鞠躬禮儀說課(課堂)課件

鞠躬禮

儀1.鞠躬禮儀1.說教材說教法說學(xué)法說過程說練習(xí)2.說教材2.說教材教材分析本節(jié)課選用中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)系列教材第三版《禮儀規(guī)范教程》第三章第三節(jié)第一部分《見面禮》的第二個內(nèi)容《鞠躬禮》。本節(jié)課內(nèi)容鞠躬禮表示對他人的敬重，一般多適用于較為正式的場合，同時也適用于喜慶或莊嚴(yán)的儀式。以本教程為基礎(chǔ)收集補(bǔ)充材料來增加教材知識的深廣度.3.說教材教材分析3.說教材教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)提高學(xué)生的禮貌素養(yǎng)，提升服務(wù)意識。掌握鞠躬禮儀的要求、種類及運用場合。在不同的場合運用得體的鞠躬禮儀；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)和與他人合作的協(xié)調(diào)能力。4.說教材教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)提高學(xué)生的禮貌素養(yǎng)，提教學(xué)重點說教材教學(xué)重點教學(xué)難點掌握鞠躬禮儀的動作要求鞠躬禮儀的恰當(dāng)運用5.教學(xué)重點說教材教學(xué)重點教學(xué)難點掌握鞠躬禮儀的動作要求鞠躬禮學(xué)情分析思維較活躍，對新事物有極大好奇感，追求美，有學(xué)習(xí)動力。自學(xué)能力、實踐能力，合作協(xié)調(diào)能力較薄弱，缺乏學(xué)習(xí)自覺性。優(yōu)勢劣勢6.學(xué)情分析思維較活躍，對新事物有極大好奇感，追求美，有學(xué)習(xí)動力說教法教學(xué)方法。項目教學(xué)法分層教學(xué)法示范練習(xí)法多媒體輔助法賞識教育法7.說教法教學(xué)方法項目教學(xué)法分層教學(xué)法示范練習(xí)法多媒體輔助法賞識說學(xué)法說學(xué)法討論法練習(xí)法情景模擬法自主探究小組協(xié)作合作學(xué)習(xí)

引導(dǎo)8.說學(xué)法說學(xué)法討論法自主探究引導(dǎo)8.討論、分析、練習(xí)為主，引導(dǎo)為鋪14235鞏固項目引出項目分析項目

拓展項目完成項目教學(xué)過程9.討論、分析、練習(xí)為主，引導(dǎo)為鋪14創(chuàng)設(shè)情境引出項目情景設(shè)置：學(xué)生在校園中遇到老師角色分配：

請兩位同學(xué)，

一位扮演教師，一位扮演學(xué)生。第一時間的儀態(tài)？語言？10.創(chuàng)設(shè)情境引出項目情景設(shè)置：學(xué)生在校園中遇到老師角色分配：禮儀隊迎嘉賓來校參觀同學(xué)們上課前和老師相互鞠躬問候校園里老師和學(xué)生鞠躬問候通過情境的模擬提起學(xué)生的興趣，組織課堂；進(jìn)一步展示圖片，引入項目。11.禮儀隊迎嘉賓來校參觀同學(xué)們上課前和老師相互鞠躬問候校園里老師師生互動分析項目學(xué)生討論：1、鞠躬禮是怎么起源的（課前布置的預(yù)習(xí)作業(yè)）？2、鞠躬禮通常應(yīng)用在什么場合？

設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及思考問題的習(xí)慣12.師生互動分析項目學(xué)生討論：設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及思知識一：鞠躬禮由中國商代祭天儀式“鞠祭”逐漸援引而來，表示對地位崇高者，長輩等的崇敬。動物祭品

鞠躬禮的起源古代鞠躬禮13.知識一：鞠躬禮由中國商代祭天儀式“鞠祭”逐漸援引而來，表示對

鞠躬禮通常應(yīng)用的場合知識二：喜慶的婚禮儀式迎賓、問候賽場上道歉表演時表達(dá)謝意莊嚴(yán)的祭奠儀式14.鞠躬禮通常應(yīng)用的場合知識二：喜慶的婚禮儀式迎賓、問候賽場合作學(xué)習(xí)完成項目第一步：鞠躬禮的要求？

（根據(jù)小組討論填表方式完成）

設(shè)計意圖通過互動學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作協(xié)調(diào)能力。項目分解15.合作學(xué)習(xí)完成項目設(shè)計意圖通過互動學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培

鞠躬禮的要求：16.鞠躬禮的要求：16.

