錢塘湖春行課件-002

錢塘湖春行錢塘湖春行蘇堤春曉課文導(dǎo)入蘇堤春曉課文導(dǎo)入曲苑風(fēng)荷課文導(dǎo)入曲苑風(fēng)荷課文導(dǎo)入斷橋殘雪課文導(dǎo)入斷橋殘雪課文導(dǎo)入平湖秋月課文導(dǎo)入平湖秋月課文導(dǎo)入1.學(xué)會有感情、有節(jié)奏地朗讀詩歌，感知詩歌內(nèi)容。2.了解詩歌情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力。（重點(diǎn)）3.了解詩歌所表達(dá)的詩人的思想感情。（難點(diǎn)）出示目標(biāo)1.學(xué)會有感情、有節(jié)奏地朗讀詩歌，感知詩歌內(nèi)容。出示目標(biāo)白居易（772～846），字樂天，晚年號香山居士。祖籍太原，后遷居陜西渭南，曾官左拾遺。著有《白氏長慶集》。白居易一生寫了很多詩，是唐代詩人中創(chuàng)作較多的一個(gè)?！缎聵犯?0首和《秦中吟》10首，都很有名，其中以“因事立題”的《新樂府》最有名，是中唐新樂府運(yùn)動的代表作。資料鏈接白居易（772～846），字樂天，晚年號香山居士。祖白居易任杭州刺史時(shí)所作。此前詩人曾因得罪權(quán)貴而被貶為江州司馬，精神上因此受到嚴(yán)重打擊，思想上也由“兼濟(jì)天下”轉(zhuǎn)為“獨(dú)善其身”。這時(shí)，他為避免在朝為官遭受黨爭之禍，主動要求到外任杭州刺史。離開了京師，心情恬靜一些，該詩描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人的喜悅之情。資料鏈接白居易任杭州刺史時(shí)所作。此前詩人曾因得罪權(quán)貴而被貶為早鶯（）啄春泥（）白沙堤（）讀一讀字音yīnɡzhuódī預(yù)習(xí)反饋早鶯（）啄春泥（）讀一讀字音導(dǎo)思1：你從這首詩里讀到了怎樣的自然美景？自然之美關(guān)鍵詞:美景導(dǎo)思2：從詩歌中你讀出了怎樣的情感？情感借景抒情導(dǎo)思4：詩人是如何將景與情有機(jī)地結(jié)合在一起的？情景交融導(dǎo)思3：詩中選取了哪些意向？意向與感情之間有何關(guān)系？意向初讀感知導(dǎo)思1：你從這首詩里讀到了怎樣的自然美景？自然之美關(guān)鍵詞:導(dǎo)

請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。初讀感知請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會原文:孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。初：剛剛。幾處：形容數(shù)量少。暖樹：朝陽的樹。新燕：剛從南方飛來的燕子。啄：取、銜。注釋：

翻譯課文初讀感知原文:孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。初：剛剛。注釋：翻孤山寺之北賈公亭之西，湖水初漲，水平齊岸，與云氣相接。幾只黃鶯爭著飛向朝陽的樹唱歌啼鳴，不知誰家剛從南方飛來的燕子在銜泥筑巢。譯文：

初讀感知孤山寺之北賈公亭之西，湖水初漲，水平齊岸，與云氣相接原文:亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。漸：逐漸，慢慢地。欲：想要。才：剛剛。沒：淹沒，蓋住。不足：不夠。注釋：

初讀感知原文:亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。漸：逐漸，慢慢地。注繁多的野花漸漸開放，光彩照耀，想要使人的眼睛迷亂，青草初長成，剛能淹沒馬蹄。我最愛湖東景色總覺走不完看不夠，因?yàn)檠谟秤诰G楊濃陰里的白沙堤別有一番景致。譯文：

初讀感知繁多的野花漸漸開放，光彩照耀，想要使人的眼睛迷亂，青1.賞析“爭”、“啄”兩個(gè)字的妙處?！敬鸢浮窟@兩個(gè)動詞，細(xì)致傳神地刻畫出了一幅早鶯爭著飛向朝陽暖樹，新燕啄泥銜草的動態(tài)場景，生動地展示了初春的蓬勃生機(jī)。精讀品味1.賞析“爭”、“啄”兩個(gè)字的妙處?！敬鸢浮窟@兩個(gè)動詞，細(xì)致古詩詞品味煉字法。

