鈉說課蘇教版課件

堿金屬元素

鈉堿金屬元素

內(nèi)容提要教材分析1學情分析2教法、學法分析3教學過程4板書設計5內(nèi)容提要教材分析1學情分析2教法、學法分析3教學過程4板書設2教材分析本節(jié)在教材中的地位，特點及作用

教學目標

重點與難點教材分析本節(jié)在教材中的地位，特點及作用3本節(jié)在教材中的地位，特點及作用

地位本節(jié)課內(nèi)容是人教版教材必修1第三章第一節(jié)，堿金屬是典型的金屬元素，是學生學習的第一個金屬元素族。

特點注重了與初中知識的銜接，初中已學的鐵等金屬的知識，以及NaCl、NaOH等鈉的化合物的知識為堿金屬的學習打下基礎。

作用樹立起物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀點。通過實驗來具體研究鈉的性質(zhì)，推出鈉的存在、用途，聯(lián)系堿金屬的原子結(jié)構(gòu)特點，最后歸納出堿金屬的相似性和遞變性。

本節(jié)在教材中的地位，特點及作用

地位本節(jié)課內(nèi)容是人教版教材必4堿金屬所參與的化學反應類型較鹵素更全一些，對于所學的氧化還原反應、離子反應、吸熱和放熱反應等理論知識內(nèi)容，在堿金屬中應用得也更多一些，體現(xiàn)得更直觀一些。因此學習本章內(nèi)容可使前面所學知識得到及時的應用和鞏固，為學習其他元素和元素周期律打下基礎，同時有利于減輕學生在高中學習的不適應感。堿金屬所參與的化學反應類型較鹵素更全一些，對于所學的氧化還原5教學目標通過學生動手實驗，培養(yǎng)學生的實驗能力，觀察能力和思維能力。學生認識鈉是一種很活潑的金屬，了解鈉的物理性質(zhì)，掌握鈉的化學性質(zhì)。通過實驗培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和科學方法以及合作學習的精神。知識目標能力目標德育目標教學目標通過學生動手實驗，培養(yǎng)學生的實驗能力，觀察能力和思維6重點：通過實驗認識金屬鈉的性質(zhì)。難點：如何引導學生設計實驗探究金屬鈉的化學性質(zhì)。

重點與難點重點：難點：如何引導學生設計實驗探究金屬鈉的化學性質(zhì)。重點7學情分析

由于學生中難免會存在知識技能基礎差，學習興趣不濃的情況，而本節(jié)課實驗又多且易做，所以應盡量在教師的啟發(fā)引導下讓學生動手、動眼、動口，充分調(diào)動學生的積極性。學情分析由于學生中難免會存在知識技能基礎差，學習興趣不濃的8教法、學法分析