鞠躬禮的實踐訓(xùn)練小組討論相互指導(dǎo)成果展示（每組推薦一名代表）小組互評設(shè)計意圖通過實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力正確與錯誤的鞠躬禮17.

鞠躬禮的實踐訓(xùn)練設(shè)計意圖通過實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力第二步：鞠躬禮儀的種類

平輩表示謝意或歉意

最隆重的場合項目分解學(xué)習(xí)方式：學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容和圖片總結(jié)知識要點18.第二步：鞠躬禮儀的種類平輩表示謝意或歉意最隆重的場合項目項目分解第三步：總結(jié)鞠躬禮的運用場合。舉例說明在何種場合運用何種類型鞠躬禮?小組搶答規(guī)則：舉手搶答；鞠躬禮運用恰當(dāng)?shù)氖吕@一分；事例中鞠躬禮運用不恰當(dāng)?shù)牟坏梅?；兩分鐘時間內(nèi)；分?jǐn)?shù)高者為勝。19.項目分解第三步：總結(jié)鞠躬禮的運用場合。舉例說明在何種場合運用拓展項目活躍思維抽簽?zāi)M場景（鞠躬禮種類的運用）：1、工作第一天向同事做自我介紹。2、迎接領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓來視察工作。3、在美容過程中不小心弄濕了顧客的衣服。4、參加全國形象設(shè)計比賽榮獲一等獎，領(lǐng)獎時。既有利于教師提供及時的反饋，也使得課堂氣氛更加活躍，有利于項目教學(xué)的成果得以鞏固。

設(shè)計意圖20.拓展項目活躍思維抽簽?zāi)M場景（鞠躬禮種類的運用）：既有實訓(xùn)練習(xí)鞏固項目1、集體練習(xí)：伴隨著輕松優(yōu)美的鋼琴曲，教師（結(jié)合理論的標(biāo)準(zhǔn)）示范鞠躬禮，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。禮儀教學(xué)以實訓(xùn)為主，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力，實踐能力，鞏固學(xué)習(xí)知識，訓(xùn)練規(guī)范體態(tài)。21.實訓(xùn)練習(xí)鞏固項目1、集體練習(xí)：禮儀教學(xué)以實訓(xùn)為主，培養(yǎng)學(xué)生2、分小組學(xué)習(xí)：

小組成員互相糾正動作;教師巡視指導(dǎo);

小組進(jìn)行成果展示小組互評.22.2、分小組學(xué)習(xí)：小組成員互相糾正動作;22.小組展示評價標(biāo)準(zhǔn)23.小組展示評價標(biāo)準(zhǔn)23.小結(jié)：學(xué)生—通過本次禮儀課的學(xué)習(xí)我有哪些收獲？教師—在這基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)24.小結(jié)：學(xué)生—通過本次禮儀課的學(xué)習(xí)我有哪些收獲？教師—說練習(xí)提高學(xué)生完成練習(xí)的興趣以學(xué)生身邊的場景為題材選擇練習(xí)題：25.說練習(xí)提高學(xué)生完成練習(xí)的興趣以學(xué)生身邊的場景為題材選擇練習(xí)題教師示范教師再指導(dǎo)學(xué)生模仿說練習(xí)實踐訓(xùn)練方式：26.教師示范教師再指導(dǎo)學(xué)生模仿說練習(xí)實踐訓(xùn)練方式：26.說練習(xí)練習(xí)時間安排：30分鐘完成項目10分鐘引出項目3分鐘鞏固項目10分鐘拓展項目7分鐘27.說練習(xí)練習(xí)完成項目10分鐘引出項目3分鐘鞏固項目10分鐘拓展在學(xué)習(xí)過程中對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行正面評價，激勵中間學(xué)生，提點相對落后的學(xué)生。以贊賞、激勵為主。1.過程評價：結(jié)果評價：2.對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行整體評價教學(xué)評價28.在學(xué)習(xí)過程中對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行正面評價，激勵中間學(xué)生，提點相對落

