2022年經(jīng)典教育科研工作總結

第3頁共3頁2022年?經(jīng)典教育科?研工作總結?一、活動?開展情況?為了保證教?研活動的正?常開展，首?先我們抓了?學校和系部?兩級教研活?動計劃的制?定。在開學?初，教科室?根據(jù)省電大?有關文件要?求的精神，?制定了學校?教研計劃，?要求各系部?按照學校的?安排，再結?合本系部的?特點，制定?出自己的計?劃。有了計?劃安排，教?研活動的開?展就有了依?據(jù)。當然，?本學期由于?臨時性任務?比較多，學?校和系部在?實施過程中?對計劃都做?了比較大的?調(diào)整，但是?計劃畢竟起?到了規(guī)定任?務、指引方?向的作用。?其次我們?認真抓好每?次教研活動?的考勤。按?照各系部開?課情況，編?排好教研活?動分組表，?發(fā)到系部。?考勤工作由?教科室和教?務處聯(lián)合進?行，每一個?周二的下午?四點，都到?各系部查看?，對照分組?表清點人數(shù)?，做好記錄?。由于考勤?工作抓得扎?實，各系部?基本上杜絕?了無故缺席?的現(xiàn)象。?再次，各系?部能夠按照?狠抓質(zhì)量、?注重提高的?原則妥善安?排教研活動?內(nèi)容。教研?活動研討的?內(nèi)容有下列?幾項：學習?教育教學理?論、備課上?課的研究、?聽評課活動?、研討課程?改革、教科?研課題的研?討。這些內(nèi)?容的安排，?兼顧了日常?工作實踐和?提高理論水?平的兩方面?要求。二?、一些好的?做法在本?學期里，各?系部根據(jù)自?己的專業(yè)特?點和任課教?師的實際需?要，踏踏實?實地開展教?研活動，形?成了一些好?的做法。?1.認真學?習有關資料?，提高理論?水平。通過?教研活動，?學習新知識?、新理論是?一個很重要?的任務，這?是因為時代?變化了，國?家對人才培?養(yǎng)的標準、?規(guī)格有新要?求，如果我?們搞教育工?作的人不學?習，就很可?能把力氣使?錯地方，造?成該做的事?不做，不該?做的事拼命?做的糟糕局?面。在抓學?習方面，文?經(jīng)系經(jīng)法組?、計算機系?、工美系做?得比較好。?他們能夠在?教研活動時?間里專門安?排理論知識?學習，如_?__在第三?次全___?上的講話、?省電大開放?教育項目有?關文件、教?學改革有關?理論、教科?研知識等等?，這對于轉(zhuǎn)?變教育觀念?，提高思想?認識很有幫?助。2.?加強教學工?作研究，著?力提高教學?質(zhì)量。對教?學工作的研?究包括下列?方面：聽課?、評課活動?，開設公開?課，進行考?試方法改革?的嘗試等。?3.把教?科研工作納?入教研活動?之中。文經(jīng)?系經(jīng)法組在?教研活動時?間里研討了?本學期課題?研究問題，?___申報?___課題?，明確了個?人課題;工?美系布置有?關人員閱讀?資料，再互?相交流，集?中___智?慧確立自己?的課題。這?種做法對推?進我校研究?風氣的形成?大有好處。?4.根據(jù)?素質(zhì)教育的?思想，進行?課程建設的?探討?！禵?__國務_?__關于深?化教育改革?全面推進素?質(zhì)教育__?決定》指出?：實施素質(zhì)?教育要以培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新精神和實?踐能力為重?點。要實施?創(chuàng)新教育，?培養(yǎng)創(chuàng)造性?的人才，關?鍵的問題是?要設計好培?養(yǎng)創(chuàng)新人才?的課程教材?體系，并改?革課程管理?制度。本學?期，學校布?置每個系部?都要確立一?門課程進行?課程改革的?探討，目的?是變學科中?心課程為學?生中心課程?，變篩選教?育課程為普?及教育課程?，變“應試?教育”課程?為素質(zhì)教育?課程。計算?機系對《計?算機常用工?具軟件》、?《多媒體軟?件使用》的?課程改革問?題進行了探?討;工美系?確定《餐飲?》為改革課?程，加大了?實踐教學的?力度。三?、值得注意?的一些傾向?1.教研?工作缺少方?向和計劃性?。對于我們?學校的教研?工作應該以?什么為重點?，通過教研?體現(xiàn)什么思?想和價值觀?念，短期目?標和長期目?標是什么，?通過什么樣?的步驟來實?現(xiàn)目標等等?問題，我們?還沒有理出?一個頭緒來?，所以在計?劃安排上不?是變得太多?，就是繁雜?瑣碎，缺少?章法。2?.學習教育?教學理論自?覺性和學習?的深度還不?夠。我們從?各系部教研?工作總結中?可以看到，?安排了學習?活動的只有?三個系，學?習的內(nèi)容范?圍也不大，?特別是沒能?利用已經(jīng)上?網(wǎng)的有利條?件開展經(jīng)常?性的學習。?___、_?__發(fā)出了?開展素質(zhì)教?育的號召，?在我們這樣?的學校里，?從學生的狀?況看既有素?質(zhì)教育的迫?切需要，從?管理體制看?又有進行教?育教學改革?的很大空間?，現(xiàn)在我們?缺少的就是?素質(zhì)教育的?理念、思想?和欲望，所?以更需要學?習。但是我?們還沒能把?學習提高到?應有的高度?來認識，只?是當成教研?活動的點綴?，這是很不?夠的。3?.跟學習不?夠相關聯(lián)的?是教學研究?工作還停留?在傳統(tǒng)模式?的推廣和完?善上，抓教?案的規(guī)范化?，抓課堂教?學的環(huán)節(jié)設?計，搞公開?課展示等等?，對學生的?研究還沒有?提到議事日?程，還談不?到改變“以?教師為中心?、課堂為中?心、課本為?中心”，談?不到發(fā)揮學?生的主體作?用。從總體?看還缺少教?育教學改革?的跡象。這?與我們所處?的改革開放?的時代氣氛?是很不相稱?的。4.?個別系對教?研活動應該?如何