本節(jié)課以直觀教學，實驗教學等教學手段相結(jié)合，講和做相互結(jié)合。采用實驗教學與直觀教學手段，讓學生直接觀察實驗所需的儀器以及實驗藥品的狀態(tài)，引導學生觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)歸納規(guī)律，讓學生在獲取知識的同時，認識一種獲取知識的方法----化學實驗。教法、學法分析本節(jié)課以直觀教學，實驗教學等教學手段相結(jié)合，9本節(jié)課采用“引導----實驗探究法”教學模式，以培養(yǎng)學生探究性思維，以教材實驗為主，精心創(chuàng)設問題情境，引導學生進行實驗探究性學習，養(yǎng)成良好的自主學習的習慣，并培養(yǎng)學生設計實驗、觀察、思考、分析實驗現(xiàn)象，自己歸納總結(jié)。本節(jié)課采用“引導----實驗探究法”教學模式，以培養(yǎng)學生探究10教學過程YourTextYourTextYourTextYourTextYourTextYourTextYourTextYourText第一步第二步第三步信息反饋教學過程YourTextYourTextYourTex11第一步：采取提問的方式，架設橋梁，導入新課。帶學生置身于教學內(nèi)容相應的情景中，由日常生活中常見的金屬元素引出堿金屬元素中具有代表性的元素----鈉，又由結(jié)構(gòu)入手，由結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)得知鈉是一種活潑的金屬。這時學生心里會問到那么鈉到底有多活潑？就可以通過鈉溶于水的實驗激發(fā)學生思考，主動參與學習過程，產(chǎn)生濃厚的興趣。第一步：12鈉說課-蘇教版課件13第二步：明確本節(jié)課所學的目標內(nèi)容，使學生對本節(jié)課的教學要求有一個大致的了解，有利于學生圍繞教學目標主動地獲取知識。本節(jié)課主要是要求掌握鈉的性質(zhì)。第二步：14（一）鈉的物理性質(zhì)可以通過讓學生觀察金屬的外觀，用小刀切割金屬鈉，以及鈉的導電、導熱性實驗，總結(jié)出鈉的物理性質(zhì)。（一）鈉的物理性質(zhì)15鈉說課-蘇教版課件16（二）化學性質(zhì)鈉的化學性質(zhì)主要有鈉與氧氣的反應，鈉與氯氣的反應，鈉與硫的反應，以及鈉與水的反應。請學生描述所觀察到的現(xiàn)象，并得出結(jié)論，這樣既能突出重點，又能解決難點，使學生掌握基礎知識，并會應用這些知識分析一些實驗現(xiàn)象。在指導學生學習完鈉的性質(zhì)后，通過指導學生閱讀教材相關內(nèi)容，請同學總結(jié)出鈉的存在和用途。（二）化學性質(zhì)17鈉說課-蘇教版課件18鈉說課-蘇教版課件19鈉說課-蘇教版課件20第三步：將所學的知識做一個系統(tǒng)而簡潔的小結(jié)，并通過適當?shù)木毩暎懻摵吞釂?，幫助學生加深對知識的認識理解，盡可能地發(fā)揮學生創(chuàng)新思維的火花。第三步：21信息反饋與學生多交流是取得信息反饋成功的關鍵，讓學生成為學習的主人，制造師生間的民主氛圍，通過討論、提問、批改作業(yè)、考試等掌握學生學習狀況。信息反饋與學生多交流是取得信息反饋成功的關鍵，讓學生成為學習22【隨堂練習】1．鈉著火時，能否用水撲滅？2．一塊表面已被氧化成Na2O的鈉質(zhì)量為10.8g投入100g水中，放出H200.2g,則被氧化的鈉的質(zhì)量是------(

)

A.4.6g

B.6.2g

C.7.8g

D.9.2g3.對鈉離子的敘述正確的是(

)A.與水反應放出H2

B.具有強還原性

C.要保存在煤油中

D.比鈉原子穩(wěn)定【隨堂練習】23【布置作業(yè)】課本P53第1題第2題擴展作業(yè)：搜索有關鈉應用的資料，如：書刊、網(wǎng)絡【布置作業(yè)】24板書設計堿金屬----鈉一鈉的物理性質(zhì)板書設計堿金屬----鈉25有金屬光澤不透明易導熱易導電Na有延展性密度小有金屬光澤不透明易導熱易導電Na有延展性密度小26二鈉的化學性質(zhì)1鈉與氧氣的反應常溫時4Na+O2===2Na2O反應現(xiàn)象：反應平穩(wěn)，生成白色的氧化鈉（Na2O）二鈉的化學性質(zhì)27加熱時2Na+O2===Na2O2

反應現(xiàn)象：鈉受熱時，與氧氣劇烈反應，發(fā)出黃色火焰，生成一種淡黃色固體-過氧化鈉（Na2O2）加熱時282鈉與水的反應2Na+2H2O===NaOH+H2

實驗現(xiàn)象：鈉浮在水面上，迅速反應，鈉熔為小球并在水面快速移動，滴有酚酞的溶液變?yōu)榉奂t色2鈉與水的反應29鈉說課-蘇教版課件在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。”恩，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經(jīng)驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學習態(tài)度，報了個英語培訓班?；丶液笈踔⑽臅揽?，每天要求上中學的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存?！边@個社會講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風，職場攻勢凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學習。她的學習不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些。現(xiàn)實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實，歲月只能給你風塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學習，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關系，因為他小的時候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習慣，習慣會變成性格。性格會影響人生！習慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習慣隨時改變?nèi)松呦?。人往往難以改變習慣，因為造習慣的就是自己，結(jié)果人又成為習慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當你在埋頭工作的時侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠不會失去自己！這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢都是暫時的。當你在占有這個優(yōu)勢時，必須爭取主動，再占據(jù)下一個優(yōu)勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應不能改變的一切！是產(chǎn)生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應該先放棄什么！把人拋入最低谷時，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報；誰若自怨自艾，必會坐失良機！人人都有兩個門：一個是家門，成長的地方；一個是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣31堿金屬元素