謝謝！29.謝謝！29.鞠躬禮

儀30.鞠躬禮儀1.說教材說教法說學(xué)法說過程說練習(xí)31.說教材2.說教材教材分析本節(jié)課選用中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)系列教材第三版《禮儀規(guī)范教程》第三章第三節(jié)第一部分《見面禮》的第二個內(nèi)容《鞠躬禮》。本節(jié)課內(nèi)容鞠躬禮表示對他人的敬重，一般多適用于較為正式的場合，同時也適用于喜慶或莊嚴(yán)的儀式。以本教程為基礎(chǔ)收集補(bǔ)充材料來增加教材知識的深廣度.32.說教材教材分析3.說教材教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)提高學(xué)生的禮貌素養(yǎng)，提升服務(wù)意識。掌握鞠躬禮儀的要求、種類及運用場合。在不同的場合運用得體的鞠躬禮儀；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)和與他人合作的協(xié)調(diào)能力。33.說教材教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)提高學(xué)生的禮貌素養(yǎng)，提教學(xué)重點說教材教學(xué)重點教學(xué)難點掌握鞠躬禮儀的動作要求鞠躬禮儀的恰當(dāng)運用34.教學(xué)重點說教材教學(xué)重點教學(xué)難點掌握鞠躬禮儀的動作要求鞠躬禮學(xué)情分析思維較活躍，對新事物有極大好奇感，追求美，有學(xué)習(xí)動力。自學(xué)能力、實踐能力，合作協(xié)調(diào)能力較薄弱，缺乏學(xué)習(xí)自覺性。優(yōu)勢劣勢35.學(xué)情分析思維較活躍，對新事物有極大好奇感，追求美，有學(xué)習(xí)動力說教法教學(xué)方法。項目教學(xué)法分層教學(xué)法示范練習(xí)法多媒體輔助法賞識教育法36.說教法教學(xué)方法項目教學(xué)法分層教學(xué)法示范練習(xí)法多媒體輔助法賞識說學(xué)法說學(xué)法討論法練習(xí)法情景模擬法自主探究小組協(xié)作合作學(xué)習(xí)

引導(dǎo)37.說學(xué)法說學(xué)法討論法自主探究引導(dǎo)8.討論、分析、練習(xí)為主，引導(dǎo)為鋪14235鞏固項目引出項目分析項目

拓展項目完成項目教學(xué)過程38.討論、分析、練習(xí)為主，引導(dǎo)為鋪14創(chuàng)設(shè)情境引出項目情景設(shè)置：學(xué)生在校園中遇到老師角色分配：

請兩位同學(xué)，

一位扮演教師，一位扮演學(xué)生。第一時間的儀態(tài)？語言？39.創(chuàng)設(shè)情境引出項目情景設(shè)置：學(xué)生在校園中遇到老師角色分配：禮儀隊迎嘉賓來校參觀同學(xué)們上課前和老師相互鞠躬問候校園里老師和學(xué)生鞠躬問候通過情境的模擬提起學(xué)生的興趣，組織課堂；進(jìn)一步展示圖片，引入項目。40.禮儀隊迎嘉賓來校參觀同學(xué)們上課前和老師相互鞠躬問候校園里老師師生互動分析項目學(xué)生討論：1、鞠躬禮是怎么起源的（課前布置的預(yù)習(xí)作業(yè)）？2、鞠躬禮通常應(yīng)用在什么場合？

設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及思考問題的習(xí)慣41.師生互動分析項目學(xué)生討論：設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及思知識一：鞠躬禮由中國商代祭天儀式“鞠祭”逐漸援引而來，表示對地位崇高者，長輩等的崇敬。動物祭品