答這類題時(shí)不要把字孤立起來談，要放在句中，結(jié)合全詩的意境情感進(jìn)行分析。答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義（沒必要的可不必解釋）。（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的情感。精讀品味古詩詞品味煉字法。精讀品味2．用“亂”修飾“花”，用“淺”修飾“草”有什么好處？【答案】用“亂”修飾“花”，寫出了花的多和繁，并化靜為動，寫出了花爭芳斗妍、競相開放的情態(tài)，從而突出了花的繁茂和其姹紫嫣紅的色彩；用“淺”修飾“草”，寫出了草在初長時(shí)的樣子和它嫩綠的色彩，突出了初長芳草的鮮嫩。精讀品味2．用“亂”修飾“花”，用“淺”修飾“草”有什么【答案】用“3.“行不足”表現(xiàn)了詩人當(dāng)時(shí)怎樣的心情？【答案】“行不足”是因?yàn)榭床粔?，說明詩人流連忘返，心情愉悅，完全沉浸在美好的湖光山色之中了。精讀品味3.“行不足”表現(xiàn)了詩人當(dāng)時(shí)怎樣的心情？【答案】“行不足”是淺草才能沒馬蹄精讀品味淺草才能沒馬蹄精讀品味4.“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”中“亂”有怎樣的表達(dá)效果？【答案】本詩“亂花漸欲迷人眼”中的“亂”不僅寫出了花的品種數(shù)量之多，花開之多更顯出了一種勃勃的生機(jī)。精讀品味4.“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”中“亂”有怎樣的表達(dá)效【答案】不能。因?yàn)辁L是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是處處，也不是家家。從鶯和燕的動態(tài)中，把大自然從冬眠中蘇醒過來的春意生動地描繪出來了，使人想象出，過不多久，姹紫嫣紅，草長鶯飛的景色就會到來。運(yùn)用“幾處”“誰家”“漸欲”“才能”和“行不足”等詞語突出了“春行”之“早”的特點(diǎn)?！倦y點(diǎn)探究】文中“幾處”能不能改成“處處”？“誰家”能不能改成“家家”？為什么？研讀探究【答案】不能。因?yàn)辁L是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所對西湖的熱愛錢塘湖春行地點(diǎn)所見景勝歸納總結(jié)對西湖的熱愛錢塘湖春行地點(diǎn)歸納總結(jié)通過對湖水、云腳、早鶯、亂花、淺草等的描寫，展現(xiàn)了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機(jī)的西湖早春圖，抒發(fā)了詩人喜悅的心情和對湖光山色的無比熱愛之情。歸納總結(jié)通過對湖水、云腳、早鶯、亂花、淺草等的描寫，展現(xiàn)了一景中寄情。既寫出了濃郁的春意，又寫出了自然之美給人的強(qiáng)烈感受。把感情寄托在景色中，詩中字里行間流露著喜悅輕松的情緒和對西湖春色細(xì)膩新鮮的感受。歸納總結(jié)景中寄情。歸納總結(jié)飲湖上初晴后雨宋?蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。拓展延伸飲湖上初晴后雨拓展延伸譯文：水波閃動晴天時(shí)景色迷人，山巒迷茫煙雨中也顯得神奇。如果把西湖比作美女西施，無論淡妝濃妝她總是美麗。水波蕩漾的晴天，景色真好，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施，不論她是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，都是一樣光彩照人。拓展延伸譯文：拓展延伸作業(yè)：完成教材上的課后習(xí)題。課后作業(yè)布置作業(yè)：完成教材上的課后習(xí)題。課后作業(yè)布置謝謝謝謝錢塘湖春行錢塘湖春行蘇堤春曉課文導(dǎo)入蘇堤春曉課文導(dǎo)入曲苑風(fēng)荷課文導(dǎo)入曲苑風(fēng)荷課文導(dǎo)入斷橋殘雪課文導(dǎo)入斷橋殘雪課文導(dǎo)入平湖秋月課文導(dǎo)入平湖秋月課文導(dǎo)入1.學(xué)會有感情、有節(jié)奏地朗讀詩歌，感知詩歌內(nèi)容。2.了解詩歌情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力。（重點(diǎn)）3.了解詩歌所表達(dá)的詩人的思想感情。（難點(diǎn)）出示目標(biāo)1.學(xué)會有感情、有節(jié)奏地朗讀詩歌，感知詩歌內(nèi)容。出示目標(biāo)白居易（772～846），字樂天，晚年號香山居士。祖籍太原，后遷居陜西渭南，曾官左拾遺。著有《白氏長慶集》。白居易一生寫了很多詩，是唐代詩人中創(chuàng)作較多的一個(gè)?！缎聵犯?0首和《秦中吟》10首，都很有名，其中以“因事立題”的《新樂府》最有名，是中唐新樂府運(yùn)動的代表作。資料鏈接白居易（772～846），字樂天，晚年號香山居士。祖白居易任杭州刺史時(shí)所作。此前詩人曾因得罪權(quán)貴而被貶為江州司馬，精神上因此受到嚴(yán)重打擊，思想上也由“兼濟(jì)天下”轉(zhuǎn)為“獨(dú)善其身”。這時(shí)，他為避免在朝為官遭受黨爭之禍，主動要求到外任杭州刺史。離開了京師，心情恬靜一些，該詩描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人的喜悅之情。資料鏈接白居易任杭州刺史時(shí)所作。此前詩人曾因得罪權(quán)貴而被貶為早鶯（）啄春泥（）白沙堤（）讀一讀字音yīnɡzhuódī預(yù)習(xí)反饋早鶯（）啄春泥（）讀一讀字音導(dǎo)思1：你從這首詩里讀到了怎樣的自然美景？自然之美關(guān)鍵詞:美景導(dǎo)思2：從詩歌中你讀出了怎樣的情感？情感借景抒情導(dǎo)思4：詩人是如何將景與情有機(jī)地結(jié)合在一起的？情景交融導(dǎo)思3：詩中選取了哪些意向？意向與感情之間有何關(guān)系？意向初讀感知導(dǎo)思1：你從這首詩里讀到了怎樣的自然美景？自然之美關(guān)鍵詞:導(dǎo)