鈉堿金屬元素

內(nèi)容提要教材分析1學情分析2教法、學法分析3教學過程4板書設計5內(nèi)容提要教材分析1學情分析2教法、學法分析3教學過程4板書設33教材分析本節(jié)在教材中的地位，特點及作用

教學目標

重點與難點教材分析本節(jié)在教材中的地位，特點及作用34本節(jié)在教材中的地位，特點及作用

地位本節(jié)課內(nèi)容是人教版教材必修1第三章第一節(jié)，堿金屬是典型的金屬元素，是學生學習的第一個金屬元素族。

特點注重了與初中知識的銜接，初中已學的鐵等金屬的知識，以及NaCl、NaOH等鈉的化合物的知識為堿金屬的學習打下基礎。

作用樹立起物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀點。通過實驗來具體研究鈉的性質(zhì)，推出鈉的存在、用途，聯(lián)系堿金屬的原子結(jié)構(gòu)特點，最后歸納出堿金屬的相似性和遞變性。

本節(jié)在教材中的地位，特點及作用

地位本節(jié)課內(nèi)容是人教版教材必35堿金屬所參與的化學反應類型較鹵素更全一些，對于所學的氧化還原反應、離子反應、吸熱和放熱反應等理論知識內(nèi)容，在堿金屬中應用得也更多一些，體現(xiàn)得更直觀一些。因此學習本章內(nèi)容可使前面所學知識得到及時的應用和鞏固，為學習其他元素和元素周期律打下基礎，同時有利于減輕學生在高中學習的不適應感。堿金屬所參與的化學反應類型較鹵素更全一些，對于所學的氧化還原36教學目標通過學生動手實驗，培養(yǎng)學生的實驗能力，觀察能力和思維能力。學生認識鈉是一種很活潑的金屬，了解鈉的物理性質(zhì)，掌握鈉的化學性質(zhì)。通過實驗培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和科學方法以及合作學習的精神。知識目標能力目標德育目標教學目標通過學生動手實驗，培養(yǎng)學生的實驗能力，觀察能力和思維37重點：通過實驗認識金屬鈉的性質(zhì)。難點：如何引導學生設計實驗探究金屬鈉的化學性質(zhì)。

重點與難點重點：難點：如何引導學生設計實驗探究金屬鈉的化學性質(zhì)。重點38學情分析

由于學生中難免會存在知識技能基礎差，學習興趣不濃的情況，而本節(jié)課實驗又多且易做，所以應盡量在教師的啟發(fā)引導下讓學生動手、動眼、動口，充分調(diào)動學生的積極性。學情分析由于學生中難免會存在知識技能基礎差，學習興趣不濃的39教法、學法分析

