中的學(xué)生為典范，引導(dǎo)學(xué)