年級美術課《星座的聯(lián)想》的教學反思

年級美術課《星座的聯(lián)想》的教學反思《星座的聯(lián)想》是四年級的美術課，通過這節(jié)課的實踐，我對現(xiàn)在極其火熱的新課程中的“放”字有了一些膚淺的認識。1、“放”要找對時機剛接觸新課程不久，平時說得最多的，對我們影響最大的就屬“放”與“收”了。在之前的一節(jié)畫宇宙飛船的課中，我認識到要學生發(fā)揮想象力畫的課型，一開始老師不用講太多，可以直接“放”下去先讓學生畫，學生的想象力還是比較豐富的，然后根據(jù)學生畫的畫進行學生互評和教師點評，歸納總結畫畫的方法，這樣能夠充分利用到課堂生成資源，并給予了學生思考的機會。于是我第一次試上《星座的聯(lián)想》這課時也用了這種策略，可是學生畫的畫已經(jīng)不能用糟透了來形容了，而是他們根本就不會畫，畫不出來，所以更不用講拿他們的`畫來進行評講了。我也知道要允許學生犯錯，因為學生犯的錯誤就是一種很好的課堂生成資源，可是那種錯誤也要犯得有價值，能起到一種教育作用?。∶抗?jié)課都是不一樣的，我們要根據(jù)課的不同類型，不同難度，還有學生的已有水平來運用不同的教學方法，而不是一條道兒走到黑。這課和上次畫宇宙飛船雖然課型相同，但難易程度明顯不同，星座離我們太遙遠了，大人都不太了解，更何況小學生呢，像“雙子”，“摩羯”他們根本就不知其為何物。于是在第二次上的時候，我選了幾張星座圖讓學生欣賞，并從這些圖里面總結歸納出聯(lián)想的方法，當他們了解了這些方法再畫的時候，已經(jīng)看不到第一次上時學生那種滿臉迷茫的神情了，取而代之的是急切想嘗試的那股勁，當然學生的作業(yè)也是出乎我意料的好。所以學生不知道的該告訴就要直接告訴他，不會的就要去引導他，并不是不管學生是否能夠發(fā)展，一味的“放”就是新基礎。像我試上時那樣的“放”就是放得太沒價值，還浪費了課堂上寶貴的時間。引導學生學會學習方法很重要，可以讓學生少走不必要的彎路，知道了學習方法后再讓學生畫，那也是一種“放”??！所以一定要根據(jù)實際情況，找準時機再“放”?。?、“放”有多種含義現(xiàn)在上美術課老師盡量少講，直接先讓學生自己畫，好像只有這樣才能體現(xiàn)新基礎中的“放”字。但是“放”的含義僅僅就是這樣嗎？其實課堂教學中的每個環(huán)節(jié)都可以根據(jù)需要來“放”，比如，讓學生小組討論；欣賞圖片時讓學生自己歸納出聯(lián)想方法；還有讓學生先構思，然后再說說準備怎樣來設計星座圖，這些都屬于“放”，給學生自主探究，思考的機會就是一種很好的“放”的方法。我在欣賞圖片這一環(huán)節(jié)中，還過于保守，沒有真正放開來，我的本意是要讓學生自己來歸納聯(lián)想方法，但學生不會講自然而然就變成我講了，經(jīng)過點播后明白原來是我引導的方法不對，同時呈現(xiàn)所有的圖片要比單獨呈現(xiàn)圖片要好，前者，學生可以通過對不同的圖片進行比較來找出不同的聯(lián)想方法。不論前“放”還是后“放”，一切都要以學生的發(fā)展為前提，另外，該“放”的時候也一定不要吝嗇。本課是一堂讓學生做做、玩玩的泥塑活動課，針對一年級的小學生，我主要從以下兩方面體現(xiàn)教學理念：一、讓學生在輕松、活潑的學習情境中展開愉快的學習活動。在課一開始，我提問：“今天我們玩什么呢？”在不知不覺中，以“怎么玩”為主線展開學習活動。在活動中，學生可以單獨玩兒，也可以隨意組合；這樣一邊自己做一邊欣賞其他同學的作品，再加上自己的'想象進行創(chuàng)作。整個學習氛圍比較寬松、和諧，學生興趣激昂。二、激發(fā)學生玩的興趣，玩出作品，玩出成就感，玩出自信。橡皮泥對于一年級的學生來說一點都不陌生，如何在他們所熟知的橡皮泥中進行鞏固復習、新授基本技法呢？一上課時學生就早已躍躍欲試，我的說教他們根本無心聽，所以，一開始我就以“考考”他們進入鞏固復習舊技法（團、揉、捏、搓）的階段，并以“誰能當小老師”為激勵點，為大家講解示范，漸漸在他們的“玩”中滲入新知識新技法。從開始的簡單玩：“搓面條”“團湯圓”到復雜的制作出魚和盤子等單件作品，直至進入大主題“我為媽媽做做飯”從中使學生體驗了成功的喜悅。尤其在后階段的作品展評中，讓學生選出自己喜歡的飯菜，這一環(huán)節(jié)對學生具有一定的刺激作用，從而樹立起每位學生對自己活動成果的肯定，確立自信。小班美術優(yōu)質課教案及教學反思《開花的樹》活動目標：1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開花的樹。2、能大膽作畫，體驗繪畫活動的快樂。3、能表現(xiàn)出樹干和樹枝，并用多種顏色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的色彩美。活動準備：1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張(上面畫有樹干)2、油畫棒，美術本、幼兒用書。活動過程：1、欣賞ppt《春天的.花》，引起幼兒對活動的興趣。(1)師：春天來了，春風一吹，桃樹、梨樹、蘋果樹、各種各樣的樹，都開滿了紅的花、黃的花、藍的花、紫的花……到處都是花的世界，花的海洋，漂亮極了。(2)幼兒欣賞ppt圖片。(3)大小幼兒互動交流自己喜歡哪些顏色的花?為什么喜歡?2、教師講解示范。(1)出示半成品范例，讓幼兒說說這是什么?缺少了什么?(2)示范如何畫花。重點示范花瓣組合的畫法(教師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，漂亮的花兒就開放。)3、示范強組如何畫樹干和樹枝，重點示范樹干與枝枝的畫法。4、幼兒作畫，教師指導(1)重點提醒幼兒注意花瓣的組合。(三片或者四片、五片……)(2)提醒強組幼兒指導能力弱的弟弟妹妹畫好花。(3)引導強組幼兒幼兒添畫上小草、及其他景物。5、展示作品，幼兒相互欣賞，說說喜歡誰的畫、為什么?；顒臃此迹憾鄶?shù)幼兒在老師的引導下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅持性差，