本節(jié)課以直觀教學，實驗教學等教學手段相結(jié)合，講和做相互結(jié)合。采用實驗教學與直觀教學手段，讓學生直接觀察實驗所需的儀器以及實驗藥品的狀態(tài)，引導學生觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)歸納規(guī)律，讓學生在獲取知識的同時，認識一種獲取知識的方法----化學實驗。教法、學法分析本節(jié)課以直觀教學，實驗教學等教學手段相結(jié)合，40本節(jié)課采用“引導----實驗探究法”教學模式，以培養(yǎng)學生探究性思維，以教材實驗為主，精心創(chuàng)設問題情境，引導學生進行實驗探究性學習，養(yǎng)成良好的自主學習的習慣，并培養(yǎng)學生設計實驗、觀察、思考、分析實驗現(xiàn)象，自己歸納總結(jié)。本節(jié)課采用“引導----實驗探究法”教學模式，以培養(yǎng)學生探究41教學過程YourTextYourTextYourTextYourTextYourTextYourTextYourTextYourText第一步第二步第三步信息反饋教學過程YourTextYourTextYourTex42第一步：采取提問的方式，架設橋梁，導入新課。帶學生置身于教學內(nèi)容相應的情景中，由日常生活中常見的金屬元素引出堿金屬元素中具有代表性的元素----鈉，又由結(jié)構(gòu)入手，由結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)得知鈉是一種活潑的金屬。這時學生心里會問到那么鈉到底有多活潑？就可以通過鈉溶于水的實驗激發(fā)學生思考，主動參與學習過程，產(chǎn)生濃厚的興趣。第一步：43鈉說課-蘇教版課件44第二步：明確本節(jié)課所學的目標內(nèi)容，使學生對本節(jié)課的教學要求有一個大致的了解，有利于學生圍繞教學目標主動地獲取知識。本節(jié)課主要是要求掌握鈉的性質(zhì)。第二步：45（一）鈉的物理性質(zhì)可以通過讓學生觀察金屬的外觀，用小刀切割金屬鈉，以及鈉的導電、導熱性實驗，總結(jié)出鈉的物理性質(zhì)。（一）鈉的物理性質(zhì)46鈉說課-蘇教版課件47（二）化學性質(zhì)鈉的化學性質(zhì)主要有鈉與氧氣的反應，鈉與氯氣的反應，鈉與硫的反應，以及鈉與水的反應。請學生描述所觀察到的現(xiàn)象，并得出結(jié)論，這樣既能突出重點，又能解決難點，使學生掌握基礎知識，并會應用這些知識分析一些實驗現(xiàn)象。在指導學生學習完鈉的性質(zhì)后，通過指導學生閱讀教材相關內(nèi)容，請同學總結(jié)出鈉的存在和用途。（二）化學性質(zhì)48鈉說課-蘇教版課件49鈉說課-蘇教版課件50鈉說課-蘇教版課件51第三步：將所學的知識做一個系統(tǒng)而簡潔的小結(jié)，并通過適當?shù)木毩暎懻摵吞釂枺瑤椭鷮W生加深對知識的認識理解，盡可能地發(fā)揮學生創(chuàng)新思維的火花。第三步：52信息反饋與學生多交流是取得信息反饋成功的關鍵，讓學生成為學習的主人，制造師生間的民主氛圍，通過討論、提問、批改作業(yè)、考試等掌握學生學習狀況。信息反饋與學生多交流是取得信息反饋成功的關鍵，讓學生成為學習53【隨堂練習】1．鈉著火時，能否用水撲滅？2．一塊表面已被氧化成Na2O的鈉質(zhì)量為10.8g投入100g水中，放出H200.2g,則被氧化的鈉的質(zhì)量是------(

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A.4.6g

B.6.2g

C.7.8g

D.9.2g3.對鈉離子的敘述正確的是(

)A.與水反應放出H2

B.具有強還原性

C.要保存在煤油中

D.比鈉原子穩(wěn)定【隨堂練習】54【布置作業(yè)】課本P53第1題第2題擴展作業(yè)：搜索有關鈉應用的資料，如：書刊、網(wǎng)絡【布置作業(yè)】55板書設計堿金屬----鈉一鈉的物理性質(zhì)板書設計堿金屬----鈉56有金屬光澤不透明易導熱易導電Na有延展性密度小有金屬光澤不透明易導熱易導電Na有延展性密度小57二鈉的化學性質(zhì)1鈉與氧氣的反應常溫時4Na+O2===2Na2O反應現(xiàn)象：反應平穩(wěn)，生成白色的氧化鈉（Na2O）二鈉的化學性質(zhì)58加熱時2Na+O2===Na2O2

反應現(xiàn)象：鈉受熱時，與氧氣劇烈反應，發(fā)出黃色火焰，生成一種淡黃色固體-過氧化鈉（Na2O2）加熱時592鈉與水的反應2Na+2H2O===NaOH+H2

實驗現(xiàn)象：鈉浮在水面上，迅速反應，鈉熔為小球并在水面快速移動，滴有酚酞的溶液變?yōu)榉奂t色2鈉與水的反應60鈉說課-蘇教版課件在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經(jīng)驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學習態(tài)度，報了個英語培訓班?；丶液笈踔⑽臅揽?，每天要求上中學的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存?！边@個社會講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風，職場攻勢凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學習。她的學習不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些?，F(xiàn)實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。