請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。初讀感知請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會原文:孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。初：剛剛。幾處：形容數(shù)量少。暖樹：朝陽的樹。新燕：剛從南方飛來的燕子。啄：取、銜。注釋：

翻譯課文初讀感知原文:孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。初：剛剛。注釋：翻孤山寺之北賈公亭之西，湖水初漲，水平齊岸，與云氣相接。幾只黃鶯爭著飛向朝陽的樹唱歌啼鳴，不知誰家剛從南方飛來的燕子在銜泥筑巢。譯文：

初讀感知孤山寺之北賈公亭之西，湖水初漲，水平齊岸，與云氣相接原文:亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。漸：逐漸，慢慢地。欲：想要。才：剛剛。沒：淹沒，蓋住。不足：不夠。注釋：

初讀感知原文:亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。漸：逐漸，慢慢地。注繁多的野花漸漸開放，光彩照耀，想要使人的眼睛迷亂，青草初長成，剛能淹沒馬蹄。我最愛湖東景色總覺走不完看不夠，因?yàn)檠谟秤诰G楊濃陰里的白沙堤別有一番景致。譯文：

初讀感知繁多的野花漸漸開放，光彩照耀，想要使人的眼睛迷亂，青1.賞析“爭”、“啄”兩個(gè)字的妙處?！敬鸢浮窟@兩個(gè)動詞，細(xì)致傳神地刻畫出了一幅早鶯爭著飛向朝陽暖樹，新燕啄泥銜草的動態(tài)場景，生動地展示了初春的蓬勃生機(jī)。精讀品味1.賞析“爭”、“啄”兩個(gè)字的妙處?！敬鸢浮窟@兩個(gè)動詞，細(xì)致古詩詞品味煉字法。

答這類題時(shí)不要把字孤立起來談，要放在句中，結(jié)合全詩的意境情感進(jìn)行分析。答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義（沒必要的可不必解釋）。（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的情感。精讀品味古詩詞品味煉字法。精讀品味2．用“亂”修飾“花”，用“淺”修飾“草”有什么好處？【答案】用“亂”修飾“花”，寫出了花的多和繁，并化靜為動，寫出了花爭芳斗妍、競相開放的情態(tài)，從而突出了花的繁茂和其姹紫嫣紅的色彩；用“淺”修飾“草”，寫出了草在初長時(shí)的樣子和它嫩綠的色彩，突出了初長芳草的鮮嫩。精讀品味2．用“亂”修飾“花”，用“淺”修飾“草”有什么【答案】用“3.“行不足”表現(xiàn)了詩人當(dāng)時(shí)怎樣的心情？【答案】“行不足”是因?yàn)榭床粔颍f明詩人流連忘返，心情愉悅，完全沉浸在美好的湖光山色之中了。精讀品味3.“行不足”表現(xiàn)了詩人當(dāng)時(shí)怎樣的心情？【答案】“行不足”是淺草才能沒馬蹄精讀品味淺草才能沒馬蹄精讀品味4.“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”中“亂”有怎樣的表達(dá)效果？【答案】本詩“亂花漸欲迷人眼”中的“亂”不僅寫出了花的品種數(shù)量之多，花開之多更顯出了一種勃勃的生機(jī)。精讀品味4.“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”中“亂”有怎樣的表達(dá)效【答案】不能。因?yàn)辁L是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是處處，也不是家家。從鶯和燕的動態(tài)中，把大自然從冬眠中蘇醒過來的春意生動地描繪出來了，使人想象出，過不多久，姹紫嫣紅，草長鶯飛的景色就會到來。運(yùn)用“幾處”“誰家”“漸欲”“才能”和“行不足”等詞語突出了“春行”之“早”的特點(diǎn)?！倦y點(diǎn)探究】文中“幾處”能不能改成“處處”？“誰家”能不能改成“家家”？為什么？研讀探究【答案】不能。因?yàn)辁L是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所對西湖的熱愛錢塘湖春行地點(diǎn)所見景勝歸納總結(jié)對西湖的熱愛錢塘湖春行地點(diǎn)歸納總結(jié)通過對湖水、云腳、早鶯、亂花、淺草等的描寫，展現(xiàn)了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機(jī)的西湖早春圖，抒發(fā)了詩人喜悅的心情和對湖光山色的無比熱愛之情。歸納總結(jié)通過對湖水、云腳、早鶯、亂花、淺草等的描寫，展現(xiàn)了一景中寄情。既寫出了濃郁的春意，又寫出了自然之美給人的強(qiáng)烈感受。把感情寄托在景色中，詩中字里行間流露著喜悅輕松的情緒和對