鞠躬禮的起源古代鞠躬禮42.知識一：鞠躬禮由中國商代祭天儀式“鞠祭”逐漸援引而來，表示對

鞠躬禮通常應(yīng)用的場合知識二：喜慶的婚禮儀式迎賓、問候賽場上道歉表演時表達(dá)謝意莊嚴(yán)的祭奠儀式43.鞠躬禮通常應(yīng)用的場合知識二：喜慶的婚禮儀式迎賓、問候賽場合作學(xué)習(xí)完成項目第一步：鞠躬禮的要求？

（根據(jù)小組討論填表方式完成）

設(shè)計意圖通過互動學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作協(xié)調(diào)能力。項目分解44.合作學(xué)習(xí)完成項目設(shè)計意圖通過互動學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培

鞠躬禮的要求：45.鞠躬禮的要求：16.

鞠躬禮的實踐訓(xùn)練小組討論相互指導(dǎo)成果展示（每組推薦一名代表）小組互評設(shè)計意圖通過實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力正確與錯誤的鞠躬禮46.

鞠躬禮的實踐訓(xùn)練設(shè)計意圖通過實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力第二步：鞠躬禮儀的種類

平輩表示謝意或歉意

最隆重的場合項目分解學(xué)習(xí)方式：學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容和圖片總結(jié)知識要點47.第二步：鞠躬禮儀的種類平輩表示謝意或歉意最隆重的場合項目項目分解第三步：總結(jié)鞠躬禮的運用場合。舉例說明在何種場合運用何種類型鞠躬禮?小組搶答規(guī)則：舉手搶答；鞠躬禮運用恰當(dāng)?shù)氖吕@一分；事例中鞠躬禮運用不恰當(dāng)?shù)牟坏梅郑粌煞昼姇r間內(nèi)；分?jǐn)?shù)高者為勝。48.項目分解第三步：總結(jié)鞠躬禮的運用場合。舉例說明在何種場合運用拓展項目活躍思維抽簽?zāi)M場景（鞠躬禮種類的運用）：1、工作第一天向同事做自我介紹。2、迎接領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓來視察工作。3、在美容過程中不小心弄濕了顧客的衣服。4、參加全國形象設(shè)計比賽榮獲一等獎，領(lǐng)獎時。既有利于教師提供及時的反饋，也使得課堂氣氛更加活躍，有利于項目教學(xué)的成果得以鞏固。

設(shè)計意圖49.拓展項目活躍思維抽簽?zāi)M場景（鞠躬禮種類的運用）：既有實訓(xùn)練習(xí)鞏固項目1、集體練習(xí)：伴隨著輕松優(yōu)美的鋼琴曲，教師（結(jié)合理論的標(biāo)準(zhǔn)）示范鞠躬禮，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。禮儀教學(xué)以實訓(xùn)為主，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力，實踐能力，鞏固學(xué)習(xí)知識，訓(xùn)練規(guī)范體態(tài)。50.實訓(xùn)練習(xí)鞏固項目1、集體練習(xí)：禮儀教學(xué)以實訓(xùn)為主，培養(yǎng)學(xué)生2、分小組學(xué)習(xí)：

小組成員互相糾正動作;教師巡視指導(dǎo);

小組進(jìn)行成果展示小組互評.51.2、分小組學(xué)習(xí)：小組成員互相糾正動作;22.小組展示評價標(biāo)準(zhǔn)52.小組展示評價標(biāo)準(zhǔn)23.小結(jié)：學(xué)生—通過本次禮儀課的學(xué)習(xí)我有哪些收獲？教師—在這基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)53.小結(jié)：學(xué)生—通過本次禮儀課的學(xué)習(xí)我有哪些收獲？教師—說練習(xí)提高學(xué)生完成練習(xí)的興趣以學(xué)生身邊的場景為題材選擇練習(xí)題：54.說練習(xí)提高學(xué)生完成練習(xí)的興趣以學(xué)生身邊的場景為題材選擇練習(xí)題教師示范教師再指導(dǎo)學(xué)生模仿說